八年级思想品德期末考试质量分析教学反思
一、试卷题目分析
本次试卷为郑州市统一出题,题目有一定难度,就试卷本身来看,它有两个特点:(1)结合生活实际,突出热点问题。在选择题中,不仅仅出了5道时事政治题目,在后面的题目中都涉及到了一些当下社会发生的热点焦点问题。如21题考了“狼爸”萧百佑的教育方式问题。萧百佑凭借“棍棒教育”将孩子“打”入了北京大学,引起了广泛的争议,其中有赞同的也有质疑的观点。本题就让学生从这两个方面去分析,分别论述相关理由。这道题考了学生的辩证思考能力,也考查了学生对课本知识的理解,即子女与父母的关系。另,23题出了一个老大爷摔倒后无人敢扶的题目。这是前一段时间社会上关注度较高的一类事件,在思想品德考试中当成题目出,目的在考查学生对诚信问题的理解,也通过提建议的方式呼吁大家拒绝冷漠,伸出援手。(2)题目开放灵活。也正因为出题结合了生活实际,答案并不是课本上的条条框框,而是让学生在对知识的灵活掌握中,增长运用知识,解决问题的能力。在试题的设问和答案要求上,要学生留有更多的张扬个性,自由发挥的空间,培养创新性思维,学生答题的空间很广,学生可以从不同的角度回答,答案是多元的,只要言之有理都给分。
二、学生考试情况分析
就学生考试情况来看,学生们对于时事政治的把握还不是很到位,对于时政可能平时也不太关注。这次考试的时政题目,大部分都在我们搜集的时政资料里有所涉及,只要学生能认真仔细一点,还是可以做出来的。不过有一道题我们没有添上,致使大部分学生在这道题失分。在选择题中,那些对错较明显的题目学生能够很容易判断出来,但有些迷惑性较大的题目,学生就混乱了。有的.题目是半对半错,学生只看了一部分,就匆忙做出选择,而没有仔细完整分析题目,不应该失的分数丢了。还有,学生可能还是对课本知识点不够熟悉,对某些问题没有掌握好,不知作何选择,就干脆胡选,这也是很可惜的。在后面的大题中,学生失分现象更加严重,由于都是开放性试题,没有死答案。所以即使学生翻阅了很多资料,也不知道要答哪些。究其原因,还是缺乏题目分析能力和综合能力,答案不知所云,离题万里。有的学生不会用术语,而是直接使用直白的语言去表达,翻来覆去只说了一个点,找不到关键词。
三、对今后教学的思考
之前我没有重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题能力的考查,可是试题的着眼点和着力点主要放在考查能力上。在以后的教学中,我努力加强与社会实际和学生生活实际的联系,注意理论和实际相结合,学以致用,考查实践能力,克服教学中“题海战术,死记硬背”、理论脱离实际的教学倾向。另外,在教学中要让学生自主、合作、探究学习,培养学生的多种思维能力和分析问题解决问题的能力。同时,要创设和谐民主的课堂氛围,引导学生主动参与,多角度分析讨论,拓宽思路,积极培养学生获取信息的能力和提出问题、分析问题、解决问题的能力。
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