胡场一中开展德育特色活动汇报材料

我校是一所农村初中，多年来，我们根据农村学校实际，力求用先进的教育理念引领学校德育工作，坚持以人为本，创新德育工作方式，以人文精神培养为重点，加强校园文化建设，开展丰富多彩的德育活动，让学生在人文化的教育环境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素养和道德修养，促进了学生和谐发展。现就我校开展德育特色工作情况作如下汇报：

一、健全德育管理系统

加强学校德育工作网络化实施系统，成立以校长为组长的德育工作领导小组，全面指导与运筹德育工作，同时形成以德育处、校团委负责，年级组长进行协调，值周领导及班主任具体落实，任课教师做好配合工作，同时学生会、团委会协助抓的德育工作网络化实施系统。使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。

二、抓好德育实践活动

（一）营造良好的校园文化氛围，提升学校的整体办学品位 学校文化对学生品德的发展具有十分重要的作用，如何营造一个有利于学生品德发展的学校文化环境，我校从以下几点入手建设校园文化。

1、制定《胡场一中寝室文化评比方案》、《胡场一中教室文化评比方案》，让每一位孩子成为文化布臵的主人，充分发挥学生展示自我的舞台，让学生的生活空间多一点青春的色彩。另外，每学期开展一次寝室文化、班级文化大评比并加以表彰。

2、每学年开展一次全校范围内的学生才艺大比拼，为学生提供一个展示自我才华的舞台。

3、充分利用黑板报评比活动展示学生在班级实际生活中的重要平台。

4、以班级为单位，让学生设计本班关于励志题材的展板，展示本班的特色。

5、让每一面墙都会说话。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量。学校从进入校园开始进行精心设计，到学校每一个角落，以不同的主题对校园进行文化布臵，让无声的语言，在潜移默化中，向学生或教师进行全方位的教育。

（二）开展课间特色活动，提升学生道德素养

学校在开学初对“诵经典”、“跑队操”、“唱励志歌”三特色进行合理安排，充分利用每天晨读对颂经典进行合理安排，在大课间对跑队操活动进行强化，利用晚自习前的时间，各班唱响本班的班歌，本年级级歌、校园歌曲。通过一段时间的集训后进行合理整编，充分利用每天的大课间对“三特色”活动进行展演，在展演中，学校以月为单位定期更换经典篇目和励志歌曲曲目，同时对从出教室到展演活动结束整个过程，从各个不同的细节方面进行重新规范，以达到秩序井然，整齐划一的目标效果。

（三）打造校园环境“三无”特色，培养学生良好行为习惯 （由于学校各方面的提档升级，成为周边兄弟学校参观学习的场所，而校园清洁问题成为了主难题。）学校召开专题会议开展研究，最后达成整改的措施，清除校园内公共场所的垃圾桶，把垃圾筐改为垃圾箱，着力打造校园环境“三无”特色（无清洁工、无垃圾桶、无一片纸屑）。学校通过主题班会、校广播会对学生进行校园保洁教育，同时把乱丢现象与保洁工作纳入班主任工作考评及“文明”班级考评方案中去。随着管理机制的出台与学生暴露出来的问题学校又制定了“吃不走、走不吃”的教育措施，让校园“三无”工程进一步提档升级。

（四）抓好就餐纪律，规范就餐行为

食堂是学校住宿生生活的主要场所，也是学校德育教育的主阵地。由于学校的德育工作在食堂是一个空白，直接导致了学生在进餐的过程中出现较混乱的现象，甚至出现了学生集体罢餐、损毁学校食堂财产等不良现象。学校根据表现出来的不良现象，组织食堂员工召开专题会议，提高服务意识；对食堂内部进行文化布臵，形成潜移默化的教育；通过学生会、主题班会对学生进行教育，以达到预期目标。为了进一步规范学生文明进餐行为，制定了《胡场一中文明进餐考评细则》，要求学生进入食堂后到达指定的餐桌就坐，直至本桌成员全部到达后由席长进行均匀的分发饭菜，整个就餐过程要求“食不言”，做到本桌成员同吃同走。德育处对学生文明进餐进行考评，从各班抽调一名负责的住宿生组成专班，进行轮流值日，同时与班主任考评挂钩。

（五）加强班主任队伍建设，落实学校德育工作

班主任工作决定了学校德育工作的落实程度。根据学校德育实际情况，学校制定了《班主任工作手册》、《胡场一中分年级德育目标主题班会》、落实安全教育课及班会课等，切实起到对学生的德育效能。德育处对班主任每两周一小评，每月一汇总，并纳入班主任工作实绩考评，评出等级并结账，并在班主任会议上对做得好的班级给予表扬，对做得不好的班级提出整改意见，让班主任求真务实做好自己的本职工作，确保学校德育工作的良性开展，学生能在德育活动中健康成长。

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