关于小学春季特色班级工作计划
创建项目
3.3计算特色班
已取得成效
分析
1、学生对于班级特色口号“我是小小神算家,我努力,我最棒!”学生熟记于心,通过喊口号激发了学生计算的兴趣,同时充分展示了班集体很强的凝聚力和积极向上的氛围。
2、 开展能够激励学生兴趣的游戏活动,使学生能融入活动,并在展示活动中培养学生自信、积极向上的学习态度。
3、 学生的计算速度和准确率得到了很大的提高,使本班学生对数学学习拥有良好的的兴趣。
存在问题分析
1、 因教学时间有限,虽然做到了“天天练”,但因在家中进行限时测试,部分学生的训练活动没能落到实处;
2、 日常计算训练活动仍不够丰富,没能最大限度的激发孩子们计算兴趣、调动学生训练的积极性……
本学期创建
目标
1、 在特色训练中,使学生的口算能力大大提高,达到每分钟口算达到8—12题,计算准确率在95%以上。
2、 特色班级的创建活动不但提高学生计算能力,同时提升整体教学质量,使学困生一定要将计算学会、学精。
3、 帮助学生树立学好数学的信心,使不同的学生在数学上得到最大的发展。
主要创建策略(措施方法)
1、加强计算教学,上好计算新授课,引导学生主动探索,透彻理解算理掌握算法,是创建计算特色班的基础。
2、充分利用课余时间,进行“天天练”口算活动,继续做好每周的限时计算测试,得百分的'孩子要给予物质奖励,给学生一个智慧果贴纸或一个算术本,定期评比获奖数量,使学生在持之以恒的训练中提升计算速度和准确率。
3、在班内创造性的开展多种形式的计算活动,如:开火车、抢答算、小伙伴比着算、“我出题,你来算”等活动,通过活动,营造浓厚的计算氛围,在各项活动中,使学生形成熟练的计算技能和计算技巧。
4、开展计算竞赛,在对比中评出班内“小小神算家”,以此激发学生的计算兴趣,并让学生感受到经常训练计算的优势。
班级开展
特色活动安排
周次
主题
活动设计
(一)
计算“大闯关”活动
通过多媒体,设计丰富的计算形式,利用多媒体的色、声、动画效果使学生把枯燥的数学计算变成有趣的游戏活动。
(二)
小伙伴比比算活动。
小组内制作口算卡,在组内展开比算活动,评出神算小组长。
(三)
开展计算竞赛。
开展计算比赛联谊活动,在计算竞赛活动中 ,评比出“计算小能手”。
(四)
期末计算特色班成果总结活动。
小结本班特色班创建中取得的成果,让学生尽情展示自已的成果。
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