小学科学素养教育工作情况汇报

培养小学生的科学素养是全面实施素质教育的基本要求，是时代和民族振兴、科学技术飞速发展对未来人才的需要。小学生科学素养的形成需要我们广大教师细心地引导、耐心地培养。近几年来，我们在培养小学生科学素养方面进行了不断的探索和尝试，积累了一些有益的经验。

一、积极营造浓厚的科技氛围，在生活学习过程中培养学生的科学兴趣，树立学生的科学素养。

小学阶段是一个人长身体、长知识的关键阶段，也是心理发展的重要转折期。心理研究表明：心理因素中的智能因素在人才成长中只是一个基本条件，但不是唯一条件，非智能因素在人才成长中也起着不可忽视的作用，人的进取心、自信心、强烈的兴趣等非智力品质协同智力因素发挥作用，才能使人有所成就。依托家长的帮助，利用旧钟表、旧自行车链和录音机，制作时间演示器和传动演示器，通过各项活动的开展，使学生在“看一看、做一做、玩一玩、想一想”中培养了兴趣，树立了科学意识和能力。

二、资金投入，绿化、美化校园

优美的校园自然环境和健康向上的校园文化环境有着春风化雨，润物无声的作用。如诗如画的校园风光，布局合理的校园建筑，鸟语花香的校园景致，整齐光洁的道路交通，美观科学的教室布置，文明健康的文化教育设施无不给学生以巨大的精神力量。学生在静谥

高雅的校园环境中读书治学会受到感染和熏陶，触景生情，因美生爱，从而激发学生热爱学校，进而热爱家乡、热爱祖国的高尚品德。学校精心规划，逐年建设学校自然与文化环境，投入大量资金，把学校内凡可绿化的地方都种植了草坪、花卉，栽上了树。学校在草坪、花卉和树上都写温馨的提示语，学生自觉保护花草树木，没有人去破坏它们。

学校近几年加大了教学环境文化、办公环境文化等投入。建成了由一宫、一园、一馆组成的“华龙区岳村乡未成年人思想道德建设教育基地”。我们让文化墙、校报、少年宫、民俗馆发挥育人功能，使学生一进校门就受到环境气氛的强烈熏陶。我们在校园中楼壁上、走廊里设置古今中外名人名言警句、成语故事。校园内校训、校风、教风、学风上墙；使学生受到潜移默化的熏陶和启迪，起到润物细无声的作用，真正做到了时时处处育人。

学校食堂新建了“生食间”、“熟食间”、“炊事间”，购买了消毒柜、餐具柜、就餐桌。食堂工作人员每年体检一次，凭合格证上岗。饮事员配有工作服、水鞋、手套、口罩等劳保用品；有区卫生局颁发的三证；定有管理规章制度；学校经常对食堂工作人员进行防火、防毒、保洁、卫生等安全教育与法制教育，保证无蚊蝇无鼠害，以确保教师早中餐安全。学校为了减少噪声污染、排油烟污染，改造了食堂的排污问题。

学校公厕，每天都有工作人员打扫一至两次，每周用生石灰消毒一次，并同时喷撒消毒药物，尽可能消灭蚊蝇、蟑螂。为师生提供卫

生的“方便”之所。

三、组织多种形式活动，积极参与环保实践。

学校环境教育的目的是为了普及环境知识，提高环境意识，参与环保实践，学会环保动手技能。我们还积极开展环境保护实践，由于领导重视、组织精心、注重实效、学生参与面广、活动内容丰富、社会反响强烈，收到了良好的效果。

1、有重点组织相关环保宣传主题教育活动。充分利用升旗仪式、主题班（队）会、板报、广播、电视台、电教多媒体设备、校园网络系统等介绍宣传环保知识，并抓住各个环保宣传节，如：植树节（3月12日）、世界水日（3月22日）、爱鸟周（4月初）、世界环境日（6月5日）、国际臭氧层保护日（9月16日）、世界粮食日（10月16日）、国际生物多样性日（12月29日）等，组织主题宣传、爱树植树、环保班队、环保绘画、演讲、手抄报比赛、书画展等活动，加强学生的环境保护意识，提高学生的环境保护实践能力。

2、校园艺术活动中渗透环保为题材的书画、征文比赛活动。以环保为题材的书画作品多次获奖。组织校外考察、调查和宣传活动。在全校师生中开展“节水节电珍惜资源，减少污染，保护自然”的活动。通过活动培养学生的创新精神、实践能力和环境道德意识。

四、发掘教材因素，结合学校开展的读书活动，发展学生的科学素养。

小学生科学素养的不高，主要是科学知识的弱化。教师要教育学生努力学习科学知识，不断强化科学意识。

1、从课本中获得基础的科学知识。“为什么会打雷下雨，为什么有春夏秋冬”学生不知道的奥秘万万千千，科学课有其独特的认识对象，它以学生常见的事物和现象为主要认识对象，涉及到生命世界和物质世界等诸多领域，只有通过把握教材，加强对科学课的学习，使学生知道与周围常见的事物有关的科学知识。如探索自然界物质是相互联系的内容：绿叶制造养料与水分、阳光的联系;种子的'萌发与空气、温度之间的联系等，也有探索自然界物质运动变化的规律：热的传导，生物的进化等。通过这些知识的传授，使学生掌握了扎实的科学知识，进而走出课堂，走进社会和大自然，走进大教学教育。这样，学生对科学知识的掌握有了更高的认识。

2、结合学校读书活动的开展获取科学知识，提高科学素养。阅读科普书籍，也是学生走近科学、爱好科学，逐步提高学生的科学素养的重要途径。通过科普阅读，学生可以了解很多关于动物植物的、关于地球和宇宙的、关于日常生活和社会的、关于自然和未来的等等相关知识。更为重要的，学生在科普阅读当中可以了解很多自然之谜，这会激发他们强烈的求知欲望，也会影响到学生的人生观和价值观。

总之，培养小学生的科学素养并非一朝一夕就能完成的，也并不是简单的一次教学过程和开展一项活动就能做到的，需要我们新时期的教育工作者辛勤的耕耘才能见到成效！

小学科学素养教育工作情况汇报 [篇2]

2017年我校在上级部门的指导下，全校上下扎实工作、开拓进取，着力实施全民科学素质行动工程，依靠科技进步，提高全民素质，有力地促进了全校总体工作的发展。现将全民科学素质行动工作开展情况总结如下：

一、强化领导、狠抓落实

为把全民科学素质行动工作落到实处，确保我校全民科学素质行动计划顺利实施，我校及时调整了以校长为组长，雷五九老师为副组长，各班主任和各科学老师为成员的全民科学素质行动领导小组，明确责任，做好此项工作。

二、指导思想

坚持科学发展观，大力加强公民科学素质建设，提升学生科学创新能力和综合能力，使科学技术教育、传播和普及逐年提高，学生科学素质在整体上有大幅度的提高。通过实施全民科学素质行动使科学发展观在全校师生得到普遍树立和落实，师生科学素质得到明显提高，科学素质建设的基础得到明显的加强。

三、主要工作

1、开展科技节宣传教育活动。结合地处农村实际，结合学校“方田文化”开展折飞机竞赛和手工DIY制作，突出“节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康、促进创新创造”的科普内容，收到良好效果。

2、以创建学习型学校、绿色学校为契机，大力开展环 1

保知识、公民道德等为内容全民科学素质教育，开展科普知识竞赛，提高了全校学生学科学、用科学的兴趣。

3、加强全体教职工的全民科学素质教育。紧紧围绕落实科学发展观和建设学习型学校活动，在全体职工中开展弘扬科学精神，认真践行争先创优活动，增强终生学习和科学管理的能力。利用班班通电教手段，举办了全民科学素质教育讲座。进一步完善学校教师成长学习制度，全面提升了全体教职工的科学素质。

4、扎实推进未成年人科学素质行动。结合学校申请《陕西省防震减灾科普示范学校示范社区（小区）》的契机，对学生进行防震减灾知识宣传进行了抗震减灾安全撤离演练、消防安全演练和校车逃生演练，全面提高我校全体师生抗震防震知识和应对突发事件的处置能力。

四、保障与支撑

（一）切实加强组织领导。将全民科学素质行动计划纲要实施意见纳入学校的重要议事日程，列为对各班主任、科学老师考核内容并加大了考核力度。

（二）构筑科普基础工程。强化劳技室科普宣传职能，，学校有专人负责，并保障活动经费。

（三）加大宣传教育力度。积极宣传科普知识，印发科普资料，举办科普展栏，开展新技术的网络宣传。

（四）建立相应的激励机制。年终进行专项总结，表彰和奖励在公民素质教育建设中作出重要贡献的教师和学生，扩大科普志愿者队伍，促进此项事业扎实有效开展。

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