英语听力的几种训练方法
在英语学习的听、说、读、写这四种基本技能中,听是获得语言信息和感受的最主要的途径。里费斯(Rivers)的研究表明,听占整个言语交际活动总和的45%。近几年来,加强学生听力训练,提高学生听力理解水平,已逐步受到广大教师的重视。语言教学加强实际应用,已越来越成为全体英语教师的共识。如何采取切实可行的措施,以提高学生听力理解能力,成为摆在广大英语教师面前的一个新课题。但是,目前初中英语听力教学与教学大纲所规定的目标尚有一定的差距。大多数学生对笔试得心应手,对听力考试却望而生畏。为什么听力理解如此困难?在教学中,为了训练学生的听力,我运用了以下几个方法:
1、听指令做动作
这个游戏可训练学生听祈使句并迅速反应的能力。教师可快速说出一些祈使句,如:Touchyourhead(eye,ear,nose…),eyoureyes.等,学生听到后便做这一动作,最快最准的获胜。可以用来发出指令发出指令的词句还有:Touchyourbook(yourpen,thedesk…).等,这个游戏也可以用竞赛的形式进行,可将全班分成若干小组,每组抽一名学生,一起到前面做动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人或两人为优胜,给该组记10分。然后各组再抽另一名学生到前面来,游戏继续进行。
2、听音猜人
教师让猜迷的人到前面来,背对全班,然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。如“Goodmorning,XXX.;猜的学生要根据说话人的声音判断是谁,然后提问:“Ishe(she)XXX?全班学生答;Yes.或No.可以规定问题不得超过五个,如果问了五个问题还猜不出来,就算输了。
3、传话
每一纵排为一组,全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸,上面写一句话,在教师说“开始”后,最后一排的学生即用耳语所纸上的话告诉前面的学生,这位学生再把听到的话告诉前面的学生…这样依次进行下去。最后一排的学生把所传的话写到黑板上或说出来,传得最快,最准确的组获胜。
课堂上运用游戏训练听力,效果不错。采用游戏教学的方法寓教于乐,使学生学得轻松、自如,兴趣盎然。所以我们认为它是一种积极的教学方式、方法。然而,游戏教学还有更现实、更深远的.一方面。那就是它把竞争机制引入课堂教学,为学生平时的学习提供了竞争的机会,在给学生建立期望值的同时,通过胜败的评比,激发他们取得成功的动机,从而培养他们的竞争意识和竞争能力。无疑这对每个学生来说,无论是当前在校的学习,还是将来走上社会的工作,都具有重要的意义。因为,学生们具备了竞争意识和竞争能力,就能产生主观能动性,促进学习和工作等方面能力的健康发展。
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