2015年教师资格《幼儿保教知识与能力》冲刺试题（二）

　　第1页：单选

教师资格《幼儿保教知识与能力》冲刺试题（二）" title="2015年教师资格《幼儿保教知识与能力》冲刺试题（二）">

　　第2页：简答;论述;材料分析;活动设计

　　第3页：答案及解析

一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中，有且只有一个选项是正确的，请将正确答案选出来。本大题共20小题，每小题2 分，共40分)

1.“给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意地加以改变，或者使他们成为医生、律师……或者使他们成为乞丐和盗贼……”这种片面的观点突出强调的是(　)儿童发展的作用。

A.遗传因素

B.先天因素

C.环境和教育

D.主观愿望

2.有个孩子听到妈妈说：“你是好孩子”。他说：“不，我是坏孩子”。这说明这个孩子可能处于(　)。

A.危机期

B.敏感期

C.最佳期

D.关键期

3.关于幼儿视觉发展的表述，下列说法正确的是(　)。

A.突然把手放在孩子眼前，若无眨眼反射，是正常表现

B.“代偿头位”表示两眼可能是弱眼

C.孩子有畏光现象，在阳光下常把一只眼闭上，可能为青光眼

D.斜视，多是视力功能不好

4.1岁前儿童注意选择性的变化发展过程是(　)。

A.从探究性的注意到定向性的注意

B.从注意全面的轮廓到注意局部的轮廓

C.从无意注意到状态性的注意

D.从注意形体外周到注意形体的内部成分

5.“昔日同窗情，至今常怀念”，这属于(　)。

A.运动记忆

B.情绪记忆

C.形象记忆

D.语词记忆

6.一个5岁3个月的女孩说：“我想画小猫咪、小花，还想画人。”她基本上按所说的去画了。说明她的想象是(　)。

A.仍以无意想象为主

B.与记忆的界限不明显的

C.有计划的，但想象内容零碎、缺乏组织

D.力求符合客观逻辑的

7.幼儿最初社会性发生的标志是(　)。

A.诱发性微笑的出现

B.不出声的笑

C.出声的笑

D.有差别的微笑的出现

8.一个人所特有的心理活动的动力稳定的特征是指人的(　)。

A.性格

B.能力

C.个性

D.气质

9.研究者运用一定的心理学、教育学原理和有效经验，对研究对象专门活动的作品进行分析研究。从而了解研究对象心理活动的一种方法是(　)。

A.作品分析法

B.实验法

C.观察法

D.调查法

10.幼儿在5岁以后，白天或者夜晚仍不能主动控制排尿，经常夜间尿床，白天尿裤，称(　)。

A.遗尿症

B.尿床

C.大小便失禁

D.失调症

11.以(　)为标志，学前教育理论从普通教育学中分化出来。由笼统的认识到建立起独立的范畴与体系，成为一门独立的学科。

A.杜威

B.亚里士多德

C.福禄贝尔

D.柏拉图

12.下列规定中明确指出，幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学前教育和终身教育的奠基阶段的是(　)。

A.《幼儿园暂时规程(草案)》

B.《幼儿园教育指导纲要(试行)》

C.《幼儿园工作规程》

D.《中华人民共和国教育法》

13.作为幼儿教师，最基本、最重要的任务是(　)。

A.确保幼儿安全B.促进幼儿身体健康发展

C.促进幼儿智力发展D.促进幼儿与周围环境的相互作用

14.儿童在游戏中主要表现在以物代物、以人代人、以假想的情景和行动方式将现实生活和自己的愿望反映出来。这是(　)。

A.练习游戏

B.象征性游戏

C.规则游戏

D.结构游戏

15.在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了(　)。

A.发挥一日生活的整体功能原则

B.重视年龄特点和个体差异原则

C.尊重儿童原则

D.实践性原则

16.在幼儿园环境创设中，要把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作，这体现了(　)原则。

A.经济性

B.参与性

C.开放性

D.多样性

17.对生病儿童进行家访是什么性质的家访?(　)

A.新生家访

B.情感性家访

C.定期家访

D.问题儿童重点家访

18.在制定班级工作计划的前面，教师要把上学期班级工作总结中的成绩和存在的问题扼要地提一下，还要对当前班级儿童与班级组织状况、教师等有关事项作以介绍，这属于(　)。

A.班级情况分析

B.班级工作目标

C.实施措施

D.重要工作安排

19.乳牙过早丢失的主要原因为(　)。

A.龋齿

B.缺碘

C.长期流涎

D.错齿

20.评价幼儿园活动内容时，对活动内容的针对性、挑战性表述不准确的是(　)。

A.教师在准备活动内容时，要充分把握幼儿在各领域的关键经验和应该获得的关键经验

B.教师在准备活动内容时，要关注幼儿的已有的生活经验

C.教师准备的活动内容既要符合幼儿的现有发展水平，又要高于幼儿的认知发展水平

D.教师准备的活动内容不应该走在幼儿发展的前面，而应该和幼儿的发展同步进行