1103开学视导汇报材料

一、学期初开学情况

8月29日，我校全体教职工正式返校，全面开始了开学准备工作，进行了新教师培训和学习各项制度，全体教师申岗及聘任，制定学校工作计划并传达到每一位教职工，各处室分口分学科传达了新学期工作思路和措施，全面了解了师生暑假工作学习活动情况并进行了总结，教师制定了学科教学计划和班级工作计划。完成了两周的备课。8月31日全体学生返校，对学校环境卫生进行了全面清扫。开学后开展了“七个一”教育活动：组织好第一次入校，举行第一次升旗仪式，上好第一节课，做好第一次作业，做好第一次课间操，站好第一次放学路队，组织第一次班会。组织进行了新学期第一次升旗仪式以及新学年开学典礼。学校各项常规工作正常运转，校园环境整洁、清新、优美，教学物资准备充分，教学工作井然有序，师生精神振奋，心情愉快，以积极的心态投身到新学期的学习生活中。 二、上学期开展特色工作——在校本课程实施中提升学生综合素养。 近年来，随着新课程改革逐步深入，校本课程在学校课程中的作用更加为人们所重视，从2012年起，我校在国家规定课程和地方课程开设的基础上，积极开发校本课程资源，拓展教育层面，促进学生全面发展，有计划，有步聚地推进校本课程开发工作。我们的校本课程以地方性、传统性、校园性、趣味性、实践性为开发目标，经历艰苦漫长的探索，由初期的朦胧走向现在的渐趋成熟。以学校、教师和学生作为课程开发的主体，从学生的学情出发、从学生感兴趣的领域、学科学习中的疑惑、社会新颖点问题入手开发了修身类、学科社团类、书韵类、幸福类等四大类29门校本课程，从而实现校本课程开发的价值——充分促进学生个性的发展，真正体现“以生为本”的教育理念，给学生留下发展空间，扬学生所长，同时也提高了学生的综合素质。

（一）灵动、特长的“学科社团”课程。

学校整合校内外教育资源，创造良好的外部条件，积极开展丰富多采的课内外活动，培养学生良好的心理素质，发展学生的个性特长，促进学生身心健康、全面发展，实现“特色项目---学校特色---特色学校”的三部曲发展。

学校成立少年艺术社、少年书画社、少年体育社、少年科学社、少年计算机学社、少年文学社、数学社、英语社，相关责任教师负责社团的课程安排、学科类社团的章程、社团发展计划、安排各社团学生责任人等。利用课堂授课时间或其他自主时间进行集中或分散指导，为学生开辟一个愉快学习、主动学习的新天地，增加学习的广度和深度，扩大课堂教学的容量和学习的空间，拓展学生个性张扬的空间，推动学生个性化发展。

每位教师可申报1-2个社团项目开展活动，每学期展示一次。在今年的六一儿童节社团活动展示上，同学们在全校师生及各级领导和学生家长面前展示了自己的本领。 少年艺术社的同学们为我们展示了《功夫剪纸》，别看他们小，可他们的拳打的有模有样，剪出的十二生肖也是栩栩如生，惟妙惟肖；少年书画社为我们展示了一幅幅充满想象的画面和刚劲有力的毛笔字；少年体育社的《皮筋舞》跳的非常专业；少年计算机学社的Falsh动画，让我们老师都自叹不如；少年文学社的现场作文、朗读，数学社学生的1分钟速算、英语社的英语模仿秀都展示了我们学校丰富的课外活动，展示了学校的办学特

色。并评选出社团壹等奖两个，贰等奖两个，三等奖三个。

（二）快乐、健康的“修身”课程。

小学生良好行为习惯的养成是社会主义精神文明建设的基础工程，是提高中华民族道德素质的起点之一，是实施小学德育纲要的抓手。小学生，尤其是起始年级，是人生成长的起步阶段，也是人基本素质形成的关键时期和进行养成教育的关键时期、最佳期，如果能够得到适当的刺激和帮助，就会取得最佳效果，还会产生永久性的影响。因此，把握这一时机进行恰当的教育，我们开设了《修身——“道德教育”》、《校园礼仪》、《健康快乐的生活》、《我是礼仪小明星》等“修身”课程，意在通过学生认知的提高，引导学生自觉养成良好的行为习惯、学习习惯、体育锻炼的习惯、劳动习惯，审美能力，从而达到学生素质的全面发展。

让他们在社会行为规范上，有正确的处世态度和行为方式，提高学生的社会化水平和社会适应性。在生活行为规范上，使学生懂得一些生活常识，养成良好的生活和卫生习惯。在学习行为习惯上，培养学生正确的态度，掌握正确的学习方式、方法，提高学习效率。在劳动行为规范上，参加力所能及的劳动，形成正确的劳动态度，具备一定的劳动能力。在交往行为规范上，使学生掌握必要的交往规则，提高其交往能力。

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