2017上半年武湖东风小学乡村少年宫工作汇报材料
东风小学现有14个教学班级,717名学生。乡村少年宫设有专门的音乐室、书法室、手工制作室、绘画室、科技制作室,图书室、电教室。校园内设有5000多平方米的活动区。任课教师12人,学校开设了德育类、体育类、艺术类、科技类、社会实践类、读书类等活动项目。
如何更好的发挥乡村少年宫的教育服务功能,丰富未成年人课余文化生活,让更多的未成年人享受校内外丰富的教育资源与成果,一直是我们学校各位老师积极思考,努力探索的问题,从2017年初开始,我们以“快乐成长”为主题,在不影响教学中心工作并为推进教学,拓展、延伸教学的前提下,利用有效时间开展了有效的系列活动,为建设规范的乡村少年宫奠定了坚实的基础。
实践证明,乡村少年宫活动,不仅对孩子的个性发展起到了积极的推动作用,而且更好的解决了留守儿童的课余文化生活,满足了孩子们的精神需要,深受孩子和家长朋友们的喜爱与欢迎,得到了来自社会各阶层的广泛赞誉与好评。
一、建立保障机制,为少年宫的长远发展保驾护航。
1、加强组织领导。成立由校长任组长的乡村少年宫建设领导机构,负责对本校少年宫建设情况进行统筹规划和协调指导,并设立少年宫领导办公室,具体负责少年宫建设工作。出台了《关于“乡村少年宫”建设的实施、规划、方案、考核细则和计划》,确定了不影响教学中心工作并为推
进教学,拓展、延伸教学的前提下,利用有效时间开展了有效的系列活动”的工作思路和指导方针。把少年宫建设纳入到老师、班主任年终整体考核细则中,学校成立少年宫督查领导小组,有效促进了少年宫建设的可持续发展。
2、采取多种模式。
立足农村实际,坚持因地制宜,探索了三种模。一是学生日常活动在本班进行。二是校内独立模式。采取少年宫活动室与常规教室分离的方式,在学校内安排独立教室作为少年宫活动场所,能够相对独立地开展活动。三是校内交替模式。整合学校现有教室和教师资源,教室和场地都是活动场所,教师都是辅导教师,正常教学和少年宫活动在相同的空间、不同的时间有条不紊地交替进行。
二、凸显乡村少年宫的育人功能
1、明确场所定位。一是思想道德教育阵地。按照社会主义核心价值体系的要求,加强思想道德建设,引导广大农村未成年人做一个有道德的人。二是文体活动基地。向未成年人普及劳动、艺术、体育等方面的知识和技能,培养他们勤动手、善思考、敢创新的良好习惯。三是社会能力培养基地。组织主题综合实践活动,学习了解社会,增强适应社会的能力。通过丰富多彩的宣传教育活动、联谊活动、科技知识的学习与技术培训等活动,吸引未成年人和家长参与。
2、确立活动原则。一是公益性原则。少年宫不开展以赢利为目的的经营性活动,免费为农村未成年人提供活动场所和器材,免费指导开展文
体活动。二是基础性原则。主要进行艺术、体育等基础知识教育和基本技能训练,提高未成年人的综合能力。三是依托学校原则。主要依托学校管理和建设,充分整合利用学校现有的设施、师资等资源,实现长效运行。四是特色发展原则。让孩子们根据自身特点和兴趣爱好,自愿选择活动项目,不搞“一刀切”。
三、少年宫活动。
活动形式丰富再丰富。乡村少年宫利用丰富的校内外教育资源,根据未成年人发展特点,与时俱进的在德育、艺术、体育、科技等方面搭建学生成长的舞台,相继开展了以下活动:
(1)思想品德教育活动。结合国内外大事、重大纪念日、民族传统节日、古今中外名人故事,通过生动活泼的形式开展爱国主义、集体主义、社会主义的宣传教育活动,对孩子进行政治、思想、道德和心理品质教育。重点是大力推进 “做一个有道德的人”的道德实践活动、感恩体验活动等。
(2)文化艺术活动。通过文学欣赏、写作指导、音乐、舞蹈、绘画、书法、工艺制作等活动,培养孩子正确的审美观念和审美能力,陶冶情操,提高文化艺术素养。
(3)体育活动。通过参加田径、球类、棋艺等多种多样的体育活动项目,培养孩子勇敢坚强的意志、活泼开朗的性格和健康的体魄。重点做好乒乓球、羽毛球、跳绳、田径、象棋等活动。
(4)游艺娱乐活动。组织开展孩子喜闻乐见、身心快乐的游戏活动,因地制宜地建立多种游艺设施,让孩子在自己的团体中愉快地玩乐,丰富
他们的假日文化生活。如各类亲子活动以及配合少先队、团队的重大教育活动和日常工作等。
(5)生活劳动与社会实践活动。充分利用社会资源建立生活劳动和社会实践基地,通过参加社会公益劳动、社会实践锻炼等方式,对孩子进行热爱劳动、尊重劳动人民的教育和生活劳动技能培训,培养自立、自强的品格和艰苦奋斗的精神,提高交往、合作和服务的社会能力。
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