荟萃馆

位置:首页 > 范本 > 工作计划

三年级二班班务计划

一、指导思想:

三<a href=年级二班班务计划" title="三年级二班班务计划">

以学校德育教育的思路为指导,少先队的中心工作为重心,结合学生的实际情况,通过开展富有儿童情趣的各种教育活动,培养学生良好的行为习惯和道德意识,增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力,积极探索个性培养的途径。把本班建成具有“勤学、守纪、团结、向上”的班风,把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

二、工作重点

(一)结合各类活动开展有效的德育教育

1.利用开学第一课学习《小学生日常行为规范》和学校 “阳光队员” 秩序并通过各种途径贯彻执行。

2.结合学校德育计划组织学生开展丰富多彩的少先队活动,培养有责任心能力强的学生组织开展活动,体现生本管理的理念。力争做好每位学生的思想工作,使他们提高认识,不断上进。以鼓励学生争做合格的小公民。

3.关键是抓好班级的纪律,经常召开班委会议,加强班委成员的责任心,带动全班学生向着健康积极的班风迈进。

4.建立平等和谐的家校关系,邀请家长参加进教室听课活动,虚心接受家长的合理化建议。通过各种途径开展家访工作,得到家长的支持与配合,达到家校合力教育学生的目的。随时进行家访记录。

5.结合“三八”等各种节日,进行爱国和尊敬父母的教育。

6.组织学生讨论制定班级阳光口号、奋斗目标及班级特色形成班牌内容。

(二)抓好常规活动建设良好的班级环境

1.继续鼓励学生为班集体的绿化出力,力争达到每个窗台三盆花。

2.沿用得力的图书管理员,开展好图书借阅活动,作好记录,鼓励全班学生借阅图书,继续培养一批读书爱好者。

3.将班级栏目交给用责任心的同学,定期更换内容,随时补充自主教育栏目。激励同学们健康成长。

4.设立岗位责任人,明确分工随时监督桌套、校服、小黄帽等常规的佩戴情况,奖惩分明,提高班级荣誉感。

5.开学认真进行教室布置,营造良好的育人环境。

6.组建完善班委成员,明确职责,互相监督,提高工作实效。

7.继续培养有能力的学生进行黑板报的设计及出版,要求主题必须符合学校德育安排。

(三)利用好班主任手册开展班务工作

根据班主任手册中的工作重点展开每周工作,做到提前计划,提高工作效率。认真真实地做好各类相关的记录,帮助自己及时反思班务工作中的不足。

(四)积极认真参与大课间活动

要求学生认真做好眼操,依据音乐的指令进行大课间的集队、做操等一系列活动,我们作为班主任要坚持及时跟班指导,严格要求每位学生按照规范动作完成各项操练。

作为一个班主任,我们深知工作的琐碎而繁重,但我一定会认认真真对待自己的工作,细细分析孩子们的情况,不忽视一个孩子的成长,与家长建立和谐的育人关系,发现问题及时解决。发挥学生的能动性,努力建设一个生本管理班级,争取在新学期使自己的班主任工作既轻松又有成效。

2017.2

三年级二班班务计划 [篇2]

新一学期的到来,我们的工作也在原有的基础上迎接新的挑战。有人说:一个好班主任就是一个好班集体。如果说每个孩子都是一颗小星星,我愿用真诚,热情为他们撑起一片挚爱的晴空,让他们各自闪烁出最灿烂,最动人的光辉!为了让班级充满活力与创新,为了能更好地塑造孩子们的心灵,让他们得到全面的发展,也为了使新学期班级上能有更新的气息,特制定班主任计划如下:

一、指导思想

以学校总体工作计划为指导,以深入开展素质教育和创新教育为目标,围绕学校主题教育活动,提高学生的思想素质和科学文化素质、以爱国主义教育为主线,以学生的行为习惯的养成为主要内容,注意培养和提高学生的基本道德。上好每一堂课,规范班级日常管理工作,开展丰富而有意义的少先队活动,实施切实有效的学生心理健康教育。努力探索班级工作的新特色。

二、学生概况:

本班共有74位学生,学生在纪律、劳动等方面表现较好,但在个别方面如团结协助、展现自己的勇气、敢于创新方面仍有待锻炼和培养。

三、工作目标:

本学期我班的基本目标是:建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍;全体同学都能树立明确的学习目的,形成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范,弘扬正气,逐步形成守纪、进取、勤奋的班风,培养一个团结、向上、文明的集体。

四、工作重点:

1、继续抓学生的常规养成教育,培养良好行为。

2、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养。、

3.搞好每位学生的`自我保护教育,增强安全意识,形成一定的能力。

五、具体工作:

(一)、常规教育方面:

三年级的学生,对于学校的日常生活和学习已经比较适应,每一项规章制度对于他们来说也是比较熟悉的。但是他们正处在由低年级向高年级转化的阶段,许多地方还需要班主任在日常生活中能有序的引导,并且内容要近一点、小一点、实一点,时时处处向学生进行有针对性的常规教育。

《三年级二班班务计划》全文内容当前网页未完全显示,剩余内容请访问下一页查看。