自学考试《幼儿园课程》判断题及答案

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　　判断题：

1.现代教育学中的“课程”一词是直接沿用中国古代文献中的“课程”。

答：×。现代教育学中的“课程”一词来自日文对英文中的“Curriculum”一词的翻译。

2.现代教育学中的“课程”一词来自日文对英文中的“Curriculum”一词的翻译。

答：√。

3.幼儿园课程就是幼儿园的教学内容。

答：×。幼儿园的课程内容应该比教学内容更广泛。

4.幼儿园课程和幼儿游戏没有多大的关系。

答：×。幼儿游戏是幼儿园课程实施的途径之一。

5.分科课程是教育史上出现最早的课程类型。

答：√。

6.活动课程源于美国教育家杜威的教育思想。

答：√。

7.综合课程是源自杜威的教育主张。

答：×。综合课程源自19世纪中期的统觉心理学理论。

8.皮亚杰的儿童心理发展理论对现代幼儿园课程有着全方位影响。

答：√。

9、活动课程源于美国教育家杜威的教育思想。

答：√。

10.综合课程是源自杜威的教育主张。

答：×。综合课程源自19世纪中期的统觉心理学理论。

11.国家课程一般都具有较高的权威性。

答：√。

12.校本课程一般都不具备科学性。

答：×。校本课程不一定没有科学性，设计好的校本课程同样可以是科学性的。

13.哲学中的人学理论影响幼儿园课程的培养目标。

答：√。

14.法国思想家卢梭的儿童教育思想对当代的幼儿园课程影响颇大。

答：√。

15.皮亚杰的儿童心理发展理论对现代幼儿园课程有着全方位影响。

答：√。

16.课程目标就是教育目标。

答：×。课程目标是多层次的。

17.课程目标体系就是教学活动目标的.总和。

答：×。课程目标是多样性的，也是多层次的。

18.行为目标就是儿童在活动中通过行为表现的结果。

答：×。行为目标是通过对儿童的行为变化来进行描述的。

19.预成性目标是在活动之前由课程设计者确定的目标;

答：√。

20.生成性目标是在活动中教师根据活动的具体情况提出的教学目标。

答：√。

21.幼儿园的内容是多层次、有结构的。

答：×。幼儿园的课程内容可以是没有结构的。

22.课程内容就是教材中的内容。

答：×。课程内容会超出教材。

23.幼儿园的课程内容就是幼儿应学习的最具基础性的知识技能、情感态度。

答：√。

24.幼儿园的课程内容必须具备系统性。

答：×。幼儿园的课程内容具有一定随机性。

25幼儿园课程实施的主要途径是有组织的课堂教学。

答：×。课堂教学只是幼儿园课程实施的途径之一

26.游戏是幼儿园课程实施的重要途径。

答：√。

27.环境的设计和利用也是幼儿园课程实施的途径之一。

答：√。

28.对幼儿的讲述应尽量形象生动，便于幼儿理解。

答：√。

29.幼儿园环境的设计应尽量促进幼儿的探究活动的开展。

答：√。

30.幼儿园的课程评价大多应该是过程性评价，以改进课程，提高教育质量为主。

答：√。

31.收集幼儿园课程评价的资料的方法有观察法、座谈法、问卷法等等。

答：√。

32.幼儿园课程发展呈现多元化的趋势。

答：√。

33.幼儿园课程的发展使幼儿在活动中的主体地位越来越明确。

答：√。