初三语文期中考试反思
初三第一次期中考试结束了,从平均分看似乎还不错,但从优秀率来看,真得很让人难过——尖子生越来越少。作为4班的班主任,我第一次很正式地对学生布置了一次期中反思:认真分析这次考的每一门课的情况,找出薄弱环节并分析原因,切实际地规划好自己下一步的学习。 同时,我还利用班会课的时间,就这次考试对全班进行了一次教育,当时就有女生难过地哭了。
昨日回到家后,我脑子里也一直在想着这次期中考试,总觉得形成目前这种局面的原因是多方面的,主因在于学生,而老师家长也有一部分原因。所以,我想作为班主任的我也该做回反思了。
这个班是我从初一一手带上来的,班里的女生学习较认真,男生却活跃过头,虽然从初一开始我对他们就很严格,但他们骨子里的本性却是很难改,所以到了现在,我班一些学生出现了在一部分老师面前很乖、较认真,而在另一些老师面前或没有老师时就有些放松的情况,而正由于此,导致了这些学生的偏科。同时,这些学生不仅自己没学好,还带动或影响了其他的一些学生,所以形成了很多学生有一两门功课比较蹩脚的问题,进而影响了他们的总分。对此,我很有些无奈:我能看到个别学生外在的不认真,并对此给予教育和帮助;但有些学生的放松和不认真是内在的、不易察觉的(今天看他们写的反思中就提到了,有个学生是这样写的:“其实我在一些不感兴趣的课上也会走神发呆,但每次张老师从窗户边经过时都没发现,而只看到了其他一些人,我对此还曾庆幸,但现在觉得很不应该……”),对于这种情况,我的确是忽略了,但这种情况真的有些棘手,因为难察觉到。现在暂时的'想法是,尽量多关注每个学生的情况,比如抽一些学生所有的作业看看,或从任课老师那里了解一下,及时发现学生在某门课上的不良情况,并找其沟通。
其次,作为数学老师,我第一次教初三,心里一直都没什么底,对重难点的把握都是在尝试中,不过个人还是比较努力,多看多问多做勤抓,于是班级整体水平还不错,但没有高分。我想可能是在教学过程中对学生的引导还不是很到位,没有让学优生真正掌握数学的一些思路和方法;另外,我对学优生的关注太少,因为自己身体不太好,精力有限,所以大部分时间和精力是放在一些学习态度较差、成绩不太理想的学生身上。对此,我认为首先我要努力提高自己的数学水平——多听课学他人之长,多阅读提升教学能力,多做题发现问题悟出技巧;其次,要分一些时间和精力在学优生身上,为教育平等也为明年提优产出。
似乎还有很多要反思的,但一时也理不清,不过行动才是最关键的,所以接下来就是继续和学生一起努力奋斗!
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