年级组文化建设方案

一、物品摆放。

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1.办公桌椅摆放整齐、有序，一桌一椅。

2.教科书、教案、参考资料等一律放入文件整理夹。

3.学生作业摆放整齐，三角板、量角器等教具摆放定点定位。

4.茶杯、笔筒等生活必须品、一律靠墙统一摆放整齐。

5.拖把、扫帚、簸箕、纸篓等用具整齐放置于固定位置，地面干燥。

6.带电脑的老师，摆放有固定地方，经常保洁。

7.离开办公室，要将桌面收拾干净，非教学用品放入柜子，椅子推放到桌洞内。

二、室内布置。

1．在墙壁上开辟一块“信息栏”。课表、时间表、教师值日表等统一张贴到“信息栏”中。

2．办公室内要有一个标语。

比如：

（1）千教万教教人求真，千学万学学做真人。

（2）留心于孩子的世界，用心于自己的工作。

（3）合心 合力 合拍

（寓意：在思想上“合心”，在工作上“合力”，在行动上“合拍”。）

3. 办公室要有一个特色。

（1）另一面墙壁可设计两幅写意的山水画，使办公室充满书香气息。

（2）每位老师的桌子上放置一盆绿色植物。

4、年级口号：想，要壮志凌云；干，要脚踏实地！

年级承诺：让学生成才，让家长放心，让老师成功，让社会满意 年级构建：学习型组织，竞争性集体，互助型团队，创新型班子

年级组文化建设方案 [篇2]

一、年级组建设的指导思想：

1、以学校教研计划为指导，加强学习和研究，不断更新教师教育理念，转变教育行为，提升教师专业素质。

2、规范年级组活动，提高教师教育教学反思能力、以及研讨水平，改进教育实践，提高年级组教育质量。

3、以年级组为阵地，进行教学研究。以教师实践中的问题为抓手，进行分析、讨论，通过再实践促进教学能力的提高。

二、年级组工作目标管理制度

（一）建设文明年级组

1.争创文明年级组。

2.人际关系和谐。

3.做好教师评价工作。

（二）开展有效教育活动

1.制定专题教育计划，认真实施及时总结。

2.开展基本功竞赛活动。

（三）对教育教学质量实行有效控制

1.定期进行教育教学质量分析。

2.同学科教师加强课堂教学交流，分工协作进行作文系列活动并组织作文竞赛活动，促进教学质量的提高。

（四）做好组织协调工作

1.组织班主任开展学校年级组各级类学习培训活动工作。

2.各学科教学有秩序进行。

3.课外活动按计划开展。

三、年级组建设的工作重点：

1、提高年级组成员的研讨积极性，鼓励她们在研讨活动中发挥主体地位，畅所欲言。

2、鼓励年级组成员主动学习，多读书、多思考、多创新、多积累，做到用心教育和教学。

3、加强理论学习，提升教学能力，增强理论指导实践的能力，学会边学习、边实践、边思考。

4、发动教师积极踊跃的在博客上进行教学研讨作为工作的重点。

四、年级组建设的主要措施：

1、积极利用年级组展开“现场研讨活动”，捕捉教师教育、教学活动的闪光点和存在的实践问题，进行集体讨论、交流、辨析和调整，最大程度地帮助教师朝专业化方向更好的发展。

2、以“一课多谈”的形式加强教师间的交流与分享，定期交流主题活动的安排、实施效果，听取同伴的经验和建议，分享有价值的教育策略。

3、积极组织年级组教师开展教研活动，通过业务学习、年段事务讨论等多种形式进行有针对性地研讨交流，并做好教研记录，每月底整理好研讨资料，写好反馈。

4、针对每月的主题活动，允许教师结合本班的特点，灵活机动地进行教育教学活动，发挥教师的能动性与自主性。

5、创设轻松愉快的研讨环境，促进教师主动学习、自我提高，在研讨中感悟学习的真谛。

（一）、要更新教育观念，充实教师的文化底蕴。教师应该与时俱进，不断更新自己的教育观念，提高自己的人文素养，注重自己的文化品位、内涵、气质与修养，加强个人文化修养。年级组不能没有书卷气，学校也不能没有学术氛围。在年级组文化建设中，我们在致力于教师读书、营造书香校园的同时，试图通过读书交流会、读名著或教育专著、专题研讨等方式营造一种学术氛围，循循善诱、潜移默化地影响于教师。我们认为，年级组的管理，是一种思想的管理、理念的引领和灵魂的激励。“真正的学校应当是一个积极思考的王国”，我们的目的就是引导教师的思考，让思维在碰撞中产生智慧的火花，让研究成为教师专业成长的助推器。

（二）确立开放的、合作的教师文化。教师文化必须是开放的、合作的文化，才有利于学校教育。教师文化的确立，需要教师积极参与课程改革。只有这样，才能让教师文化跟新课程倡导的新文化兼容，为改革的推行搭建文化的平台。

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