想别人没想到的教学反思
《想别人没想到的》 这是一篇略读课文,讲的是一位画师考察三个徒弟,看谁能在一张同样大小的纸上,画出的骆驼最多。大徒弟画了很小很小的骆驼,二徒弟画的是许许多多骆驼的头,小徒弟虽然只画了两只骆驼,一只完整的,一只露出脑袋和半截脖子,但画面却营造出数不尽的骆驼的情境,让人拍案叫绝,得到画师的称赞。课文虽然篇幅短小,讲的道理却很有现实意义,学生读后能从中受到启发和教育。我在教学这一课时,从几下几点入手,收到良好的效果。
一、创设情境,激发学习兴趣。
为了激发学生的学习兴趣,我提出了一个问题:“同学们知道司马光砸缸的故事吗?”学生纷纷举手发言,我让一名同学讲了这个故事,他讲的绘声绘色。我表扬了他,接着说:“司马光聪明过人,令人称赞。今天,我们学习一篇三个徒弟画骆驼的故事,看看哪个徒弟最聪明。”同学们带着浓浓的兴趣认认真真地读起文章。
二、巧用插图理解课文。
课文的题目揭示了文章的中心。为了让学生悟出这个中心,我让学生边读边画,画出三个徒弟是怎样画骆驼的,学生很快画了出来。三个徒弟画完后,画师称赞谁?学生异口同声地说:“小徒弟。”“为什么称赞他?”我引导学生看插图读课文,领悟了小徒弟之所以最好,是因为他用有限的两只骆驼代表了无数只骆驼,重重叠叠的群山里隐藏着无穷无尽的骆驼。学生通过仔细看图领悟到这个道理。
三、联系实际,大胆想象,培养创新意识。
学习完课文,我让学生谈谈你也想到过别人没有想到的事。学生大胆想象,踊跃发言。有的同学想到了安全方便的盲人专用杯,会发光、带音乐的鞋,会纠正坐姿、防止驼背的椅子······学生奇思妙想,想到了很多很多别人没想到的事。学生大胆想象,勇于创新,培养了创新意识。
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