2017年计算机office二级题库及答案

　　一、选择题

1、汉字的区位码由一汉字的区号和位号组成。其区号和位号的范围各为______。

A、区号 1-95 位号 1-95

B、区号 1-94 位号 1-94

C、区号 0-94 位号 0-94

D、区号 0-95 位号 0-95

答案：(B)

评析：

标准的汉字编码表有94行、94列，其行号称为区号，列号称为位号。双字节中，用高字节表示区号，低字节表示位号。非汉字图形符号置于第1～11区，一级汉字3755个置于第16～55区，二级汉字3008个置于第56～87区。

2、计算机之所以能按人们的意志自动进行工作，主要是因为采用了______。

A、二进制数制

B、高速电子元件

C、存储程序控制

D、程序设计语言

答案：(C)

评析：

计算机之所以能按人们的意志自动进行工作，就计算机的组成来看，一个完整计算机系统可有硬件系统和软件系统两部分组成，在计算机硬件中CPU是用来完成指令的解释与执行。存储器主要是用来完成存储功能，正是由于计算机的存储、自动解释和执行功能使得计算机能按人们的意志快速的自动的完成工作。

3、32位微机是指它所用的CPU是______。

A、一次能处理32位二进制数

B、能处理32位十进制数

C、只能处理32位二进制定点数

D、有32个寄存器

答案：(A)

评析：

字长是计算机一次能够处理的二进制数位数。32位指计算机一次能够处理32位二进制数。

4、用MIPS为单位来衡量计算机的性能，它指的是计算机的______。

A、传输速率

B、存储器容量

C、字长

D、运算速度

答案：(D)

评析：

运算速度：运算速度是指计算机每秒中所能执行的'指令条数，一般用MIPS为单位。

字长：字长是CPU能够直接处理的二进制数据位数。常见的微机字长有8位、16位和32位。

内存容量：内存容量是指内存储器中能够存储信息的总字节数，一般以KB、MB为单位。

传输速率用bps或kbps来表示。

5、计算机最早的应用领域是______。

A、人工智能

B、过程控制

C、信息处理

D、数值计算

答案：(D)

评析：

人工智能模拟是计算机理论科学的一个重要的领域，智能模拟是探索和模拟人的感觉和思维过程的科学，它是在控制论、计算机科学、仿生学和心理学等基础上发展起来的新兴边缘学科。其主要研究感觉与思维模型的建立，图像、声音和物体的识别。计算机最早的应用领域是：数值计算。人工智能、过程控制、信息处理是现代计算机的功能。

6、二进制数 00111001 转换成十进制数是______。

A、58

B、57

C、56

D、41

答案：(B)

评析：

非十进制转换成十进制数的方法是，把各个非十进制数按权展开求和即可。即把二进制数写成2的各次幂之和的形式，然后计算其结果。(00111001)B=1*2^5+1*2^4+1*2^3+1*2^0=57(D)。

7、已知字符A的ASCII码是01000001B，ASCII码为01000111B的字符是______。

A、D

B、E

C、F

D、G

答案：(D)

评析：

G的ASCII值为A的ASCII值加上6(即二进制0110B)。

8、在微型计算机系统中要运行某一程序时，如果所需内存储容量不够，可以通过______的方法来解决。

A、增加内存容量

B、增加硬盘容量

C、采用光盘

D、采用高密度软盘

答案：(A)

评析：如果运行某一程序时，发现所需内存容量不够，我们可以通过增加内存容量的方法来解决。内存储器(内存)是半导体存储器，用于存放当前运行的程序和数据，信息按存储地址存储在内存储器的存储单元中。内存储器可分为只读存储器(ROM)和读写存储器(RAM)。

9、一个汉字的机内码需用______个字节存储。

A、4

B、3

C、2

D、1

答案：(C)

评析：机内码是指汉字在计算机中的编码，汉字的机内码占两个字节，分别称为机内码的高位与低位。

10、在外部设备中，扫描仪属于______。

A、输出设备

B、存储设备

C、输入设备

D、特殊设备

答案：(C)

评析：外部设备包括输入设备和输出设备。其中扫描仪是输入设备，常有的输入设备还有：鼠标、键盘、手写板等。

　　二、电子表格题(共30分)

请在【答题】菜单下选择【进入考生文件夹】命令，并按照题目要求完成下面的操作。注意：以下的文件必须都保存在考生文件夹下。小李是某政法学院教务处的工作人员，为更好地掌握各个教学班级学习的整体情况，教务处领导要求她制作成绩分析表。请根据考生文件夹下“素材”文件，帮助小李完成学生期末成绩分析表的制作。具体要求如下：

1.将“素材”另存为“成绩分析”的文件，所有的操作基于此新保存好的文件。

2.在“法一”、“法二”、“法三”、“法四”工作表中表格内容的右侧，分别按序插入“总分”、“平均分”、“班内排名”列;并在这四个工作表表格内容的最下面增加“平均分”行。所有列的对齐方式设为居中，其中“班内排名”列数值格式为整数，其他成绩统计列的数值均保留l位小数。

3.为“法一”、“法二”、“法三”、“法四”工作表内容套用“表样式中等深浅l5”的表格格式，并设置表包含标题。

4.在“法一”、“法二”、“法三”、“法四”工作表中，利用公式分别计算“总分”、“平均分”、“班内排名”列的值和最后一行“平均分”的值。对学生成绩不及格(小于60)的单元格突出显示为“橙色(标准色)填充色，红色(标准色)文本”格式。

5.在“总体情况表”工作表中，更改工作表标签为红色，并将工作表内容套用“表样式中等深浅15”的表格格式，设置表包含标题;将所有列的对齐方式设为居中;并设置“排名”列数值格式为整数，其他成绩列的数值格式保留1位小数。

6.在“总体情况表”工作表83：J6单元格区域内，计算填充各班级每门课程的平均成绩;并计算“总分”、“平均分”、“总平均分”、“排名”所对应单元格的值。 7.依据各课程的班级平均分，在“总体情况表”工作表A9：M30区域内插入二维的簇状柱形图，水平簇标签为各班级名称，图例项为各课程名称。

8.将该文件中所有工作表的第一行根据表格内容合并为一个单元格，并改变默认的字体、字号，使其成为当前工作表的标题。

9：保存“成绩分析”文件。