九年级第二学期心理健康教育计划

一、前言

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为进一步提升我校心理健康教育的水平，丰富和发展心理健康教育的内涵，实现满足学生充分发展需求的心理健康教育，创设具有体验性、情感性、发展性的教育环境以培养人格健全的人，根据教育部颁发的《云浮市中小学心理健康教育大纲（试行）》，结合学校实际情况与需求，制订2017—2017学年第二学期云硫中学心理健康教育工作计划。

二、总体目标

着眼于提高全体学生的心理健康水平，以培养健全人格为目标，通过学校、家庭、社会心理健康教育的立体教育环境模式来贯彻、实施四个结合的教育，即面上宣传教育和点上心理辅导相结合，心理健康教育与德育相结合，校内学习活动和课外社会实践相结合，老师的总体规划与学生的自主活动相结合，最终实现“不断提高学生的心理素质，促进学生潜能最大程度的发挥，促进学生人格完善、健康成长”的教育宗旨。

三、基本原则

我校在开展中学生心理健康教育过程中，为了保证心理健康教育的实践性与实效性，必须坚持以下基本原则：

1、针对性原则。根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育；

2、全面性原则。面对全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的 认识，使心理素质逐步得到提高；

3、差异性原则。关注个别差异，根据学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他 们的心理健康水平；

4、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合；面向全体与关注个别差异相结合，尊重、理解与真诚同感相结合，预防和发展相结合。

5、保密性原则。对求助学生的所有资料和信息决不应作为社交闲谈的话题，要进行保密。四、2017-2017学年第二学期年，主要完成以下工作目标

在实践中，心理咨询室将不断总结过去的经验，积极推广心理健康教育工作的实践经验与研究成果；针对学生的特点，规范不同年龄段中学生的心理健康教育目标，促进其健全人格的形成和潜能的发挥；不断拓展和深化心理健康教育活动课的内容，进一步完善学校现有的心理健康教育体系；逐步形成以科研项目的.研究带动整体发展的机制。具体可分为以下：

（1）心理辅导活动课、拓展课的完善与深化

①心理辅导活动课：以环境适应、人际交往、情绪管理、个性完善及学习心理为主，在此基础上开发主题活动，在活动中提高各项“心理”能力。在教学方法上，教学形式趋于多样化，教学方法初步形成多角度，针对不同心理健康水平的学生的具体情况拟订多层次的教学内容。

②拓展课：在初二实验班开设拓展课，并做到系统与规范，注重对学生成长的指导性和可操作性，让学生从知识到实践均有所收获。

（2）继续开展优秀传统文化文化之“小故事大道理”活动

我国优秀传统文化源远流长，是中国文化的根基和典范，是中华民族的精神粮食，是对学生进行教育最好的资源。本学期5月份开展优秀传统文化故事之“小故事大道理”活动，这个活动不仅让有演讲能力的学生得到锻炼，也让同学们通过故事明白更多的道理。

（3）科研工作

①积极参与、完成学校科研的各项活动。

②做好学生个别咨询工作。

③完善和规范学生心理档案。

（4）师资培训

①对专职教师、班主任，在原有获证上岗的基础上，积极参与心理健康教育AB证培训。

五、具体行事历

九年级第二学期心理健康教育计划 [篇2]

以教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，为培养身心健康，全面发展，能适应现代化建设事业的新一代，提高学生学习效能，正确处理人际关系，完善自我意识，促进人格健康发展，开展中学生心理健康教育

一、教学目标：

1、让学生自觉、主动去学会自我认知、情绪调节、人际关系等知识与方法。

2、促进学生整体素质和个性特长的发展,努力体现“以学生为本,以学生的健康发展为本”

3、理解并处理好学习和心理健康的关系。让学生懂得学习是学生的中心任务，也是学生心理能否保持健康的基础。

4、拥有一份好心情是维护心理健康的重要环节，学会采用恰当的办法进行自我调节。

5、培养学生自立自强的心理品质。

6、让学生懂得真诚的重要意义，用真诚和理解去精心浇灌人际交往之花。

7、锻炼学生坚忍不拔的毅力，培养个人灵活应对的品格。

二、教学重点：

1、让学生自觉、主动去学会自我认知、情绪调节、人际关系等知识与方法。

2、促进学生整体素质和个性特长的发展,努力体现“以学生为本,以学生的健康发展为本”

三、具体措施：

多渠道开展心理健康教育活动

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