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期中考试后反思合集15篇

中考试后反思1

期中考试结束了,我的成绩很不理想,是空前的出乎意料之外,我真希望这只是一场梦。考试之后,我进行了深刻的反思,总结出了以下几点不足之处。

期中考试后反思合集15篇

NO·1 基础知识不牢固

一直以来,我的基础知识就是一个大难题,不是把字分了家,就是把字的偏旁部首换了位,本来,答案是正确的,可是,却因为几个错别字,而丢了不该丢的分。

其一,主要还是因为自己平时在写作业的时候不够认真仔细,没有用心去记写,导致了现在这样的结果,

其二,因为平时总用电脑打字,有些字输入拼音就能正确显示出来,至于具体怎么写,有时候就忽略了,这也是我出错的原因之一。

NO·2平时作业不细心

粗心大意是我的一个坏毛病,平时做作业时就不用心,不仔细。一到考试的时候就出错,平时读的课外书是不少,看着我抱着一本爱不释手课外书津津有味读着,其实也就是看个热闹,根本没有用心去看。

书中的好词好句堆成山,可我看过后也是一笑而过,根本就不会引用。一看见选词填空的题就发蒙,其实,这些字词都曾在我读过的课外书中多次出现过,只不过我没有留意罢了!可是,现在后悔又有什么用呢?

NO·3 面对错题不重视

曾经有一些错题,出现在我的面前,而我却没有重视,从来只是把答案改正确就可以了。等我考试的时候,绞尽脑汁想那道错题的解法时,才后悔莫及人世间最痛苦的事莫过于此。

从来没有想过分析一下自己为什么错,错在哪儿?这也导致了,碰见以前做过的类似错题还,是无从下手。以后我对待错题要认真分析,仔细改正,学会活学活用。 我相信在我的努力下,这次期中考试的成绩,不仅仅是空前,也是绝后。

期中考试后反思2

下午,阳光显得格外明朗,天空也变得更加迷人,让我浮躁的心,也被这份恬静感染了。同时,也回想起昨天那场紧张的期中考试……

刚拿到语文试卷时,我的心里是又害怕又紧张,因为这一次考试,将检测你前半学期的学习成果,那可是忙活了两个月的学习成果呀!怀着复杂的心情,我开始了语文考试。而到现在,距离考试大约已经过去了一天,我的心也不再像刚拿到试卷时那样忐忑,反而变得更加平静了,仔细翻阅试卷,找到自己的不足之处,与知识漏洞,并采取措施。

本次考试重点出错在基础部分的“看拼音、写词语”和仿写词语。前者是因为掌握不牢固所造成的,后者则是因为课外积累不够,阅读量太少,读题不仔细,对题目的意思不够理解,如例子是:风景如画,应是什么像什么,关键在于“如”字在地三个字的位置,而我却写的是势如破竹、面如土色等等。这些词里的“如”都在第二个字,与题意竟不符合,所这题是全错。这一个个鲜红的叉叉,犹如一把锋利的小刀,狠狠地插在我的心中,时刻都在提醒我、鞭打我、激励我——要多读多看多积累,让自己丰富起来。

这一次失误不只是在于不认真,阅读量小,更重要的在于—懒。因为“懒”,所以按课文内容填回答不完整,被扣分;因为“懒”,多以阅读题只回答一半,就没有下文;因为“懒”,所以这次退步了。

从现在开始,我要做一个多动手、少动嘴、多用心、少浮躁、多思考的人。加油!从现在开始努力。

  期中考试后的反思四:

考完试了,成绩也出来了,我这会考得不太理想,我要的分和我现实中得到的分根本不能相比,这两个分相差的太多了。

奥数满分是五十分,我要考的分数是不低于四十分,可是我考的分三十一点五,和我要的分相差九点五分,在我奥数考试中我因为我的粗心而错了很多题,那些题我都会,可是我就是不认真想,嗨,我还想着上一次奥数考得好差啊,我这回可不能再考那一点子分了,我要在数学英语中给我的奥数补填点分,可是我的数学也考得不好,数学一百分,附加题十分,书写分一分,总分一百一十一分,我一开始心想,就算再不会我也要考到九十分以上啊,可是我考的又不好,正面的左半边没错一道题,正面的右半边,前两道题错了,这是我明明回的题,老师讲过,我就是不认真想,减了二分,第三大题选择题,我最不应该错的一道题就是这道题,这道题让选平方米、平方千米、平方分米,那一个的合适,我选择了第一个,考完试,成绩出来了,我又读了一遍题,我就是没读题,不过,我也有好处,附加题我对了五分,可是,我明明应该对的,因为老师讲过这道题,我比有些人好,有些人一分也没得到。

我这次没有考好,我下一次考试再有这些题,我一定要作对,我不能再因为粗心而错了,我英语一定要考得非常好

  期中考试后的反思五:

今天,我们学校的期中考试终于考完了,老师说了三道题目的答案,没想到,我居然全错了。

仔细想想,这和我的态度有着很大的关系。

我在考试前没有认真复习,只是粗略地看了一下错过的题目,并且我考试的时候总是不去认真看题目,也不想全面,我要努力改正。首先,我要在考试前认真复习,不能就随随便便地看一便,其次,我还要改掉考试不细心读题目的坏习惯,我一定要在考试的过程之中认真审题,做完题目要仔细地去检查。

我在以后的考试中一定要认真仔细,做题目时要看清之后在写。以后,我要再接再厉,养成认真的好习惯,争取得到更好的成绩!

期中考试后反思3

年级数学期中考试已结束,有我命题有我批改,但两个班成绩都不理想,现在应该找找问题的原因,如一位教育家所说:“当学生成绩不好时,不要怨天尤人,要问问自己是否已经做得够好。任何一种教学手段一直以来也许都很有效,但是今后不见得依然有效,必须不断地学习和改变,适应发展的形势。不要为失败寻找理由,而要为成功寻找方法。”。他说的非常好,除了两个班客观因素外,更应该从自己做起。

1、在教育教学过程中,某个阶段心中已经制定了基本计划,但问题是你不能预先计划一切,需要按照学生相应的接受能力、意见和反应行事。

2、让活泼民主的教学氛围使每个学生都有掌握知识的满足感,调动了学生参与实践的积极性,产生了乐学的情绪。哪怕学生答非所问,也能耐心地给予指导和评价,还常常把学生问答中的错误当作宝贵的资源利用起来,了解学生的认知范围、程度和学习态度、习惯、思考方式,并将生成的信息及时整合到教学流程中,调整教学进度,改进方法,保证教学过程畅通无阻,实现预定的教学目标。

3、必须从根本上改变学生的学习习惯,让“逼”他们学转化成我“要”学,必须让学生能静下心去学,以“学习”为乐,以“学习习惯好”为荣,形成良好的学风。

4、尽最大努力补差

路漫漫其修远兮,吾将上下而求索,为这两个班,为这批孩子们,我必须尽我到五小以来最大的努力,为孩子们,为家长交一份满意的答卷.

期中考试后反思4

通过这次考试,我体会到,在教学中,哪怕是教师对内容讲很多遍,也仍会有部分学生掌握得不好。学生的认知能力有强弱之分,我们不能认为自己讲了很多遍之后,学生就记住了、掌握了。学生的基础层次不一,我们不能用一个尺度去要求所有学生,那么有部分学生对某些内容没有掌握好也就不足为奇了,所以在我们以后的教学中要经常去查漏补缺。

其次,我感到课堂上学生听课的有效性较差。有时候我发现班上有一部分学生上课听得不认真。虽然,这些学生中并不全是思想开小差的,很多都是不积极参与的,感觉课堂与他无关。实践证明,只有让学生经历知识的形成过程,他才能有效地掌握所学的知识。从这次考试上也充分证明了这一点。有些题目已经反复强调过,但仍有部分学生出错。

存在的问题:

1、概念不清晰、不扎实。

如:判断题中 “每两个计数单位之间的进率是十”学生都判对是,其实这道题是错的。应该每“相邻的”两个计数单位之间的进率是十。在以后的教学中应加强概念教学,使学生能灵活运用,该记准的一定记准,不能似是而非。

2、解决问题的能力不强。

3、没有形成良好的学习习惯。

如:改写以万为单位的数丢失“万”字;题目要求估算的却计算。在以后的教学中应培养学生良好的学习习惯。

4、计算能力有待提高。学生计算错的较多,以后应继续加强计算训练。 总之,在以后的教学中应做到:

1、创设生动具体的情境。根据学生的年龄和思维特点,教师应充分利用学生的生活经验,设计生动有趣、直观形象的数学教学活动,激发学生的学习兴趣,让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。

2、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知,使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中,获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识,达到举一反三、灵活应用的水平。

3、提高教师课堂教学的素质。

4、坚持认真写好教学反思。

5、强学习习惯和策略的培养。

6、关注学生中的弱势群体。

期中考试后反思5

一个人要认识到自己的错误并改正,他才能有进步。而反思,则也是必不可少的。

期中考试,数学还行,但是语文嘛,却将总分拉到了年级十六名。

于是,我开始反思:基础与阅读失分较多,而习作基本没什么较大的问题。基础就不用说了,平时知识掌握不太牢靠。阅读提取信息与了解人物的形象特点,总体来说不是很好。基本来说,就是老师一挖坑我就一头栽进去。判断能力明显低于其他同学。

综合以上方面,我主要是想出了以下的应对方案,并且严格执行以确保在以后的考试时后不会掉进坑里去。

在记忆里的黄金时期――就是现在多多读,多多的记。以保证我人生的基础足够牢靠,足以承受住我以后人生中的种种困难,并且确保我的人生金字塔不会倒塌,不会让我前功尽弃。

我会努力的多阅读中外名著,让自己的视野变得宽阔,情操变得高尚,心怀变得宽广。同时培养自己的阅读能力,让自己能看名著,又能懂名著,也不枉费一段时间。在此同时,我会思考一些问题,同时把它们解答出来,以此来提高自己的阅读能力,让自己在遇见问题阅读时不在毫无头绪,而是胸有成竹。

当然,拥有了这些还不够我还会锻炼自己的变别能力。誓不能再出现老师挖坑我跳坑的现象,而应当是〝老师挖坑我填坑〞。因为我相信,即使有填不完的坑,但是却有打不败的人。

当我做到了这些后,老师,你尽管放马过来。小生我见招拆招,兵来将挡,水来土掩。任您的陷阱有多么隐蔽,可是我还是不会中计的。

人不是为失败而生的,一个人可以被毁灭,但不能被打败。成绩,你一次次让我低头,可是总有一天我会把你踩在脚下!

期中考试后反思6

考试后,我最关心的莫过于各门课的成绩了,可成绩并不是怎么样,语文84、数学97、英语99。其实分数不过是对我们这一个学期的一个评价,考完后并不应该盯着他,而是要明白失分的原因并及时弥补这一阶段的不足。学习的过程,就是解决问题的过程,成绩不理想的背后,是问题的暴露。我们必须总结失败的原因,采取措施,加以补救,才能在以后的期末考中创造辉煌。

期中考试后反思7

依据教学工作计划,这学期的语文教学任务顺利完成。结合教学实际制定了两个周的复习计划,主要从字词、多音字、标点符号、古诗词、名言、歇后语、谚语、成语、句子、文学常识、阅读分析、写作等方面,进行了井然有序地复习。复习中,大多数学生能认真听课,用心对待每一次作业,善于积累学习方法。20xx年1月22日,由市教研室统一安排进行了测试,且与其他班混编单人单桌,为了公平、真实地考查学生及教师,监考、阅卷非本班执教老师。原50位学生全部参加测试,及格率为100%,优秀率为98%(满分为105分),成绩优异!

现就学生完成试卷质量情况进行分析如下:

一、评价测试题含盖的知识点

此次测试试卷包括八个大题,知识点包括多音字、汉字、成语、名言警句、古诗、课内课外阅读与理解、习作等7个方面。第一题,用“√”给带点的字选择恰当的读音(3分);第二题,看拼音,写汉字(15分);第三题,填字组成语(8分);第四题,将名言警句补充完整(6分);第五题,默写《秋思》(8分);第六题,课内阅读理解:《慈母情深》片段(14分);第七题,课外阅读理解:《梅兰芳蓄须》(16分);第九题,习作(30分)。

二、学生答题情况具体分析

第1题,主要是检查学生对本册教材多音字的掌握情况。由于阅读教学和识字教学中比较重视多音字,且总复习时进行了系统强化,故学生整体掌握扎实。丢分的情况是:两个学生把“磨(mó mò)盘”的“mò”选为“mó”,八个学生把“口角(jiǎo jué)”的“jué”选为“jiǎo”。这些学生出现问题,主要是不用心,或掌握不牢固、不扎实;“口角”的错误主要受口语的影响。

第2题,此题主要考查学生对本册教材 “会认读、会书写”汉字的掌握情况。由于平时重视汉字的识记和书写,总复习时也作为重点进行强化巩固。就做题来说,学生汉字书写正确率高,注意规范性、美观性,丢分现象较少。主要问题是:两个学生写错“废墟”的“墟”,四个写成错“歧途”的“歧”,一个写错“电钮”的“钮”,十个写错“驰骋”的“骋”;两个学生写错“谨慎”的“谨”,一个写错“豪迈”的“豪”,七个写错“销毁”的“销”,两个写错“坠落”的“坠”,两个学生写错“嫌疑”的“嫌”,一个学生写错“过滤”的“滤”,五个学生写错“鱼鳃”的“鳃”,一个学生写错“盗窃”的“盗”,两个学生写错“噪音”的“噪”。这些位学生要么字形掌握不准确,要么同音字、形近字区分不清,要么书写不规范。有的学生也与平时作业不能及时完成、不能认真完成有关,特别是一位学生此题有12个字不会写。

第3题,主要考查学生对本册教材学过的成语的掌握情况。因课文学习中重视这方面的积累,而且在综合复习中也把此作为了重点,故学生掌握比较牢固。出现的问题主要是:一个学生写错“络绎不绝”的“绝”,五个学生写错 “迫不及待”的“及”,两个学生写错“一如既往”的“既”,一个学生写错“安然无恙”的“恙”,一个学生写错“昂首挺胸”的“昂”,这主要是对同音字或形近字区分不清所致;有的学生个别成语不会填写,可见掌握不扎实。另外,还有学生是因粗心丢分。再者,“敛声息语”的“息”有33个学生不会写,其原因:一是对选对课文重视不够,没有进行重点词语的抄写;二是学生读书没有效果,或者根本没有按照老师的要求认真阅读,则不知此成语出现在那篇课文中。

第4题,主要考查学生对本册教材中的名言警句的掌握情况。由于在学习中注重了这些知识点的积累,并在复习中进行了强化训练,学生掌握比较扎实,故丢分现象少。出现状况主要是:两个学生把“白首方悔读书迟”的“首”字下面写成“日”,两个学生没有填写“独在异乡为异客”一句,还有一个学生一句诗中写错了好几个字,两个学生把“万事功到自然成”的“功”或“到”写成“工”或“道”。其原因:一是是同音字区分不清所致,二是粗心漏写,三是平时作业不认真。

第5题,主要考查学生对本册教材所学古诗的掌握情况。此题主要让学生默写《秋思》。可以说,对于本册教材中的五首古诗词都能熟练掌握,包括背诵、理解、默写。因此,学生完成此题比较好,只有四个学生都是“欲作家书意万重”一句出现问题:一个把“作”写成“做”,三个把“欲”写错。这都是字形掌握不清或同音字区分不清所致。

第6题,主要考查学生对课内的阅读与理解能力。此题节选自第18课《慈母情深》一文中的第26—33自然段,共4个小题。第一小题是:文中2处标着重号语句的含义是什么?此题主要要点是:①母亲工作辛苦,挣钱不容易;②只要读书学习,母亲就舍得给钱。学生回答此题基本没有问题,只是个别学生回答不全面。第二小题是:读第2段“旁边一个女人”的话,你懂得了什么?此题要点是:①母亲工作辛苦,挣钱不容易;②不能花钱买闲书;③孩子不体谅母亲。此题主要问题还是有的学生回答不准确。第三小题是:母亲4个“立刻”连续的动作,反映什么?此题主要围绕两方面回答:母亲工作辛苦;珍惜劳动时间。丢分的学生主要是理解不够深入,思考不到位。第四小题是:对孩子们来说,两位母亲都堪称“慈母”,但她们又有差别,那差别在哪里呢?此题回答要点没有问题:作者的母亲是,只要孩子读书学习,就舍得花钱。可是有的学生回答时,两位母亲指代不明;再者,有的学生对另一位母亲把握不准确。

第7题,主要考查学生对课外的阅读与理解能力。此题选文为《梅兰芳蓄须》,选自同步阅读《走进书里去》第100课。课后共有3个小题。第一小题:删除括号内不恰当的关联词语。此题基本没有丢分现象。第二小题为:京剧里的“旦角”是男性,还是女性?根据文章信息写出你的依据。此题只要第一问回答错,第二问也就不得分了。凡是丢大分数的学生都错在这里。其原因没有通过原文判断出京剧里的“旦角”是男性,还是女性,故回答错误。有的学生回答错误,是由于审题不认真造成的,理解成了文中演旦角的梅兰芳是男还是女?可见认真审题是很有必要的,这也是老师经常强调的,可是有的学生根本就不重视,甚至没有细心审题的习惯。第三小题为:作者选取哪几件事来表现梅兰芳先生的“民族气节”?回答此题主要从4各方面回答:②为了不给侵略者演戏,蓄须8年;②为了不给侵略者演戏,为了安全,从上海逃到香港,又从香港回到上海;③为了摆脱敌人的纠缠,打伤寒预防针,让自己发烧。④抗战胜利了,又剃须登台演戏。学生回答此题还是比较好的,只是有的概括不够简洁。

第8题,此题主要考查学生的写作表达能力,同时也考查学生的审题能力。这次习作的要求是:在成长的日子里,每个人都有成功的喜悦和被人关爱的幸福,也时常会有不被人理解的烦恼,遇到困难和挫折。请回首反思走过的历程吧,如果是喜悦和幸福就分享给大家,如果有烦恼和挫折就诉说给亲人。自己选定内容,拟个题目,注意运用学过的写作方法,叙述完整具体,抒情要真实哟。学生习作时,能认真审题,用心选择材料,合理布局谋篇,叙述具体完整,抒情比较真实。由于我没有参与阅卷,故不能准确判断出学生习作的优劣,只能从扣分上来说明。扣掉1分的有12学生:李思萱、朱文萱、颜晓羽、苏延开、韩嘉欣、李一民、王瀚聪、颜丙豪、高雨馨、贾赠玉、赵桐吉、林子音;扣掉2分的有23位学生:董闻博、姜心悦、沙乾易、尹瑞彬、李文蓓、王冠澄、郭童菲、高飞、王徐影、高羽桐、姬硕、孔沐妍、苏畅、东野梦哲、席千惠、陈盈杉、赵晨旭、孔宇冰、韦泽堃、孙睿雅、赵小艺、孔一鸣。主要问题是:个别学生缺乏时间观念,没有写完;有的学生字数达不到要求;有的学生选取事例不突出;有的学生抒情不到位;有的学生标点符号运用不准确;有的学生书写欠工整。

三、下学期主要采取的措施

⒈继续重视基础知识,强化基础知识,为整体语文素养的提升,打好基础。例如:汉字的读音,汉字的书写,词语的运用,经典句段的背诵,等等。

⒉重视“阅读短文”的方法之指导。以课文为例子,指导学生学会阅读,学会理解,学会思考,积累阅读方法。以《同步学习》中的“短文阅读”作为练习,学会运用,学会审题,学会概括,以方法指导为主。以“测试试卷”为检测,分析学生存在的阅读问题,指导提升方法。总之,强化训练学生有效的阅读方法、理解方法、表达方法。

⒊重视学生的课外阅读量。除了有计划地完成《同步阅读》之《童年的玩与学》的阅读外,利用有效的时机,引导学生自主选择阅读与课文相关的书籍,或者自己喜欢的有益书籍,并做好摘抄记录。

⒋进一步强化习作训练。除了有计划完成每个单元必要的习作,还要利用节日、活动为载体扩大写作量。其方法依然为“五步法”:构思—口头讲—起草—修改—誊抄。在批改上,主要侧重方法指导,并重视指导习作有困难的学生,让所有学生的写作能力都有不同程度的提高。

⒌加强与家长的沟通。学生的学习,不能忽视家长的作用。虽然有的学生家长缺乏有效的监管,有的学生家长缺乏耐心与细心,有的学生家长不能从长远着眼,有的学生家长不了解自己的孩子,但是作为教师,应该针对不同的学生,不同的学生家长,给予及时沟通,相互关注,特别要让部分家长学会监管、有效监管。让学生在老师与家长的共同努力下得以全面提高。

期中考试后反思8

不要对自我失去信心,虽然我这次考得并不理想,但是我相信自我的实力。然后下一次考试,我必须会努力的。这次语文考试没有考好。我要深刻反思。

首先,要学会审题。我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了,但是却错了很多这也和答题技巧有关系。正确的答题首先需要认真审视题目。不就应文章匆忙看一遍就答题。而就应是先看一眼题目,把题干和题眼找出来,画上横线,圈出中心词语,反复斟酌,然后再看文章。针对题目看文章,就有了目的性,在文章当中找出相应的段落,然后画出相应的语句,看是否吻合题目的要求。最后组织语言,回答问题。透过以后的练习,我必须要在考试的过程之中认真审题,自习读题,把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍,绝对不允许自我再犯类似于这样的无谓的错误。第二,要多做各种题型。平日大家都聚在一齐做一样的题目,感觉不出来有什么明显的差异。但是一当考试,才发现原先那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自我买的练习题做的少。不能允许自我再继续这样下去,所以,我必须要加倍努力,从这次考试之中汲取教训,增加力量,为下一次考试做好准备,打好基础。考试技巧贵在练习。生活之中,然后我还要多多加强自我的练习和复习,考试之前制定周详的复习计划,不再手忙脚乱,没有方向。平日生活学习中学会积累,语文需要积累好词好句,寄来作文素材,积累答题技巧

,给自我订一本错题集也是不错的方法。第三,调整考试心态。语文是国语,我们没有学不好的理由。但往往,因为对这门学科的熟悉与轻视,我们会大意失荆州。本次考试我就是这个状况。今后我要做到:战略上藐视,战术上要高度重视。

不要放下任何一道题。不要空着,哪怕感觉写得不对,也就应尽心尽力去回答。然后不要对自我失去信心,虽然我这次考得并不理想,但是我相信自我的实力。下一次考试,我必须会努力的。

期中考试后反思9

这次期中考试,我的语文只得了78分。这份卷子最主要的丢分之处还是集中在阅读理解和写作,而对基础和文言文的理解还是不是很深,所以才会考得这么差。

平时关于古诗的理解性背诵的题练习的还是不够多,比如在这次考试中,要求从《迎燕》中选出表达对燕子美好品质的赞美的句子这道题我错写成了:“翅湿沾微雨,泥香带落花”,主要的原因还是没有联系前面画波浪线的句子:“做一只勤劳慈爱的燕子,尽心尽责的养育后代”,体现了燕子育雏的慈爱,所以应该选择:“巢成雏长大,相伴过年华”。

我平常只注重于单纯地默写与字音字形,同时古诗的句意和其中表达的深刻内涵还是掌握的不好,说明对于古诗还是不求甚解,深层含义挖掘的还是不够。所以,在今后的学习中,古诗这一方面还是不能掉以轻心,还需多练关于理解性背诵的题,同时要勤对古诗进行赏析,要对古诗做到完全理解与掌握。

开放性试题本来平时见得就不多,而我还是不把这种题当做一次对自己的练兵,而是总认为这种题那么简单而不去进行练习,考试的时候只要临场发挥一下就能拿到满分了。殊不知每一次的练习都会在考试中体现出来,这种错误的心态在这次考试中把我害惨了。不过我也应该庆幸,现在发现了问题还为时不晚,如果这次我不扣分,却有可能在中考时暴露出来,那才会成为遗憾。所以以后如果我再遇到这种题,我再也不会去轻视,而要慎重对待,用自己的努力去填平这个缺陷。

在课外文言文与课内文言文结合的题中,两者的关系对比总是让我丢分。而对文言文来说,我总是只注重句子的翻译与注释,却没有看到文言文翻译后描写了些什么以及文中的事物的特点。所以,在今后的学习中,文言文这一方面还是不能掉以轻心,总归还是要多练题。同时不仅要勤对深层含义进行挖掘,还要对文言文描写的物体或事件做到完全理解与掌握,争取在这一方面做到不丢分。

这次的阅读理解明显出的比原来简单很多:居然史无前例的出了说明文与议论文的结合。可是尽管如此,还是在阅读上丢了7分, 如此大比例的丢分,实不应该。然而,这种题想要提高,还是主要在于一个字:练。也只有孜孜不倦的练习,才能真正在此方面有较大的建树。柳老师说;“环境是福气,时间是运气,努力是正气。”功在平时,我要多背阅读方法,并学会应用这些方法进行答题,真正做到“学以致用”。在今后的'学习生活中,努力多思考,勤练习,用自己的奋斗在试卷上写下正确答案。

而作文仍然是我的硬伤,对于此,我也只能多读经典,这样才能将我的立意上升至一个新的高度。柳老师曾经说过,读名著一来可以提高我们的思想价值;二来又可以将名著中的好词好短在潜移默化中化作自己作文里的哲理句。我必须将积累在时时刻刻中进行,养成习惯才能成为自然,一定要努力向35、36的高分迈进。而在语言方面,我还需要进行对语言的淬炼,这样才能将语言变得更加顺畅和优美。对于结构,我在文章中用的大多是传统无奇的三段式,我只有用有自己的安排与构思,让文章结构更紧密,才能写出真正的高分作文。

在初二的生活中,我们的学习任务、各科难度明显加大,知识明显加深。所以在学习语文时,我们要用坚强的毅力和明确的目标让自己始终认识到要认真对待每一天的学习生活,不可大意。在后半个学期中,我的总体目标是让自己能自主的安排学习与生活,不再让老师、家人敦促,也只有自主的学习、制定具体的学习任务才是进步的有效途径,才能为今后的学习打下更为扎实的基础。尤其在语文方面,我更得多用脑思考,多动手练习,真正手脑动起来,我才能有提高。

期中考试后反思10

今天,我们学校进行了期中考试。考完后,我发现自己在学习上存在很严重的问题。

在第一场考语文的过程中,我遇到一道题是填写关联词。开始我以为自己都会做,信心十足,提笔很快地填完了。后来我把填好的句子重新读了读,感觉不通顺。我就把两个关联词调换了一下,再读发现比以前通顺多了。看来,匆匆忙忙太容易出错了。

随后在考完数学,老师和我们对答案时,我发现错了一道题,答案应该是62.8,我却写成了6.28。就是因为这毫不起眼的一点,让我与一百分擦肩而过。我感到万分的惋惜,今后我一定要认真地做好每一道题。

这让我想到,我平时读书都是大概读一下,随意画一下,从来都没有认真读过,没有按照老师的要求保质保量的完成预习作业。做数学作业时经常是粗心大意的。例如,忘加小数点或点错小数点,抄错数字、算式,算错数,加号、减号、乘号、除号看混,答题没答完整等等。妈妈说我,我还不以为是,一点不放在心上,觉得这是自己偶尔不小心,不怪自己。

通过这次期中考试,让我懂得了:学习一定要认真,做题时一定要认真读题,看清楚想明白后再做。做完后还要边读边思考细心检查,这样才能把题做对做好。否则就会花费了时间,浪费了精力还错题百出,还得挨老师批评,老妈老爸的训斥,还得再花时间去改错……

一句话,今后我学习一定要认真,认真,再认真,细心,细心,再细心。相信,我一定会考出优异的成绩,做一个让父母、老师为之骄傲的好孩子、好学生。

期中考试后反思11

考试是测验我们所学的知识是否扎实,所以我们在学的过程中一定要认真,一丝不苟,这样一来,面临考试我们就会迎刃而解。

通过这次期中考试,我没有像我们班有些同学得满分,但我知足了,因为这是靠我自己的努力得来的,不管最后的结果是怎样,我始终有这样一个想法,只要我努力了,我就是最棒的。

在我们学习的过程中,老师总会对我们说:“成功靠的是百分之九十九的汗水,只有百分之一是天赋。”我很认同这句话,因为我经历过,所以我认同。在学习的过程中,我们必备的只有:踏实、认真,只要这样,面对任何一次考试,任何问题,我们才会解决,面对期末考试,我有信心,因为我始终在不断的努力奋进,所以我会成功。

通过这次我的考试成绩来看虽然每科都在90分以上,但是照学校的“学习小标兵”的成绩还我很大的差距,所以我更要发奋学习,学而时习之,不亦乐乎,我们要在学的过程中体会玩的快乐,我一定要好好学习,面临考试我不再皱眉头,而要把握考试的每一次机会。

在这次考试中,我们班的确有很多同学考的不理想,老师并没有灰心,而我却感觉很过意不去,因为我们来学校就是学习的,可我们的成绩辜负了老师的一片苦心。每次上课老师都精心的准备,孜孜不倦的给我们讲解课本上的内容,久而久之我感觉老师疲惫了,我从心底里打算,一定要好好学习,不让老师伤心,不让家长操心,这就是我的打算,学就要学的认真,玩就要玩的痛快。

在这,我非常感谢这段日子以来老师们和同学们对我的帮助与关心,我一定不会辜负老师对我的希望,让我带着梦想去遨游知识的殿堂。同学们,奋进吧,相信我们是最棒的!

期中考试后反思12

考试后,我最关心的莫过于各门课的成绩了,可成绩并不是怎么样,语文84、数学97、英语99。其实分数不过是对我们这一个学期的一个评价,考完后并不应该盯着他,而是要明白失分的原因并及时弥补这一阶段的不足。学习的过程,就是解决问题的过程,成绩不理想的背后,是问题的暴露。我们必须总结失败的原因,采取措施,加以补救,才能在以后的期末考中创造辉煌。

这次考试成绩不理想的原因总结如下:

1、 平时未养成认真的习惯,马马虎虎,粗心大意,导致一些题目被扣分。

2、准备不充分。毛主席说,不打无准备之仗。言外之意就是没准备过得是很难做好,我却未按这句至理名言行事,导致这次考试吃了亏。

失败了怎么办,认真反思是首先的:

第一:这次失败的原因是什么?要认真思考,挖掘原因。

第二:确定自己的目标,不能因为失败而不甘心,要正确衡量自己。

第三:制定计划,明确自己想要的,失败不可怕,可怕的是盲目的追求。

第四:吃一蜇,长一智。应该做一个学习的强者,不然下一次又将名落孙山。

综上,我决定:

平时锻炼自己,把学习放在中心地位并做好充分准备,打一场悲壮彻底、当之无愧的战斗。我要再接再厉、继续努力,俗话说得好:无志之人长立志,有志之人立长志。

期中考试后反思13

本次考试主要检查了学生半学期来对基本知识学习、掌握的情况,也是检验学生分析问题和解决问题的能力,当然更是检查教师教学是否面向全体,是否提高学生的整体水平。以此达到查漏补缺,不断改进教学方法,提高教学质量的目的。通过本次考试,经过反思自己平时的教学,我认为今后教学主要从以下几方面着手:

第一,要激发学生的学习数学的兴趣,提高学好数学的信心。 在平日的教学中,要创造性使用教材,为学生创设了一些现实的情境,使教学内容更贴近学生的生活。让学生乐于学习。

第二,培养学生良好的解题习惯。减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审题不仔细、看错符号、漏做试题、漏写结果等现象。对于一些概念性的题目,老师平时要讲透,练习的形式要多样化。要培养学生仔细审题、细心做题、做好检查的良好习惯,引导学生全面细致地分析题意。

第三,对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业中出现的问题作出分类总结,进行透彻地评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。同时要多做一些与生活有联系的题目,把学生的学习真正引向生活、引向社会,从而有效地培养学生解决问题的能力。

第四,确实做好补差工作。面对差生教师要有耐心、信心、恒心。不会的题目讲一遍、两遍、三遍、四遍,甚至更多遍,要不厌其烦,持之以恒,要相信学生一定能学会。

总之,我觉得只要我们平时不断总结经验与教训,不断讲究方法与艺术,相信通过我们师生的共同努力,一定能取得更大的成绩。

期中考试后反思14

月考结束了,我我一直盼望着考试成绩。可是,老师就是跟我们过不去迟迟不说成绩,弄得我连觉都睡不好。

晚上,我开是对自己进行反思,我这次考试可能没考好。我无比害怕,怕老师批,怕老妈唠叨,怕老爸讽刺。现在是什么都怕在平时考试的时候我的成绩下降了很多。我在平常学习的时候也没有认真学习,马马虎虎。我为此感到了后悔。在考试前的时候,老师让我们在家中认真复习。复习学过的知识,一丝一点也不能放过,以防只在考试中出现不会做的题。老师说的活的话我根本就没听进去,可是我并没有认真复习。我在家中没有做到认真仔细,只是粗略的把笔记和课本看了一遍马马虎虎的把作业做完。自己认为自己已经把知识掌握了。可现实还有很多不会知道了成绩,我十分伤心。成绩不理想。

如果我在考试前尽心尽力,那么成绩也许考得稍好些。我不敢和我的父母说,因为我父母好不容易才把我送进这个中学,而我却不争气,只会偷懒,不用功,我对自己说:今天一定努力学习,可一到家就心想:反正还有明天,以后再说吧,哎!这不禁让我想到一句话——明日复明日,明日何须多我考试中是那么的不认真,我要改正这个不认真的坏毛病。我要从现在开始努力。为下次的期中考试开始做准备。相信我一定会在下次的考试中做到认真仔细,发挥真是的水平。考出好成绩,不再重蹈覆辙。

期中考试后反思15

今天下午老师发期中考试卷子,我的心情好像“十五个吊桶打水——七上八下”恐怕自己考不好,十分不安。当老师说:“宋钊毅,语文93分”时,我疑惑不解,是什么题做错了、让我考的这么低?

我接过自己的试卷仔细一看,哦!原来我做错的题有:

1、用“定”字组词后再填入句子中,因为以前没有遇到过这一类题,错写了一个词,扣了1分。

2、阅读短文回答问题,应读三遍后再写,我只读了一遍,没理解好短文,错了两小题,扣了3分。

3、作文扣了2分。课本里的知识还都没错,一大部分都是粗心大意造成的,真亏呀!这个坏毛病我下决心一定要改掉。

数学考了98分,是因为一道简单的脱试计算题竟然用竖式计算,答案虽然对了可少算了一步,真是“大意失荆州”以后要认真看题,不能小瞧那些简单的题。英语考了94分,是因为英语句型没掌握好,单词也没全部懂得汉语意思,以后要会背每篇英语课文,所有英语单次都要会默。

我以后做到:

1、要多读书,课外知识也一定要掌握好。

2、做题时要先把题读三遍后,再认真仔细的做题。

3、写作文时要看清作文要求之后再写文章,字数只能多不能少,把平时摘抄的好词好句用上。

4、检查作业时要一字一句,认认真真的检察,不能马虎大意!

5、要做到课前预习和课后复习的好习惯。……

以后我要按以上要求认真去做,“一分耕耘一分收获”我相信自己在期末一定能考出一个好成绩。

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