2016六年级下册数学期中考试反思

在课程标准理念的指导下，要充分发挥考试的作用，促进学生的发展。学校举行了期中测试，本次试卷命题即考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，试卷难易适中，覆盖面广，科学性与代表性强。下面就将本次数学试卷统测情况进行分析：

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　　一、考试质量情况

本次考试应考人数33 人，实际考试人数33 人，平均分86.7 分，20 人为 90 分以上。充分反映出一个问题，本班学生数学成绩存在严重的两极分化。在以后的教学中，培优补差的任务显得尤为重要，特别是补差。这次考试也有一些同学进步较大如：司梦想，潘安然，刘杨。

　　二、命题的基本情况

本次数学试卷，卷面分100 分，共六个大题，题型和数量符合小学数学考试命题的基本要求和基本形式，在考察数学基础知识、基本技能、基本思想和方法，考察基本运算能力、思维能力、注重考查学生运用数学知识分析和解决简单实际问题的能力，难度适中，覆盖面比较广，灵活有创新性，是一份不错的试卷。

　　三、主要成绩

从学生的答题情况看，比较简单的计算题、解比例得分较多，部分学生答题思路比较清晰，书写规范整洁。基础知识和基本技能掌握比较好，不同程度的得分。如填空题的1.2.5 题得分最多，3.4.6 失分最多。四、答题的具体情况及存在的具体问题

　　( 一) 口算

本题全体学生基本上没有失分，有一俩个同学由于不认真做错一题失0.5 分。

　　( 二) 填空题

本题主要考查学生的基础知识和基本技能，学生答题情况整体比较好。有个别学生不能准确的运用知识，由此看出有的学生对基础知识掌握不够扎实，不能灵活运用。

　　( 三) 选择题

选择题第7.8 题失分较多，反映学生基本概念及运算技能较差。学生的分析问题和知识的运用能力，没有掌握好，没有到位。

　　( 四) 解比例

解比例题从整体看失分不是很严重，从卷面反映出学生答卷时缺乏认真仔细的态度，同时也反映了学生计算能力差，个别同学对比例的`基本性质没有掌握，今后要不断的提高他们的运算技能。

　　( 五) 操作题

此题共有3 个小题，学生答题整体差，尤其是2 小题，70% 学生做的较好。30% 的学生失分较多，学生对不规则图形按一定的比放大或缩小画法没有掌握。

　　(六)解决问题

这题共有5 个小题，学生答题整体差，没有一个得满分，特别是1 、3 、5 小题失分最多。主要因为学生审题不认真，分析题的能力差，对知识理解的不透彻，对于计算公式不能熟练运用，还有对问题不够理解. 第5 题给出条件多，需要筛选，学生会慌以致于影响做题思路不会解答。还有部分同学书写不规范，主要是平时的养成习惯不好。

　　五、突出存在的几个问题。

(1 )、基础知识不扎实，基本内容没有掌握。

(2 )、学生知识太死，对稍有变式的题目解答不了。

(3 )、养成教育不到位，学生养成习惯不好。

(4 )、平时缺乏培养能力题和综合性分析题的训练。

　　六、对今后教学工作的措施

1 、教师要注意做题格式规范化，要对学生进行规范化要求和训练。

2 、对照课标加强基础知识的教学。注意从平时的每节课抓起，学生没有学会千万不能赶进度。

3 、注重数学思想、数学方法的教学，培养和发展学生的创新精神。在教学中要注意展现问题解决的过程，概念的形成过程，公式、法则、性质等结论的推导过程，解题方法的思考过程。

4 、每次考试前老师都要给学生讲一讲考试的方法，考试后要注意总结失分的原因。要让学生反思，要给学生补做试卷留下的疑难问题，要让学生自己独立补做, 补做后教师要认真批改，改的时候更要高标准，严要求。