于丹如何培养孩子德智体能全面发展观后感

于丹如何培养孩子德智体能全面发展观后感 [篇1]

按照学校的安排，我和孩子一起收看了于丹老师的讲座——《如何培养孩子德智体能全面发展》，自感收获颇丰，特别对于于丹老师总结的一句话很是赞同：“好老师和好家长完成的是唤醒，而不是灌输；建立的是孩子的自信，而不是家长的教训。”下面就结合我平时在教育培养孩子时的一些事例谈一下自己的感受。

一、关于考试成绩

我的孩子###是个积极要求上进的孩子，上学期期中考试前，在完成老师布置的任务之外，主动要求我多给他准备一些试卷供他复习，期中考试获得了双百的好成绩。他很希望自己每次考试都能获得双百，以得到别人的肯定和自己心理上的满足。按说孩子知道上进是件好事儿，但我内心却总感觉到一些危机的苗头，我就有意识地引导他不要太看重考试分数，要正确对待考试。期末考试，##语文得了96.5分，数学得了97分，他自己很是沮丧，而我却一边心疼着孩子的不开心，一边着实大松了一口气，孩子终于从塔尖上安全着陆了。我安慰着孩子，和他一起分析了错题的原因——马虎，并把寒假作业的重点目标定为——克服马虎，学会检查。作为家长，我还提醒自己注意，男孩子的发育会比女孩子晚一些，每个孩子开花的时节也不是完全一致的，不要盲目地拿自家的孩子和别人家的孩子去比较，比如作业，大部分时候##已经写得很努力很认真了，但很多次还是得不到老师的星星，我知道孩子已经尽力了，所以也不会一味地去苛责孩子，

而是引导孩子放松心情，尽力而为即可。我的感悟，在当今我国应试教育的大环境下，家长当然要重视考试成绩，但我们不要为一分两分而患得患失，而是要结合自己孩子的性格特点做有益的引导。如果是不操心的孩子，家长自然要多一些督促。但像##这样自我加压型的孩子，我应该做的就是打开他心灵的枷锁，让他轻松体会学习的乐趣，而不是单单为了外在的一些因素去完成一个个枯燥的学习任务。

二、关于兴趣补习

上不上兴趣补习班，这个问题一向是众多家长们争论不休的热点。中国哲学崇尚中庸，但我个人感觉中国人是最做不好中庸这一点的，总是非“左”即右。有的家长热衷于跟风，看别的孩子上什么班也让孩子跟着上，周六周日拉着孩子奔波于各种兴趣补习班的路途上；有的家长斩钉截铁，不顾孩子的喜好感受，对孩子采取完全放任自流的态度，从不曾为孩子做一些适当的引导。###是个兴趣爱好比较广泛但耐性不足的孩子，他积极要求上各种兴趣补习班，从幼儿园到现在，他曾要求上的兴趣补习班有篮球班、足球班、围棋班、国际象棋班、武术班、数学班、英语班、书法班、美术班等等。幼儿园时，因为他身体素质不是太好，我们商定上了他幼儿园体育老师开办的球类班，从中受益匪浅。幼儿园期间还上过一段时间的国际象棋班，他也表现出极大的兴趣来，后来因为时间不合适而停止。为什么支持他上了球类班和棋类班呢？除了他自己强烈要求外，我个人认为球类和棋类对一个男孩子来说是不可或缺的，球类可以促使男孩子有强健的体魄和合作的意识，棋类可以锻炼男孩子有敏锐的大脑和统揽全局的

思维方式，而以上几点是一个男人必须具备的基本素质。上小学后，##主动要求上的兴趣补习班更多了，但经过和孩子沟通，只让他上了个书法班，目的有二：一是克服一下他做事毛糙且过于好动的性格，二是拥有一手好字的重要性实在是太大了。总之，关于兴趣补习，我的观点是首先孩子要愿意上，其次要有针对性地选择，目的不是要孩子学成个什么家出来，而是促使孩子更积极快乐地成长。

三、关于心态培养

养孩子，身体健康当然是第一位的，但在当今这个复杂的社会转型期，心理健康与身体健康同样重要，甚至更重要。一个人生活质量的高低绝不是由金钱决定的，而是由他的心态所决定的。作为一个家长，对于这一点，我深信不疑，所以在平时的生活中，我特别留意培养孩子健康的心态。讲两件小事情来说明这一点。第一件，有一次放学回来，##很开心，说：“妈妈，我今天用毛巾擦教室外面的墙壁，被高年级学生干部看到，给我们班加了分。”我肯定了他的做法。又过几天，##沮丧地说：“妈妈，我这几天一直在外面擦墙壁，没有一个高年级学生干部过来给我们班加分。”可爱的孩子，集体荣誉感很强，但需要适时进行引导了。我很用心地坐下来和孩子沟通：“孩子，咱们打扫卫生擦墙壁是为了给自己也给大家提供一个干净的学习环境，而不是为了让谁看见给我们奖励。你希望你们班得分高一些可以得到流动小红旗，这个想法很好，但我们要通过真正地努力得到，而不是通过装腔作势做表面文章得到，这样即使得到红旗我们心里也不痛快，不如不要。”第二件，第一学期结束了，老师根据每个同学得

到小红花的数量多少来确定三好学生，并给三好学生发了奖状。##的小红花不太多，没有被评上三好学生，当然也没有得到奖状。那几天他有些不忿，说：“某某某还三好学生哩，一点都不遵守纪律。可能是当了三好学生骄傲了吧。”我理解孩子心中的失落感，告诉他：“孩子，被评上三好学生的同学自然有他们的优点，不然也不会得到那么多的小红花，这一点我们要信服。但给不给小红花当然也不是绝对的公平，比如老师提问到谁，谁回答好了就给了小红花，或者看谁有进步了就给了小红花。给小红花的机会并不均等，所以能不能评上三好学生也不是绝对的公平，这个世界上本来就没有绝对公平的事情，你不要太在意这个三好学生称号，你只要做到了三好学生的要求就够了。”

四、关于融入社会

关于融入社会这方面我想从以下三个小方面谈谈感受：一是和同学的交往。由于从小就对##进行礼让的教育，也许是过了头，这方面##一直过于软弱，在同学之间的交往中，总是处在被欺负的一方。作为家长，我现在已经意识到了自己教育的不足，想纠正一下，但已经很难，这一点也是我长久以来的一个困惑。都说有什么样的孩子就有什么样的父母，我这几年也从孩子身上发现了自己的一些不足之处，比如动作慢、磨蹭，更比如在人际交往中过于软弱，这一点将是我以后这段时间和孩子共同要克服的缺点，正在摸索之中。二是参加社会实践活动。##是个特别积极向上的.孩子，在这一点上孩子是我的老师，自从上小学以来，在老师的引导下，##引领我有了一个转变，即我慢

慢从单一的向内发展的性格转变成内外结合发展的性格。奇奇引领着我，我带领着##参加了一些社会实践活动，从中，孩子得到了锻炼、开阔了视野，我也由最初的被动变成了主动，积极和孩子一起融入社会，接触不同群体、不同阶层，体会个中滋味百态。这要感谢学校和有关部门作出的各种要求、提供的多样平台，从中也窥得我国中小学生素质教育的曙光初现。三是要重视亲子旅游。有一种说法，说一个人要想进步，就不能闲着，或者沉浸于书中，或者奔走在路上。我觉得这一点对于培养孩子来说也是特别重要的。也许是受爸爸妈妈的影响，##特别爱看书，书看得多了，也就有了奔走在路上的愿望了。

于丹如何培养孩子德智体能全面发展观后感 [篇2]

今天，我有幸地看了段由北京师范大学教授于丹老师主讲的《如何培养孩子的德智体全面发展》的讲座，感受颇深。

于丹老师分别以“孝”，“仁”，“自立、自信、自强”为主题，通过故事以及一些现实的事例和独到的见解，让我们更加深刻地意识到自己在平常对孩子的教育中有很多的不足。

其中，印象最为深刻的是关于《大树和孩子》的故事，当我们如今处于上有老下有小的阶段，更加能够体会当初父母为我们的良苦用心，同时也能够理解孩子们那种叛逆倔强的心情。当他们作为新一代的独生子女，自我意识非常强，而尊老爱幼意识相对薄弱；所以我们作为父母必须以身作则，为孩子树立一个良好的榜样；让他们对生活能够充满感恩的心，感谢父母，尊敬师长。孝不但是外在要求，也是内在的一种责任。

还有关于那个《独木桥》的故事我也深有感触，其实我们在生活中也往往遇到类似的事情，当我们对周围的一切无所知时，往往都有一种“初生牛犊不怕虎”的冲劲，无畏地大步向前；而当处身其中后发现了周围的一些不利因素和风险时，往往内心的恐惧会抑制我们前进的步伐。所以怎样培养“孩子的自信心、自我的意识与价值观、自立自强的个性”尤为重要。

正如于丹老师所讲，不同的食材放进同样温度的汤锅里面，即便用相同的时间烹制，可是出锅的菜肴味道却大相径庭。如果将孩子比作一张白纸，那么父母就应是手握画笔的人，只有拥有细心、耐心、恒心的父母才能培育出优秀的孩子（很惭愧我们不是称职的父母）；如果将孩子比作锅里的食材，那我们父母就是掌勺的厨师，我们必须时刻细心地观察并且掌握火候，才能烹制出美味的佳肴！在此我特别感谢学校老师分享的这份宝贵的教育资源，它将时刻提醒我们父母如何以身作则、给孩子树立一个好的榜样，尽我们最大努力为孩子创造一个良好的学习环境；争取把孩子培育成为新一代的国之栋才！！！