报考舞蹈专业的要求-对身体的要求
舞蹈训练是依靠肢体运动来获得技能的艺术,对一些特殊情况的孩子(肢体残疾、智障等)有学习上的客观障碍和力,而且会影响到整个集体的学习进程。那么孩子学习舞蹈的身体条件有哪些呢?下面一起看看吧!
挑选标准
符合同一年龄段的普遍身高标准。
五官端正、清秀、耳聪目明。
肢体修长,上下身肢体比例正常(腿应长于上身比例2—3厘米)。
软度、开度、弹跳基础好。
双腿端直,无“O”型或“S”型腿现象,双臂端正无外撇现象。
脚板无“平脚板”,脚背感觉好。
乐感好,节奏反应准确。
舞段模仿、反应、表演能力好
检测方法
通过目测后,进入复试。复试需做详细的检测。方法如下:
上下身比例
学员脱去衣、裤、鞋,正步站立,用软尺从学员后脖颈第七颈椎起下量至大腿根部,为身长标准;再从大腿根部量至后脚跟下,为腿长标准。以上下身的两个尺量标准,比较得出腿长或腿短的结论。
符合上下身比例的标准应为:假设考试学员身长为150厘米,腿应长于上身。如腿长于上身3—4厘米,为较好比例。
双臂长度/手型
学员平抬双臂,教师在其身后用软尺自左手指量至右手指,得出臂长认定,再与其上身至脚跟的尺量长度做出比较,得出臂长或臂短的结论。
符合臂长的标准应为:假设考试学员身长标准为150厘米,臂长应不少于150厘米。如超过则为臂长。
学员握拳双臂并拢前伸平举内侧向上,看其小臂能否并拢,如小臂能并拢(手腕至肘部)则为胳膊外撇,不能并拢则为正常臂直。
脚型/腿型
腿部有无“O”、“S”型,及双臂外撇的现象:学员正步站好,膝关节不准弯曲,看其双膝处是否能夹紧,如困难、有较大的缝隙即为“O”型腿(罗圈腿)。学员正步站好,双膝关节不能弯曲且双脚跟并拢站立,如并拢困难则为“S”腿(图8—1)。
大小腿比例
学员正步站好,双手抱膝下蹲,脚后跟不能踮起来,能蹲下不倒地为正常的大、小腿比例。臀部落地即为小腿短大腿长,非正常比例(图8—2)。
脚部
脚长是舞蹈专业认可的脚型。这样的脚重心稳定性好,支撑力强,绷脚时会使整条腿更显修长。须观察辨别的是,有没有脚弓、是不是平板脚,并令学员抬腿绷脚,看其脚背隆起的感觉优劣,得出脚背感觉的好与否的结论(图8—3)。
软度
单叉,看考试者前后腿是否能贴着地面。也可以让考试者站立叉腰,教师站其侧面,一腿卡住考试者主力腿膝关节不使其弯曲,一手固定其背部,另一只手上扳考试者动力腿看其腿的高度柔韧感觉,以此方法检测前、旁、后腿的软度(图8—4)。
腰
令考试者下后腰,看双手能否抓住脚跟或抓住小腿,同时,观察双膝的弯度、腰腹的弓起度,得出腰的柔韧结论。初学者可让考试者面对教师,双手抓其腰两侧令其下腰,看其腰的柔软度。
开度
胯令考试者劈双叉,看其腿部内侧是否能贴着地面,也可令学员仰身躺地面,双腿弯曲,教师用双手压考试者膝部,看其腿部外侧能否贴住地面(图8—5)。
小胯
考试者仰躺地面,双脚板挨紧,大腿与小腿呈“磭”型,教师双手压其双膝,感觉其小胯的'开度。
肩
考试者背对教师,双臂夹头部抬起,教师用一手臂挡考试者双肘关节向后扳,一手撑其肩胛处向前推,看其肩的韧性感觉,得出肩开不开的结论。
音准、节奏
音准教师在钢琴上弹奏简单的单音节并反复几次,令考试者哼唱,判断其音高、音准的准确与否。
节奏感教师用双手拍出一段节奏,反复几次,然后让考试者拍击,看其节奏反应是否准确,得出节奏感反应能力的结论。
协调接受能力和表演能力
教师任意选择两个8拍或4个8拍的风格性舞段,给考试者仔细教两遍,让其复习几分钟后,再纠正复习一遍,然后令考试者表演,观察其模仿、接受、反应的能力,得出结论。
考试者自备一个熟练的舞蹈片段进行表演,从中观察其舞姿的协调性、情绪的控制能力和表演能力,得出结论。
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