儿童心理健康教育的重要性
儿童心理与精神健康的整体水平在逐年恶化,所以最近这些年,儿童的心理健康已经得到了越来越多的家长的重视,那么儿童心理健康教育的重要性有哪些呢?
一、一味索取,不知感恩
童真心理是一个敞开的环境,有沙盘、绘本、颜料、画纸、钢琴、图书、游戏卡片、小迷宫等可见的玩乐方式,还有许多看不见的玩乐:大家一起成语接龙、唱歌、摄影、养植物、练舞蹈等等,更重要的是这里有一个接纳与尊重的环境,孩子们都十分喜欢这里。
他们从一开始的不熟悉,到后来的全然放开,我们来看看他们的玩法:
把浇花的'水壶拿来当作玩具水枪,最后把水壶弄坏;
把魔法一个劲地转,转不回去就拆,又摔;
玩完了一个游戏,就不断询问(讨要):“现在玩什么呀?”
他们只会索取,却不知感恩,只有一个孩子提到“我是免费来这儿玩的,我多帮你们做些事情”。
探究其背后,这些孩子都是平时被家长要求学习好,却对心理缺乏关注的孩子,他们一直被要求着,内心却从未得到真正的满足,所以才在一个让他们放开的环境里,暴露出干渴的内心,不断索取。
平时只关注学习成绩及孩子表面行为规范的家长,孩子的内部正混乱不堪,没有得到应有的成长。
二、缺乏纯真的友谊,矛盾冲突频繁
来这儿玩的很多孩子都是好朋友,好朋友也会带好朋友过来,但是我们逐渐发现,他们许多看似亲密关系的里面,实则缺乏浓厚的感情。
姐弟两个,在群体里经常忽视对方,没什么交流和表达,玩耍时很喜欢挑对方的毛病,对对方不满,从未看到他们有亲密的举动,我们略微知道,他们的家庭偏爱儿子,姐姐与弟弟就疏远。
好朋友之间,经常吵架,比较谁更厉害,查找谁有犯规,指出谁有缺陷······三个好朋友之间,经常两两吵架、打架,真实的友谊、纯洁的情感微薄。
因为教育经常对孩子要求很多,孩子也喜欢要求别人;因为父母老师只关注孩子成绩优异,孩子之间也会比较谁更优秀。
年幼的心灵里,充满了比较、苛刻,而纯洁、美好却无栖息之地。
只有两个幼儿园大班的孩子,他们在这儿表现出非常亲密的友谊,玩耍时充满了甜美的笑声,他们许愿望时,许下的愿望都是:我喜欢我的好朋友xxx,希望永远和他在一起。
他们心无所求,友谊非常纯真。
三、不礼貌,无规则
有一些孩子,天天来玩,至今都没喊过我们。
孩子们会喊我:老师、阿姨、姐姐,而有几个孩子,每次进来就一大步跨进来,轻描淡写说一句:“我来了”,或者找点事情问一下“今天XXX来了吗?”以此作为进门的打招呼,却从未直接喊过我们。
有一次,有个女孩(六年级)要用粉笔写字,而我又刚好不在她身边,她只好喊我,着急之下,喊出了“那个姐姐”,这样的称呼,看得出她多么不知道称呼。
其实,她在家庭里是不太被接纳的,她的身上也有一股很强的对别人的排斥,尤其是在我们敞开的环境里,更加明显地表现在对待我们身上。
同样,有很多孩子,他们来了就直接来了,走就直接走了,不打招呼,有的甚至在我们正在专注做事时,悄悄出现在我们身边,吓我们一跳。
他们的规则意识也很差,不知道东西拿完放回原处,椅子、画笔、纸、水杯一经用过,便到处都是,似乎生活的这些部分都与他们不相关,他们只要学习就行了。那不就是学习的傻子了吗?
这些孩子,他们的父母喜欢把他们看守在家里,乖乖写作业,其他的不要他们操心,也有父母自身对人不礼貌,孩子一到外面,基本的礼貌、规则都不会。
四、品质缺乏
很多的孩子都有撒谎、狡辩、耍赖、拖延、骄傲的表现,当事情做不到时,就撒谎哄骗;当优秀达不到时,就耍赖狡辩以达到;当他们觉得自己很优秀时,就骄傲自满。
一个叫小哲的小孩,第一次来这儿玩发现有好玩的面具,他太喜欢了,就把他带回了家,我们叫他把面具拿回来,他一直说明天回家拿,却整整拖了一个月,后来我们对他开始正儿八经说这件事了,第二天他才拿来。
叫小淘的男孩,玩游戏时总是耍赖,因为他太想超越别人,太想自己优秀,害怕失败;
叫小闲的女孩,自卑又自负,我们叫她不要在童真心理里一直玩手机,她很不满,不予回应。
许许多多的孩子都缺乏品质,似乎家长与学校从未注重孩子的品质培养,他们长大,如何有更美好的前景、如何与人竞争呢?
所有这些表现,不知父母是否清楚,又或者,孩子在家也是这样,父母对外人遮掩罢!总不希望自己孩子被人知道是不好的,家丑不可外扬。
老师们与家长不断重复的都是孩子的学习,却也避开孩子的心理、行为不说,父母对孩子的心理也不知如何引导,随着社会的大流,也一味注重学习成绩,对孩子的心理成长造成了严重的误导、疏忽。
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