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关于统计图的知识

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  • 关于选择的统计图教学反思范文(精选22篇)

    关于选择的统计图教学反思范文(精选22篇)

    作为一位优秀的老师,教学是我们的工作之一,教学的心得体会可以总结在教学反思中,那么什么样的教学反思才是好的呢?以下是小编整理的关于选择的统计图教学反思范文,仅供参考,大家一起来看看吧。选择的统计图教学反思篇1小学...

  • 初中数学题目之统计表和统计图

    初中数学题目之统计表和统计图

    因式分解同步练习(解答题)解答题1.把下列各式分解因式:①a2+10a+25②m2-12mn+36n2③xy3-2x2y2+x3y④(x2+4y2)2-16x2y22.已知x=-19,y=12,求代数式4x2+12xy+9y2的值.3.已知│x-y+1│与x2+8x+16互为相反数,求x2+2xy+y2的值.答案:1.①(a+5...

  • 《复式条形统计图》教案

    《复式条形统计图》教案

    教学内容:复式折线统计图教学目标:1、通过对两个城市月平均降水量的研究,认识复式折线统计图。了解折线统计图的特点。2、从统计图中获取尽可能多的信息,体会数据的作用。3、初步学会制作复试折线统计图,培养学生动手操作...

  • 五年级数学下册《复式条折线统计图》的教案设计

    五年级数学下册《复式条折线统计图》的教案设计

    教学目标:1、借助具体事例,认识复式折线统计图,会用简单的复式折线统计图来描述数据。2、经历信息描述和分析的过程,体验复式折线统计图在比较、描述数据中的作用,了解统计图画法不同对数据描述和解释的影响。3、通过参与...

  • 五年级数学试题:《折线统计图》

    五年级数学试题:《折线统计图》

    一、北方某城市一周气温统计表如下:请你根据表中的数据完成统计图。1.这一周的最高气温出现在星期(),平均气温()。2.根据此表你能判断出这是哪个季节吗?说说你的理由。3.你还能提出哪些数学问题?二、某小学各年级在植树...

  • 小学六年级数学教案:线统计图

    小学六年级数学教案:线统计图

    [设计意图]信息社会已经到来,信息的获取、分析处理将成为现代人最基本的能力和素质的标志。本课正是基于这一理念,选择具有丰富现实背景的学习材料,学生了解了折线统计图的特点、作用后,在应用部分设置了分析数据、处理信...

  • 六年级数学单式折线统计图教案

    六年级数学单式折线统计图教案

    作为一名教学工作者,时常需要用到教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢?下面是小编精心整理的六年级数学单式折线统计图教案,仅供参考,大家一起来看看吧。教学目标1、...

  • cad如何统计图块数量

    cad如何统计图块数量

    在CAD绘图中,有时候需统计图块数量,下面是YJBYS小编整理cad统计图块数量的2种方法,一起学习吧!一.对象选择过滤器1.打开需要统计的图纸,找到统计区域。2.打开对象选择过滤器(快捷键:fi)3.不管对象选择过滤器列表里有什么,点...

  • 幼儿园大班上学期数学教案《学习条形统计图》

    幼儿园大班上学期数学教案《学习条形统计图》

    【活动目标】1、通过观察条形统计图,了解条形统计图的构图特征。2、学习通过统计图感知数量的多少。3、喜欢合作,体验统计活动的乐趣。4、让孩子们能正确判断数量。5、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生...

  • 2015年关于《复式条形统计图》教学设计

    2015年关于《复式条形统计图》教学设计

    教学目标:1.经历收集数据、整理数据的过程,重点在描述和分析数据的统计过程中进行合理的判断和决策。2.经历将两个相关联的单式条形统计图合并成一个复式条形统计图的过程,自主探索复式条形统计图的绘制方法,感受图例的作...

  • 小升初数学统计图的知识点

    小升初数学统计图的知识点

    统计图(一)意义用点线面积等来表示相关的量之间的数量关系的图形叫做统计图。(二)分类1、条形统计图用一个单位长度表示一定的数量,根据数量的多少画成长短不同的直条,然后把这些直线按照一定的顺序排列起来。优点:很容...

  • 五年级下册数学折线统计图课后练习题及答案

    五年级下册数学折线统计图课后练习题及答案

    1.根据图中信息回答问题:(1)售出图书最多的一天比最少的一天多()册;(2)星期五售出的图书册数是星期四的()%。考查目的:单式折线统计图。答案:(1)600;(2)137.5。解析:根据题意观察折线统计图,从图中获取相应的信息。第(1)题...

  • 小升初数学知识点精选之统计图

    小升初数学知识点精选之统计图

    统计图(一)意义用点线面积等来表示相关的量之间的数量关系的图形叫做统计图。(二)分类1、条形统计图用一个单位长度表示一定的数量,根据数量的多少画成长短不同的直条,然后把这些直线按照一定的顺序排列起来。优点:很容易看...

  • 六年级上学期数学扇形统计图知识点

    六年级上学期数学扇形统计图知识点

    一、扇形统计图的意义:用整个圆的面积表示总数,用圆内各个扇形面积表示各部分数量同总数之间的关系。也就是各部分数量占总数的百分比(因此也叫百分比图)。二、常用统计图的优点:1、条形统计图:可以清楚的看出各种数量的...

  • 六年级数学知识点扇形统计图

    六年级数学知识点扇形统计图

    六年级数学知识点扇形统计图一、扇形统计图的意义:用整个圆的面积表示总数,用圆内各个扇形面积表示各部分数量同总数之间的关系。也就是各部分数量占总数的百分比(因此也叫百分比图)。二、常用统计图的.优点:1、条形统计...

  • cad统计图块数量的方法

    cad统计图块数量的方法

    今天小编给大家带来有关cad统计图块数量的方法,下面两种方法可以说都可以统计出块的数量,但各有优缺点,使用时可视情况选择:一.对象选择过滤器1.打开需要统计的图纸,找到统计区域。2.打开对象选择过滤器(快捷键:fi)3.不管对...

  • 冀教版《条形统计图》优秀教学设计

    冀教版《条形统计图》优秀教学设计

    教学目标:1、经历读统计图、交流信息、提问题、解决问题的过程2、认识一格表示多个单位的条形统计图。能用条形统计图表示数据,能根据给出的数据提问题并解决问题。3、在读图的过程中,感受用条形统计图表示数据的特点,体...

  • 三年级下册数学第三单元《条形统计图》第二课时教案

    三年级下册数学第三单元《条形统计图》第二课时教案

    第三单元统计教材分析:在前几册教材中,学生已经学会了收集和整理数据的方法,会用统计表(包括单式统计表和复式统计表)和条形统计图(一格表示一个或多个单位)来表示统计的结果,并能根据统计图表提出问题加以解决。通过这些学习...

  • 2017理财规划师常见统计表和统计图有哪些

    2017理财规划师常见统计表和统计图有哪些

    引导语:统计表是由纵横交叉线条所绘制的表格来表现统计资料的一种形式。以下是本站小编分享给大家的2017理财规划师常见统计表和统计图有哪些,欢迎阅读!常见的统计表和统计图(一)统计表1、二维统计表、高维统计表2、个...

  • 关于地理统计图的解读技巧

    关于地理统计图的解读技巧

    一、高考预测近几年高考,广泛而全面地引入多种形式的统计图和示意图,考查学生的地图填绘能力、读图计算能力、地理数据读取和分析能力。二、复习指导1.重视教材中地理材料的图像化和重组优化,精读图像,理解图像承载的信息...

  • 五年级数学《条形统计图》教案

    五年级数学《条形统计图》教案

    一、导入:1.[课件显示图片],说说这是什么时候的情景?2.随着经济和社会的发展,人们的生活富裕了,观念变了,过节的方式也发生了很大的变化,还有两个多月我们将来迎来2006年的新春佳节,你们准备怎样过好2006年的春节呢?指名学生回答。...

  • 四年级数学上册统计图知识点归纳

    四年级数学上册统计图知识点归纳

    栽蒜苗(一)(条形统计图)【知识点】:1、统计图中1格表示不同单位量,要结合具体的情况来判断1个表示几个单位。数据大,每1格所表示的单位就多,数据小,每1格所表示的单位就小。2、理解条形统计图上的'数据所表示的意义。3、...

  • 小学五年级《折线统计图》教学反思(精选16篇)

    小学五年级《折线统计图》教学反思(精选16篇)

    在社会发展不断提速的今天,我们要在教学中快速成长,反思指回头、反过来思考的意思。反思应该怎么写才好呢?下面是小编为大家收集的小学五年级《折线统计图》教学反思,欢迎大家分享。小学五年级《折线统计图》教学反思篇1...

  • 五年级数学课后练习题之折线统计图

    五年级数学课后练习题之折线统计图

    1.从下面的条形统计图中你能获得哪些信息?某市中小学生参观科技展览馆人数统计图2.将上题中的条形统计图改画成折线统计图。某市中小学生参观科技展览馆人数统计图(1)你发现折线统计图有什么特点?(2)2006年至2011年,中...

  • 关于选择的统计图教学反思范文精选

    关于选择的统计图教学反思范文精选

    引导语:有反思才会有更大的进步,下面是本站小编为大家收集的关于统计图的选择教学反思范文,希望能够帮到大家!《统计图的选择教学反思范文1》小学已经学过每一种统计图的特点,教学中将重点放在怎样根据研究问题的需要、数...

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