2018广东高考生物单项选择题

单项选择题是广东高考生物考试中的必考题型，也是高考生比较容易丢分的地方。下面本站小编为大家整理的广东高考生物单项选择题，希望大家喜欢。

　　广东高考生物单项选择题

1.下列植物的运动中，与植物激素调节有关的是[ ]

A.含羞草受到触动后叶片闭合

B.合欢在夜幕降临时小叶闭合

C.衣藻游向光强度适宜的地方

D.水平放置的幼苗的根向下生长

2.首先从植物体内分离出植物生长素的科学家是[ ]

A.达尔文

B.温特

C.郭葛

D.施莱登

3.根尖合成生长素的主要部位是[ ]

A.根冠

B.分生区

C.伸长区

D.成熟区

4.子房发育成果实不可缺少的条件是[ ]

A.经过传粉作用

B.经过双受精作用

C.有生长素供给

D.有种子的发育

5.在根冠和衰老叶片中含量较多的植物激素是[ ]

A.脱落酸

B.乙烯

C.细胞分裂素

D.赤霉素

6.顶端优势现象说明了

①生长素在低浓度时促进生长

②生长素在高浓度时抑制生长

③顶芽比侧芽的生命活动旺盛

④顶芽容易得到光照促其生长[ ]

A.①②

B.②④

C.①③

D.②③

7.欲获得番茄无子果实，可用[ ]

A.低浓度的2，4-D

B.高浓度的2，4-D

C.高浓度的萘乙酸

D.低浓度的脱落酸

8.农业生产上使用的赤霉素是[ ]

A.从植物芽内提取出来的

B.从赤霉菌体内提取出来的

C.用人工合成的方法合成的

D.从植物幼叶内提取出来的

　　高考生物细胞呼吸复习资料

一、ATP和酶

1、细胞代谢：细胞中每时每刻都进行着许多化学反应，是细胞生命活动的基础。

2、酶的作用：通过“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验，可以说明酶在细胞代谢中具有催化作用，同时证明，与无机催化剂相比，酶具有高效性的特性。

3、酶的作用机理：1、活化能：分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量。2、催化剂的作用：降低反应的活化能，促进化学反应的进行。3、作用机理：催化剂是降低了反 应的活化能。与无机催化剂相比，酶降低活化能的作用更显著。

二、光合作用

概念及其反应式

光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程。

总反应式：CO2+H2O───→(CH2O)+O2

反应式的书写应注意以下几点：(1)光合作用有水分解， 尽管反应式中生成物一方没有写出水，但实际有水生成;(2)“─→”不能写成“=”。

对光合作用的'概念与反应式应该从光合作用的场所——叶绿体、条件——光能、原料——二氧化碳和水、产物——糖类等有机物和氧气来掌握。

　　高考生物自由组合定律知识点

1.自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的;在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。

2. 实质

(1)位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。

(2)在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。

3.适用条件

(1)有性生殖的真核生物。

(2)细胞核内染色体上的基因。

(3)两对或两对以上位于非同源染色体上的非等位基因。

4.细胞学基础：基因的自由组合定律发生在减数第一次分裂后期。

5.应用

(l)指导杂交育种，把优良性状重组在一起。

(2)为遗传病的预测和诊断提供理沦依据。

两对相对性状的杂交实验：

1.提出问题——纯合亲本的杂交实验和F1的自交实验

(1)发现者：孟德尔。

2.作出假设——对自由组合现象的解释

(1)两对相对性状(黄与绿，圆与皱)由两对遗传因子(Y与y，R与r)控制。

(2)两对相对性状都符合分离定律的比，即3:1，黄：绿=3：1，圆：皱=3：1。

(3)F1产生配子时成对的遗传因子分离，不同对的遗传因子自由组合。

(4)F1产生雌雄配子各4种，YR：Yr：yR：yr=1:1:1:1。

(5)受精时雌雄配子随机结合。

(6)F2的表现型有4种，其中两种亲本类型(黄圆和绿皱)，两种新组合类型(黄皱与绿圆)。黄圆：黄皱：绿圆：绿皱=9：3：3：1

(7)F2的基因型有16种组合方式，有9种基因型。

3.对自由组合现象解释的验证

(1)方法：测交。

(2)实验结果：正、反交结果与理论预测相符，说明对自由组合现象的解释是正确的。

自由组合类遗传中的特例分析9：3：3：1的变形：

9：3：3：1是独立遗传的两对相对性状自由组合时出现的表现型比例，题干中如果出现附加条件，则可能出现9：3：4、9：6：1、15：1、9：7等一系列的特殊分离比。