四年级下册语文期末考试后反思
一、试卷评析:
从卷面情况来看,所考的题型多样,内容难易适中,出题内容全面,概括了所学知识,题型是三类,分别是基础知识、阅读题和作文题。从整体题型看,这次试题非常注重综合能力的检测,以培养学生记忆力,想象力和学习力为主,体现素质教育的教育基本理念。
二、我班的考试情况:
我所教学的四年级语文在此次考试中:参考人数:33人,总分:2584分,平均分:78.3分,及格:27人,及格率:82%:优秀:17人,优秀率:52%,不及格:6人,最高分:97分。
三、考题分析:
现将本次测试情况就记忆力、想象力、学习力几方面简单分析如下:
第一项:基础题,共有11个小题。其中第1、2、3、4、小题是从“拼音、汉字、根据句意填近义词和在括号里填上搭配恰当的词语”考察学生记忆力的题目。从考题看,学生对课文基础知识的掌握较牢固,考得非常理想,说明学生的记忆力较佳。而第5、6、7小题分别从“选择双引号的作用、查字典、填歇后语、名言及按课文内容填空和口语交际”考查学生的记忆力和理解能力。这些题学生完成得还较好,但也有几个学生不懂得选择正确的解释,故都失去了一定的分数。
第项题:阅读题,考查学生的学习力和想象力。其中第9小题是课内的阅读题,是课文中的选段,学生对于课文中的内容比较熟悉,理解比较透彻,所以作答的难度不大,绝大多数学生都得满分。第10小题是课外的阅读题,失分相对严重,原因是学生的想象能力不强,所以考得不是很理想。可见,学生对阅读题的阅读能力,理解分析和解决问题的能力还不够强,还普遍存在学习力差的现象,所学过的知识还不能灵活地迁移运用。
第三题:习作题,内容是写自己最难忘的事。本题是三大题中失分最严重的题目,可以说是有35%的学生偏离了题意,他们没有审清写作要求,都写到人,物等内容上了。能够紧扣题意的'同学所写的内容也比较空洞,没有写出景物的美,也没有表达出自己的真情实感。
四、改进措施。
1、要继续重视识字和积累。
从本次考试可以看出,识字和积累得分率较高,学生掌握较好,因此我在今后教学中会继续重视这方面教学。
2、在平时教学中,我要注重学生语言的积累,扩大学生知识面,适当增加学生的阅读量,以巩固识字和提高阅读理解能力。
3、在平时教学中我会加强训练,在做语文习题时,我要着眼于培养学生认真审题,按要求答题以及认真检查的答题习惯。
4、教会学习方法,提高学习能力。
“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法,掌握“活”的读写有机结合的方法,将有助于提高阅读与习作的效能。因此,我在今后教学过程中,应适度地渗透学习方法的指导,让学生在主动探究中进行实践,获取的不仅仅是问题的答案,而是吸取知识的方法,充分发挥“授之以渔”的重要作用。多教怎么学,少教怎么做。
5、充分发挥学生学习的积极性,培养创新精神。
在今后的教学中,我将更充分发挥学生的学习积极性。我在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态,充分让其独立思考,不要一味灌输知识,要在学生掌握方法的前提下,充分挖掘学生的潜能,点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法,营造一种宽松的民主氛围,培养学生敢于质疑,勇于争辩,善于思考的创新能力。这样学生就不至于考试过程中,对于开放性的题目感到十分茫然,或只求答案唯一。
6、作文教学是我今后必须长抓不懈的工作。平时我要引导学生多读课外书、积累好词佳句,培养学生的想象力、创造力,以及写作的兴趣,逐步提高写作水平。
总之,要教好语文,让学生真正学好语文,必须靠我自己本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断发掘,严格要求,不断提高自身素质,不断适应时代的要求。
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