民间舞的教学方法
民间舞的教学方法之间的关系是紧密联系,互相影响的,其教学规律也是循序渐进的。那么民间舞的教学方法有哪些呢,一起来了解一下!
元素技巧教学法
元素,也就是基本要素。所谓元素技巧教学,就是将民间舞蹈中的技巧部分提炼、分解成元素技巧动作,然后进行强化训练。这种教学法的特点就是目的明确,任 务单一。其目的就是夯基础,找要领,其任务就是解决学生的基本能力、素质。象各民族民间舞中的旋转技巧,就必须进行单一元素性训练,才能保证旋转完成的既 有数量又有质量。如维族民间舞中的夏克转、跪转,鲜族民间舞中的.垫步转、螺旋空转,蒙族民间舞的别步勒马转、海青式吸腿转等,都应进行单一性、重复性的元 素训练。
短句技巧教学法
短句是舞蹈语言中一个短小且精巧的完整句子。所谓短句技巧教学,就是将民间舞蹈中的 技巧动作同风格动作串连和组织起来,编排成连贯性的短句,以便学生进行反复训练。象民间舞中的诸多道具类技巧,就可以通过短句进行训练。如汉族民间舞东北 秧歌的手绢花、广东英歌的英歌棒、鼓子秧歌的伞。又如藏族民间舞中的热巴鼓、蒙族民间舞中的筷子、维族民间舞中的盘子舞、鲜族民间舞中的长鼓。如果光是在 原地进行单一元素性练习,就会显得过于枯燥、无趣,很难达到好的训练效果。如果用短句的形式进行训练,再配上一定的音乐伴奏,就可以激发起学生的训练激 情,使学生在掌握技巧的同时又强化了风格。
表演技巧组合教学法
所谓表演技巧组合教学,就是将各类技巧融入表演性很强 的组合中去进行训练。这类组合的编排,可从安排一些具体情节,也可以从情绪出发,给技巧的运用找到情感的依据。这种教学方法,可以把技巧、风格和表演能力 的训练有机地结合起来,使“技”中有“舞”,“技”中有“情”,从而达到训练和提高学生的综合表现力的教学目的。
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