英语六级长篇阅读理解的解题策略

全国大学英语等级考试是一项全国性的教学考试，包括大学英语四级和六级考试。下面是小编分享的英语六级长篇阅读理解的解题策略，欢迎大家阅读！

　　一、改变不良阅读习惯

很多学生由于以前习惯于做仔细阅读，因此在英语材料的阅读过程中养成了一些不良习惯。阅读不良习惯主要包括以下几个方面：第一，指读，指在阅读时学生用手指指着一个一个单词地读。逐词阅读不仅严重影响阅读速度，而且由于阅读者把主要精力集中于每个单词上，不容易掌握文章的主旨。第二，声读，指在阅读时学生把每个单词都读出来。在考试过程中声读通常表现为无声地动嘴唇，或者只是舌、喉或声带在活动。声读容易造成阅读速度受阅读者说话速度的影响，从而导致阅读速度太慢。要达到快速阅读的阅读要求必须眼睛和大脑对英文单词的意思做出及时反应，要做到略过发音过程。第三，默读，指的是阅读者的任何一个发音器官包括嘴唇、舌头、声带和喉咙都没有活动，而是阅读者在脑中一词一词地读。这种阅读方式虽然与声读不一样，但是由于阅读者有意识地在心中逐词地读，也阻碍了阅读者的阅读速度。第四，回读，是指阅读者倒过来重复阅读已经读过的内容。在阅读的过程中，对于题目有关系的信息进行重复阅读，是有助于提高解题的正确率的。但是对于长篇阅读理解类型的文章，由于文章的信息量和单词量极大，篇幅极长，如果总是出现回读的情况，那会极大地影响阅读速度，导致无法在规定的时间内完成答题。所以，学生在做长篇阅读理解的题型时要有意识地克服指读、声读、默读、回读等不良阅读习惯，从而做到提高阅读速度和阅读效率。

　　二、提高阅读速度

教育部《大学英语课程教学要求》中对大学英语中阅读速度提出了明确要求。普通的要求层次要求阅读速度达到每分钟70词，在快速阅读篇幅较长、难度较低的材料时要达到每分钟100词，对于较高层次要求120词。长篇阅读理解属于大学英语六级考试中阅读长度最长的文章，所以在做长篇阅读理解的题目时，对于考生的阅读速度要求很高。学生在平时练习长篇阅读理解的文章时，要有意识地提高自己的阅读速度。在目前的大学英语课堂教学中，学生比较重视语篇理解的精准率。所以学生习惯于仔细阅读的模式，即对文章中每句话进行仔细研读，这样的阅读速度明显跟不上长篇阅读的要求。在阅读长篇阅读理解的'文章时要做到略读与寻读两种阅读技巧共用，只有这样才能大幅度地提高阅读的速度。略读是指在阅读过程中通过快速阅读文章的题目、每一部分的小标题、文章的首段和末段迅速掌握文章的主要意思以及中心思想。寻读是指从文章中快速寻找与特定题目相关的信息和内容，从而快速地完成文章后面的相关题目。

　　三、掌握解题技巧

在做长篇阅读理解的题目时，学生还应掌握一些相关的解题技巧。首先，学生应当先阅读文章后面的十句话，也就是十道题目。从这十句话中找出引导我们答题的关键词。关键词包括人名、地名、年份、一些专有名词，还包括一些特殊的名词、动词以及形容词。接着就是运用寻读的方法，有的放矢地到文章中去寻找关键词。把关键词前后的几句话仔细研读，就能找到题目的答案所在。