一年级班级文化建设方案
一(1)班班级文化建设方案
班级文化是指围绕班级的教育、教学活动所建立起来的一整套价值取向、行为方式、语言习惯、制度体系、班级风气等的集合体。它不是一种刚性的、粗暴的、说教的固定模式,是一种充满柔性的、温和的、人文的精神、制度、关系和环境的综合存在,是一种新的德育模式。班级文化是一种隐性的教育力量,表现出一个班级独特的风貌和精神,并且这种班级独特的风貌和精神,自觉或不自觉地通过一定的形式影响着学生的行为。
(一)确立新班级文化建设的目标。
1. 班级口号:我学习,我快乐。
2. 班风:我们的班 我们的家
3. 把培养学生日常行为习惯放在班级文化建设的首位。
4. 能力的发展,建立切实可行的班级制度。
5. 利用教室的各个板快来为学生创设一个良好的文化氛围。
6. 开展丰富多彩的班级活动,打造班级精神。
(二)建设新班级物质文化
班级物质文化建设是指教室环境建设。它是班级精神文化的体现,是师生之间,生生之间沟通交流的平台,是班级舆-论导向的载体。
1、教室环境布置。
新课程教学体现的是一种动态与静态相结合的学习过程,课堂与生活紧紧相连的一种学习状态。它需要师生、生生之间有动态与静态的交流;需要经常地有大量信息的补充;需要同学之间的合作竞争和
交流等。所以我们要充分利用每一面墙,让每一面墙都说话。
(1)前墙:在教室的前墙张贴的是我们班的班徽和班风。班徽是以蓝白为主剪成的数字“1”和语文字“一”,两颗大小不一的星星表示在老师的带领下,我会健康快乐地成长。
(2)闪亮瞬间。张贴学生各项优秀作业和书画作品。让学生学会欣赏别人的优点,随时养成良好的学习习惯。
(3)我是争章小能手。这块是联系学校大队部要求的争章计划而特意设计布置的,让学生进行争章,同时我把学生分成4组进行比赛,培养他们的团队精神和竞争意识。
(4)图书角。书籍是人类的精神食粮,好书使人受益终身,为丰富学生的知识,开阔视野,班级开展“每人捐一本看23本,让图书流动起来的活动”。聘请小图书管理员对其归类摆放,做好借阅登记,并完好保护。
(5)后墙
舍弃了原来的黑板报,是我们学校这学期刚刚开设的新内容,也是花心思最多的地方。这块内容我分成4大块来完成,分别是“初蕾绽放、我们有约、亮我风采、点点角”。
1、初蕾绽放是班级的队角,每星期悬挂流动红旗。
2、我们有约贴的是“上课铃响、走进课堂、抬头挺胸、说话举手、专心听讲、声音响亮”,这也是对刚入学的一年级小朋友日常行为规范的一种约束,挂在最醒目的地方时时刻刻提醒学生要做到。
3、亮我风采展示的是学生一学期以来参加各项活动而拍摄的照
片以及取得的奖章等,让学生记住这精彩的一刻。
4、点点角是针对我们一年级学生的`识字而创设的,由于一年级学生识字量很多,为了让他们牢固掌握,把以前学过的生字粘贴出来,可以利用下课、午间等时间进行巩固,同时还可以每周粘贴一首古诗,使学生一点一点进步。
2.开展丰富多彩的班队活动。
班队活动是对学生进行思想品德教育的基本途径。一次精心设计的班队活动的教育作用远胜于一百次空洞的说教。开展班会可以充分发挥学生的主动性和积极性,让每一个学生通过活动,在思想上受到教育,在行动上得到改进。
一年级班级文化建设方案 [篇2]
一、班情分析和发展目标:
本班有学生32名,其中20名男生,12名女生。这些孩子刚刚从学前班升入一年级,在行为习惯方面的约束力还不强,大部分学生不知道学校一日常规,不知道来学校该遵守些什么纪律,部分学生的行为习惯较差,上课吃东西、讲小话、乱丢纸张等等,这些不良习惯需要及时纠正,使其向更好的方向发展 。俗话说:播种一个行为,收获一个习惯;播种一个习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运。本学期中最大的任务是对学生进行行为习惯方面的养成教育,从平时的点点滴滴做起,使学生养成好的行为习惯和学习习惯,为孩子奠定良好的基础。
二、具体的做法:
1、开学第1-2周大力抓好小学生日常行为习惯的养成教育,让孩子们明白当好小学生的基本行为要求,如何上课、如何做早操、如何排路队等。
2、制定班规:根据低年级儿童的年龄特点,以一首简单琅琅上口的儿歌,将学生入校后学习生活规范起来。
铃声响,进课堂,学习用品摆放好。
不说话,静息好,等待老师来上课。
课堂上,专心听,老师提问认真听。
答问题,声响亮,认真书写作业棒。
两课操,认真做,集会站队快齐静。
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