2017成人高考专升本大学语文复习资料

成考专升本是成考生重要的升学途径，要想顺利升学，首先还得做好相应的语文复习资料。那么关于成人高考专升本大学语文复习资料有哪些呢?下面本站小编为大家整理的成人高考专升本大学语文复习资料，希望大家喜欢。

　　成人高考专升本大学语文复习资料

作者朝代

唐：魏徵(唐初)、李煜(南唐)、韩愈、柳宗元、王维、杜甫、杜牧(晚唐)

宋：(北宋)王安石、柳永、苏轼

(南宋)谢翱、陆游、辛弃疾

明：宋应星

西汉：司马迁

战国时期：庄子(宋国)、屈原(楚国)

三国时期：曹操

唐宋八大家：韩愈(首)、柳宗元、欧阳修、三苏(苏洵、苏轼、苏辙)、王安石、曾巩

作者风格：

庄子《庄子》一书有“寓言十九”之称。

韩愈《张中丞传后叙》体现了“文无定法”一说。

袁宏道《徐文长传》作者主张写作要“独抒性灵，不拘格套”

屈原《九歌.国殇》为“楚辞”的创立者和代表作家。

王维《山居秋暝》作者以“诗中有画，画中有诗”

杜甫《春望》作者的基本风格为“沉郁顿挫”

陆游《关山月》作者风格为“雄浑豪放，语言通畅自然”

辛弃疾《水龙吟.登建康赏心亭》创作风格多样，以“慷慨悲壮的豪放为主，亦有情致缠绵，词义婉约”

周作人《故乡的野菜》作者风格以“平和冲淡”为主。

徐志摩,《再别康桥》作者诗风为“纤丽委婉，轻盈飘逸，具有很强的艺术感染力”

老舍《断魂枪》作者素有“人民艺术家”的光荣称号。

文中典故

《谏太宗十思疏》

“乐盘游，则思三驱使以为度”中的“三驱”选自《礼.王制》

《中国人失掉自信力了吗》

1.“中国人失掉自信力了”的失败论调是于1934年4月27号，当时在社会民众中颇有影响力的《大公报》上发表的《孔子诞辰纪念》杜评开始散播的。

2.关于“正史”梁启超也发过相同言论，在《中国史界革命案》中说“二十四史非史也，二十四姓家谱也而已”

《登西台恸哭记》

“今其诗具在，可考也”中的“其诗具在”指的是文天祥所作的《平原》、《睢阳》、《颜杲卿》等追怀先烈的诗篇。

“魂朝往兮何往!暮归来兮关水黑”源于杜甫《梦李白》中“魂来枫林青，魂返光塞黑”

《徐文长传》

1.“会得白鹿”选自《徐文长自著畸谱》

2.“欧阳公所谓：妖韶女老，自由馀态”源于欧阳修《永谷夜行寄子美圣俞》

《短歌行》

1.“青青子衿，悠悠我心”等两句源于《诗经.郑风.子衿》

2.“呦呦鹿鸣，食野之苹”等四句源于《诗经.小雅.鹿鸣》

《山居秋暝》

“随意春芳歇，王孙自可留”与《楚辞》淮南小山《招隐士》的“王孙兮归来，山中兮不可以久留”此句反用其意。

《春望》

“国破山河在，城春草木深”此二句司马光《续诗话》解为：“山河在，明无余物矣;草木深，明无人矣”

《泊秦淮》

“隔江犹唱《后庭花》”中的《后庭花》即《玉树后庭花》，为南朝荒淫误国的陈后主所作乐曲。

《祖国呵，我亲爱的祖国》

选自《双桅船》，曾获得1979-1982年全国优秀新诗(诗集)二等奖。

《前赤壁赋》

“诵“明月”之诗，歌“窈窕”之章”这两句为互文，意谓吟诵《诗经.陈风》中的《月出》篇。

文章的历史背景

《答司马谏议书》

王安石变法遭到以司马光为代表的保守派的强烈反对。

《“今”》

五四运动前夕。

《中国人失掉自信力了吗》

1931年“9。18”事变之后，一系列的事件使得社会上流行起了一殷认为“中国人失掉了自信力”的论调。

《始得西山宴游记》

“永贞革新”失败后，作者以戴罪之身贬居永州第五年。

《废园外》

1941年8月14号，日本侵略者的轰炸机轰炸了昆明

《春望》

安史之乱，作者身陷长安

《虞美人》

作者作为亡国之君被俘于汴京

《水龙吟.登建康赏心亭》

中原沦陷，生灵涂炭，但南宋朝廷苟且偷安，无意恢复

《风波》：1917年张勋复辟

《断魂枪》的时代背景为晚清

课文分析

1、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论

2、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情联想、想象、衬托(正衬、反衬)

3、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语

一议论

1、议论文三要素：论点、论据、论证

2、论证方法：举例(或事实)论证、理论论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证

3、论证方式：立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)

4、论据分类为：事实论据、理论论据

5、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式

养生主 (生主：指人的精神)

第一段

庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀然，莫不中音，合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。

1庖丁解牛达到什么程度：出神入化，炉火纯青

2在这篇文章中起到什么作用：出入为主，先声夺人

3用了什么样的表现手法(写作手法、修辞手法)：细节描写;排比、对偶

第三段

庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。

1这段文字讲述了庖丁成功的杀牛之道是什么：掌握杀牛规律比杀牛技巧更重要

2这段文字用了什么论证方法：对比

3这段文字跟整篇文章中心观点的联系：点明中心

方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大，导大窾，因其固然。技经肯綮之未尝，而况大乎?良庖岁更刀，割也;族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。

1庖丁自述他三年之后杀牛的特点：官知止而神欲行

2庖丁自述如何印证他这种说法：用事实为论据，通过对比论证

谏太宗十思疏 (谏：进谏)

凡百元首，承天景命，善始者实繁，克终者盖寡。岂取之易守之难乎?盖在殷忧必竭诚以待下，既得志则纵情以傲物;竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以为严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人;载舟覆舟，所宜深慎，奔车朽索，其可忽乎。

1这段文字魏征指出为人君者，治国安邦的要害是什么：德义

2这段文字它所强调的这句话“思国之安者，必积其德义”，如何体现这篇文章的中心观点：不同的历史时期，作为君主、皇帝，他们的道德修养都是一样重要的

3这篇文章的表现手法：对比论证;比喻、对偶

答司马谏议书 (立论→证明 驳论→证伪→着眼点)

第一、三段：

一某启：昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨。重念蒙君实视遇厚，于反复不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。

三如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣;如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。

1这两段体现了什么行文风格：柔中带刚

2从这两段文字来理解王安石与司马光分歧的要害在哪：所操之术多异故也

3请你根据第三段文字理解其推理方式：以退为进

第二段：

盖儒者所争，尤在名实，名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某则以为受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官;举先王之政，以兴利除弊，不为生事;为天下理财，不为征利;辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然?盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，视而不见可悔故也。

1根据这段内容，请你指出论证层次：三个层次

2这段文字在论证过程中间为什么贯彻的据实反驳，据理反驳：四大罪名事实源于变法核心;反对的人都为同朝为官的士大夫，因此要据理反驳

3这段文字用盘庚之迁的典故跟这篇文章的中心观点有什么联系：间接地表明王安石变法的目的同盘庚一样是壮大国家，通过类比的方法强调文章的中心观点(表达了坚决改革，绝不动摇的决心)

　　成考语文易错成语解析

不足为训：不能当作范例或法则。

差强人意—差：稍微地。原来意思是很能振奋人，现多用来表示比人预想的好一些，还算让人满意。容易误解为“不如人意”。

惨淡经营：煞费心思,着意布置、谋划和管理某项事业。

侧目而视：斜着眼睛看人。形容畏惧、憎恨或鄙视的样子。

登堂入室：登上厅堂,又进入内室。比喻学问由浅入深、循序渐进、达到更高的水平。亦比喻学艺深得师传。

改弦更张：弦的松紧与调的高低不合,应收紧或放松,使声音和谐。引申为改革变更。

耿耿于怀：对所经历的事持有看法,不能忘却,牵挂心怀。

起死回生：救活垂危的人。形容医术高明。

苦心孤诣：用心良苦,造诣极深。用以称许刻苦钻研学问、创造业绩为他人所不及者。

身临其境：亲自到某个地方，应与“设身处地”相区别。

文不加点：写文章不用涂改就很快写成。形容文思敏捷。

首当其冲：首先受到攻击,首先遭遇灾难。

叹为观止：赞叹观赏的对象精妙之极、完美之至。

两小无猜：指幼年男女天真无邪,相处融洽。

目无全牛：古代有个杀牛的人最初杀牛,眼睛所看见的是整个的牛(“全牛”),三年之后,技艺大进,动刀时只看到皮骨的间隙,而看不到全牛。后因以“目无全牛”比喻技艺精湛纯熟。典出《庄子•养生主》。

紧锣密鼓：多比喻公开活动前的紧张的舆论准备。

明日黄花：指过了重阳赏菊日的菊花,比喻一旦事过境迁,则徒然感慨。

祸起萧墙：祸乱产生于家中,比喻灾祸、变乱皆由内部原因所致。

秀色可餐：形容女子姿容非常美丽或景物非常优美。

有条不紊：形容做事、说话有条有理,丝毫不乱。

不刊之论—刊：删改，修订。不可删改或修订的言论。形容文章或言论的精当，无懈可击。容易误用为贬义。

弹冠相庆—《汉书•王吉传》：“吉与贡禹为友。世称‘王阳在位，贡公弹冠’，言其取舍同也。”“弹冠”，掸去帽子上的灰尘准备做官。后来用“弹冠相庆”指一人当了官或升了官，他的同伙也互相庆贺将有官可做，多用作贬义。使用时容易弄错感情色彩。

重整旗鼓—指失败后重新集合力量再干。此词不能用作贬义。

不谋而合—没有事先商量而彼此见解或行动完全一致。本词与“不约而同”区别开来，“不约而同”也有不事先商量而彼此见解或行动一致的意思，但“不约而同”只能做状语不能做谓语。

无可非议—没有什么可以指摘的。应与“无可厚非”区别。“无可厚非”意思是不可过分指责。前者表示言行完全合乎情理，后者表示虽然有缺点，但是还是可以原谅的。

莫衷一是：折衷，决断;是：对。成语意思是指大家看法不同，不能得出一致的'结论。使用时要注意术语不能指一个人。

刮目相看—指要用新的眼光来看待别人。注意本成语一般用来指看待别人取得的进步和成绩。

　　成考专业有哪些

石油工程

培养具备扎实的工科基础理论和较全面的石油工程专业知识，能在石油工程领域从事油气钻井与完井、采油工程、油藏工程、油藏管理与评价等方面的科学研究和生产管理等工作的应用型人才。

【主干课程：高起专：工程力学、石油工程概论、钻井工程、油气井工程设备与工具、采油工程、试油与试采;专升本：测井解释与生产测井、油田化学、油层物理、渗流力学、油藏工程、完井工程、钻井液工艺原理、油气田开发方案设计、修井工程】

化学工程与工艺

培养具备化学工程与工艺专业知识，具有从事石油化工科研、生产、设计、技术管理能力，有实践、创新精神应用型人才。

【主干课程：高起专：物理化学、化工原理(一)、有机化学、无机化学与分析化学、催化原理、机械制图、有机化工工艺、化工系统工程、近代炼油技术、化学实验与化工仿真实习;专升本:化工设计概论、电子电工学(含模拟实验)、化工原理(二)、化工热力学、化学反应工程、石油加工工程、化工过程设备设计、化工仪表及自动化;高起本：无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、化工原理、化工工艺学、化工制图、工业分析、商品检验、仪器分析、应用化学等】

机械设计制造及其自动化

培养具备机械设计、制造、自动化基础知识与应用能力，能在机械工程及自动化领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作，具有实践能力和创新精神的应用型人才。

【主干课程：高起专：机械制图、工程力学、电工电子学(含模拟实验)、机械原理、机械设计、机械制造基础、数控技术、机械动力学、机械设计课程设计、过程控制工程;专升本：控制工程基础、机电传动控制、检测传感技术、单片机原理及应用、可编程控制器原理及应用、液压传动与控制、石油钻采设备及工艺、机电一体化系统设计;高起本：画法几何与机械制图、概率统计基础、机械原理、计算机辅助设计与制造、微机原理与汇编语言、工程流体力学、机械动力学、信号与系统、控制工程基础、机电传动控制、电力电子技术、单片机原理及应用、数控技术、机电系统设计等】

商务英语

培养具有较强的英语交际技能，具有国际国内贸易业务素质和水平，掌握现代信息处理技术，能够独立承担外事工作，开展对外商务活动的商务管理类高等技术应用型人才。

【主干课程：高起专：英语语音语调、国际贸易、商务英语阅读、交际英语口语(初级)、英语听力(初级)、语法理论与实践、二外(初级)、英美文化概况、跨文化商务交际、石油科技英语;专升本：交际英语口语(中级)、国际金融、国际石油经济、大学英语(三)、英语听力(中级)、翻译理论与实践、商务英语写作、二外(中级)、英汉语言文化对比】

计算机科学与技术

培养具有良好的科学素养、人文素质和计算机专业的基本知识，能系统的、较好的掌握计算机科学与技术的基础理论、基本技能与方法，能从事计算机软件和计算机应用方面的科研、开发和管理等工作，有一定的解决实际问题的能力与独立工作能力的应用型人才。

【主干课程：高起专：计算机网络应用基础、线性代数、C语言程序设计、Access数据库应用、网页设计与网站建设、数据结构、C++面向对象程序设计、数字逻辑、数据结构课程设计、计算机组成原理、Java语言程序设计;专升本：离散数学、计算机网络原理(含模拟实验)、数据库原理及应用、浏览器/服务器系统、计算机网络课程设计、操作系统、数据库课程设计、软件工程、软件工程课程设计】

会计学

培养具有完善的会计学知识体系，掌握财务管理、审计、税收和金融方面的理论知识和会计实务操作的基本技能，能够在各类企业、事业单位及政府部门从事会计和财务管理工作的应用型人才。

【主干课程：高起专：管理学、经济学基础、会计学原理、概率论与数理统计、经济统计学原理、财务会计(一)、经济法、成本会计、财务管理、货币银行学、会计模拟实验;专升本：财务会计(二)、组织行为学、管理会计、国际贸易、高级财务会计、财务报告分析、审计学、税法】