学生不愿上体育课的原因及解决方法教学心得
唉!现在的孩子怎么就不愿上体育课了呢?时常听同行这样抱怨。12-16岁的孩子正是活泼好动、好玩的年龄,他们是真得不喜欢体育课?还是由于别的原因造成了这一现象呢?我们作为教师是不是应该静下心来,进行好好的反思?是什么原因造成孩子们对体育课堂失去了兴趣,产生了厌学心理呢?通过多年的教学实践,我认为应从下几方面的入手:
一:教师因素
1、教学方法不要单一、陈旧要有创新意识
事物永远是向前发展的,以前的教学模式到了一定时期就需要更新,教师应不断接受新鲜事物,拓宽视野,多角度地去研究先进的教学方法,原有方法手段到了一定时期会失去作用,甚至会成为阻力,只有突破和创新才会产生强大的生命力,才会使我们的课堂变得更有活力。例如:在中小学的中长跑课中,某些教师的方法是让队员在操场上一圈圈的跑个没完,这不仅使学生感到枯燥无味,而且久而久之,会让学生产生厌烦心理,这不利于我们的课堂教学。假如把中长跑课的耐力练习安排在山坡、河滩等地方,用看似游戏的方法来完成,一定会比“转圈”的效果好得多。也会使得孩子们对体育课产生浓厚的兴趣。
2、不能高高在上要放下架子做学生的知心朋友
每个学生都有自己的内心世界,有自己的评价标准。要做学生的朋友,需要教师“蹲下身来”与学生平视,不能摆老师的架子,高高在上、惟我独尊。教学中应提倡:答错了允许重答、答不完整的允许补充、没想好的允许再想、不清楚的允许发问、不同意意见的允许争论、教师错了允许指正、允许学生可以自由发表见解,只有充分的沟通和交流,才能了解学生的情感,达到互相了解、互相学习、相互启发的目的,有了这样的学习气氛并及时消除学习障碍,学生可以放开胆子、摆脱负担、畅所欲言、敢想、敢问、敢说,这有利于学生形成健康的学习心理,轻松摆脱情绪障碍,参与到我们的教学实践中来。
3、不要重优轻差要做到人人平等
在我们的体育课堂上,往往会出现这样的现象,教师对体育成绩好的学生偏向太多,甚至是百依百顺,由此而忽视了满足大多数学生成功的体验。从而使得学生普遍认为,体育课是属于身体素质好的学生的,其他人怎么努力也不会取得成功。所以在体育课上,我们不能把目光只放在成绩好的学生身上。我们对学生要一视同仁,成绩好的我们更要严格要求,成绩差的我们要多加帮助,要照顾到每一个学生。使他们都能享受体育课的快乐,也为他们的人生之路打下基础。
4、不要惟我独尊要鼓励学生参与到教学中来。
假如教师一上课就带着一副“师道尊严”的面孔,以居高临下的态势向学生发号施令,必然缺少与学生心灵与情感的沟通;学生自然不会把心灵的'窗口向老师打开,有问题闷在心里也不愿提出来。这样久而久之学生便体育课堂失去了信心,也就没有了兴趣可言。课堂我们提倡的是“师生互动”,我们应让学生参与到我们的课堂中来,从备课到课的组织等环节都应让学生参与。
二:学生因素
1、惧怕失败自信心不足
“一朝造蛇咬,十年怕井绳”这是对学生在失败后的真实写照。所以在体育课堂上,我们要帮助学生抛弃失败的阴影,树立起自信心。在我上课的班里有个小女孩,记得一次上跳高课时上课时别的同学都在积极的活动,但她却躲在一边看,起初我以为她偷懒不想活动并批评了她。但通过我找她谈话,才知道她在小学跳高练习时,曾经把下巴磕伤过,而且现在还留有疤痕,所以她现在只要一看到横竿就害怕。于是我便耐心给她讲动作要领,让她从低的高度开始,把横竿变成了橡皮筋,并陪她一起练习,她渐渐敢于表现自己了,在一次她终于跨过了横竿时,她跑到我的面前,拉着我的手高兴的说:“老师,我成功了”。由此看来我们应抓住学生的“病症”,去“对症下药”。
2、先天残疾自卑心严重
先天患有残疾,本就是件不幸的事。所以在备课中就应针对那些特殊的学生,给他们“量身定做”不同教学方法。在进行的课堂练习中,要多关心那些特殊的学生,这些学生本身可能就很喜欢体育活动,但又怕自己做不好,被同学们笑话,感到难堪,有失自尊。这时我们就应主动去帮助、鼓励关爱他们,不应放弃他们,对他们我们可降低难度和要求,更多的是让他们参与实践的过程。让他们也感受到体育的快乐,从而促进他们的身心发展。
3、错误认识只重文化课
在受考试、升学的压力下,许多学生存在错误的认识,他们普遍认为体育课不重要,与其把时间化在操场上蹦蹦跳跳,还不如回教师去复习文化课,体育课无所谓的态度已经在他们的心里萌芽。这一错误认识不利于学生的成长,所以我们应利用适当时机教育学生,使他们重新回到锻炼的队伍中来。在我上课的班里有一名女生,可以称的上是“请假大王”体育课几乎次次不到,问其原因不是这疼就是那痒,我对她几乎已失去了信心。但通过一件事后,她有回到了课堂。那是在她一次参加竞赛回来(与其说走回不如说是被班主任拖着回来的),原来在考了几场试后,她竟然晕在了考场,去医院检查,结果是缺乏体育锻炼。我就此事和她深谈了一次,给她讲体育锻炼的对她成长的作用,及在她的将来如果没有一个健康的身体怎么为社会做贡献等。自从这件事后她认识到了体育课的重要性,回到了课堂。
我们的体育教学,主要目标应当是培养学生对体育课的兴趣,鼓励他们积极参与健身活动,促进他们的全面发展。所以在我们的教学中,不应让一个学生落伍,我们要关心、爱护每一个学生,我们要对他们的未来负责,我们的任务就是要把他们培养成德、智、体全面发展的合格人才。
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