湖望小学第一学期自育自学实验计划

　　一、指导思想

“教育教育，就是教学生学会自育；教学教学，就是教学生学会自学。”是何炳章先生“自育自学”论的核心理念，我校也是缘于对学校教育本质的理解，把“自育自学”放在了培养“自育自学、知书达礼、一专多能的阳光少年”学校终极培养目标之首。结合学校是新建，急待形成相对稳定的'教育教学模式，教师对“自育自学”理论学习和实践相对缺乏，特把“自育自学”理论学习作为学校2014~2015年度第一学期老师业务学习的主要内容。同时通过家长学校及问卷调查等形式全面推行“读吃睡炼”活动。

　　二、具体要求

1、全体教师应对“自育自学”论心理真诚地认同，这是学校实施与落实这一教育教学理论的前提。

2、自主学习“自育自学”理论，能及时留下思考的痕迹，尽量做到圈点批画眉旁批。同时，能把理论和自己的教育教学见解及班级实际状况结合起来，使理论活起来，为我所用。交流学习心得时每人都能有发言。

3、外出学习观摩“自育自学”课堂以，能认真记录，使课堂教学助解理论学习，为下学期实施引导“自学”型课堂结构改革打下基础。

4、不怕麻烦，积极做好“自育自学”相关调研工作。

　　三、活动安排

9月21日

发放并学习“做四个主人”的文章。

9月28日

交流“做四个主人”学习心得，发放并学习“健康第一”上下篇。

9月30日

1、家长学校“薛瑞萍讲阅读”，

2、发放致家长一封信和阅读日评表

10月26日

交流“健康第一”阅读心得，发放并学习“引导自学型”课堂结构改革的相关文章。

10月29日

1、家长学校“胡玲玲讲营养”。

2、反馈“读吃睡炼”问卷调查情况。

11月2日

交流“引导自学型”课堂结构改革的相关文章的阅读心得或到屯小观摩引导自学型的课堂。

11月9日

交流“引导自学型”课堂结构改革的相关文章的阅读心得或到屯小观摩引导自学型的课堂。

11月16日

校本培训：何炳章先生讲座

11月23日

发放并学习《学生发展情况个案分析》。

11月30日

交流学习《学生发展情况个案分析》阅读心得。

12月7日

校本培训：何炳章先生讲座

12月14日

自主学习“自育自学”理论。

1月11日

每人交一份本学期学习“自育自学”理论小结。