2017自考本科《大学语文》文言文辅导:声声慢
《声声慢》原名《胜胜慢》,最早见于北宋晁补之笔下。以下是本站小编搜索整理的关于自考本科《大学语文》文言文辅导:声声慢,供参考学习,希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!
声声慢(寻寻觅觅)一、作家作品
李清照我国文学史上宋代著名女作家,女词人;北宋为金国所灭,她与丈夫避乱江南,丈夫去世,晚景凄凉。作品集《漱玉词》。
《声声慢》是词调名。
二、课文讲解
(一)本文主旨
抒写晚年孤苦无依的生活境况及内心深处无比深沉的哀愁。
(二)课文串讲
1.上片:描写残秋时分的愁苦孤寂的心情。
“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他,晚来风急!雁过也,正伤心,却是旧时相识。”
第一层:“寻寻觅觅(写行为),冷冷清清(写环境),凄凄惨惨戚戚(写心情)”描写孤寂冷清的环境,凄惨的心情。
第二层:“乍暖还寒时候……晚来风急”,描写残秋,天气变化无常,身体和情绪雪上加霜。
第三层:“雁过也……却是旧时相识”,描写大雁南飞引起对丈夫的思念,感慨无法返家。
2.下片:描写苦愁的心情。
“满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘!守着窗儿,独自怎生得黑。梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得!”
第一层:“满地黄花堆积……如今有谁堪摘”,由菊花自喻,感慨自己的身世。
第二层:“守着窗儿,……独自怎生得黑”,描写自己度日如年。
第三层:“梧桐更兼细雨……点点滴滴”,秋雨梧桐如洒不完的伤心泪。
第四层:最后一句。总结全诗,感叹自己的孤苦无依。
三、诗词翻译
我独处陋室若有所失地东寻西觅,但过去的一切都在动乱中失去了,永远都寻不见、觅不回了;眼前只有冷冷清清的环境(空房内别无长物,室外是万木萧条的'秋景);这种环境又引起内心的感伤,于是凄凉、惨痛、悲戚之情一齐涌来,令人痛彻肺腑,难以忍受了。特别是秋季骤热或骤冷的时候,最难以保养将息了。饮进愁肠的几杯薄酒,根本不能抵御晚上的冷风寒意。望天空,但见一行行大雁掠过,回想起过去在寄给丈夫赵明诚的词中,曾设想雁足传书,互通音信,但如今丈夫已死,书信无人可寄,故见北雁南来,联想起词中的话,雁已是老相识了,更感到伤心。
地上到处是零落的黄花,憔悴枯损,如今有谁能与我共摘(一说,有什么可采摘的)啊!整天守着窗子边,孤孤单单的,怎么容易挨到天黑啊!到黄昏时,又下起了绵绵细雨,一点点,一滴滴洒落在梧桐叶上,发出令人心碎的声音。这种种况味,一个“愁”字怎么能说尽!
四、学习要点与难点
1.概括这首词的情感内容。
一是孤苦寂寞;二是由此而生的愁苦心情;其情感是低沉悲痛的。
2.划分此词铺叙景物的层次。掌握借景抒情的特点。
共分为五层,也描写了五个景物:
第一层,气候变化,自己难以将息;
第二层,描写“淡酒”敌不过“风急”,表现自己的愁苦深重;
第三层,描写大雁南飞,引发对往日生活的怀念,表现对当前国破家亡,自己孤身一人的愁苦;
第四层,以菊花自喻,表现自己晚年孤苦的愁苦;
第五层,描写秋雨梧桐,将自己的愁苦推向高潮。
3.分析词的语言特点。
(1)叠字的运用。共用了七组叠字。比如:“寻寻觅觅”写心理;“冷冷清清”写环境;“凄凄惨惨戚戚”写感受;突出丰富了这些词语所要表达的内容;这些词多是齿音字,声音短促,增加了凄凉感觉。
(2)运用了宋代一些口语,“将息”“怎生”“次第”“了得”等等。
4.掌握本词的呼告语。
(1)“守着窗儿,独自怎生得黑”表现作者寂寞难耐;
(2)“这次第,怎一个愁字了得”表现作者凄苦难言的心境。
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