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  • 饮湖上初晴后雨教学设计(通用7篇)

    饮湖上初晴后雨教学设计(通用7篇)

    在教学工作者开展教学活动前,常常要根据教学需要编写教学设计,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。那要怎么写好教学设计呢?下面是小编为大家收集的饮...

  • 临江仙·与客湖上饮归原文及赏析

    临江仙·与客湖上饮归原文及赏析

    原文:不见跳鱼翻曲港,湖边特地经过。萧萧疏雨乱风荷。微云吹散,凉月堕平波。白酒一杯还径醉,归来散发婆娑。无人能唱采莲歌。小轩欹枕,檐影挂星河。赏析:此词抒写作者与客湖上饮归的情怀。词之片写宴集既散,余兴未尽,下片写湖...

  • 《饮湖上初晴后雨》教学设计出参考

    《饮湖上初晴后雨》教学设计出参考

    【学习目标】1、学习生字,理解诗句。2、体会情感,有感情朗读诗句,背诵诗句。3、感受诗中美景。【学习过程】一、导入学生背诵《游园不值》师:我们上节课学了《游园不值》,这首诗写的是(春天的景色),现在我们来看看夏天在诗人的的...

  • 西子妆慢·湖上清明薄游原文、翻译注释及赏析

    西子妆慢·湖上清明薄游原文、翻译注释及赏析

    原文:西子妆慢·湖上清明薄游宋代:吴文英流水麹尘,艳阳醅酒,画舸游情如雾。笑拈芳草不知名,乍凌波、断桥西堍。垂杨漫舞。总不解、将春系住。燕归来,问彩绳纤手,如今何许。欢盟误。一箭流光,又趁寒食去。不堪衰鬓著飞花,傍绿阴...

  • 《普天乐·湖上废圃》原文及赏析

    《普天乐·湖上废圃》原文及赏析

    普天乐·湖上废圃朝代:元代作者:张可久古苔苍,题痕旧。疏花照水,老叶沉沟。蜂黄点绣屏,蝶粉沾罗袖。困倚东风垂杨瘦,翠眉攒似带春愁。寻村问酒,无人倚楼,有树维舟。译文多年的苔藓已显得黝黑,往日题诗的痕迹还能辨别。近岸有稀...

  • 石鱼湖上醉歌原文、注释、赏析

    石鱼湖上醉歌原文、注释、赏析

    石鱼湖上醉歌原文、注释、赏析1石鱼湖上醉歌作者:元结朝代:唐朝序:漫叟以公田米酿酒,因休暇,则载酒于湖上,时取一醉。欢醉中,据湖岸,引臂向鱼取酒,使舫载之,偏饮坐者。意疑倚巴丘酌于君山之上,诸子环洞庭而坐,酒舫泛泛然触波涛而...

  • 描写湖上雪景的句子

    描写湖上雪景的句子

    下雪了,一片片雪花从天上飘落下来,不一会儿,地上、树上、房顶上都变成白色的了。春天的早晨是温馨的,夏天的早晨是热烈的,秋天的早晨是宁静的,那么冬天呢?天刚见明,我背着书包,徒步走在上学路上。天和地的界限是那么朦胧:山是...

  • 关于《饮湖上初晴后雨》的教学设计

    关于《饮湖上初晴后雨》的教学设计

    一、教学目的1.学习古诗《饮湖上初晴后雨》《晓出净慈寺送林子方》,理解诗句,体会诗歌描写的意境。2.有感情地朗读并背诵课文。二、教学重点1.理解诗句,体会诗歌描写的意境。2.有感情地朗读课文。三、教学难点比较古诗《饮湖...

  • 饮湖上初晴后雨的教学设计范文

    饮湖上初晴后雨的教学设计范文

    学习目标:1、学习生字,理解诗句2、体会情感,有感情朗读诗句,背诵诗句3、感受诗中美景学习过程:一、导入1、学生背诵《游园不值》师:我们上节课学了《游园不值》,这首诗写的是(春天的景色),现在我们来看看夏天在诗人的的眼里是怎...

  • 石鱼湖上醉歌原文,注释,赏析

    石鱼湖上醉歌原文,注释,赏析

    石鱼湖上醉歌作者:元结朝代:唐朝【作品原文】漫叟以公田米酿酒,因休暇,则载酒于湖上,时取一醉。欢醉中,据湖岸,引臂向鱼取酒,使舫载之,遍饮坐者。意疑倚巴丘酌于君山之上,诸子环洞庭而坐,酒舫泛泛然触波涛。而往来者,乃作歌以长之...

  • 天净沙·湖上送别_张可久的曲原文赏析及翻译

    天净沙·湖上送别_张可久的曲原文赏析及翻译

    天净沙·湖上送别元代张可久红蕉隐隐窗纱,朱帘小小人家曲,绿柳匆匆去马。断桥西下,满湖烟雨愁花。译文红色的芭蕉花照映着隐隐约约的窗纱,朱红色的门帘是个小门小户的人家。绿色柳树下一位公子骑着一匹马,正在匆匆离开这户...

  • 关于《饮湖上初晴后雨》的教学设计范文

    关于《饮湖上初晴后雨》的教学设计范文

    教材分析:《饮湖上初晴后雨》是义务教育课程标准实验教科书(人教版)三年级上册第21课的内容,三年级语文上册:《饮湖上初晴后雨》教学设计。该诗是宋代大诗人苏轼写的同题《绝句》中的第二首。作者以生动传神的笔墨描绘了西...

  • [经典]湖上原文赏析15篇

    [经典]湖上原文赏析15篇

    湖上原文赏析1原文:石鱼湖,似洞庭,夏水欲满君山春。山为樽,水为沼,酒徒历历坐洲岛。长风连日作大浪,不能废人运洒舫。我持长瓢坐巴丘,酌饮四座以散愁。原序漫叟以公田米酿酒,因休暇则载酒于湖上,时取一醉。欢醉中,据湖岸引编巯...

  • 课文《饮湖上初晴后雨》的教学设计

    课文《饮湖上初晴后雨》的教学设计

    教材分析:《饮湖上初晴后雨》是义务教育课程标准实验教科书(人教版)三年级上册第21课的内容。该诗是宋代大诗人苏轼写的同题《绝句》中的第二首。作者以生动传神的笔墨描绘了西湖在不同气候下呈现的不同风姿。教学中应从...

  • 石鱼湖上醉歌原文、赏析

    石鱼湖上醉歌原文、赏析

    石鱼湖上醉歌原文、赏析11古诗石鱼湖上醉歌并序带拼音版shíyúhúshàngzuìgēbìngxù石鱼湖上醉歌并序yuánjié元结shíyúhú,sìdòngtíng,xiàshuǐyùmǎnjūnshānchūn。石鱼湖,似洞庭,夏水欲满君山春。shān...

  • 饮湖上初晴后雨原文、翻译注释及赏析

    饮湖上初晴后雨原文、翻译注释及赏析

    原文:饮湖上初晴后雨宋代:苏轼水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。译文:在晴日阳光照耀下,西湖水波荡漾,光彩熠熠,美极了;雨天的西湖,山中云雾朦胧,缥缥渺渺,又显出别一番奇妙景致。如果把美丽的西湖...

  • 《小桃红·碧湖湖上柳阴阴》原文及赏析

    《小桃红·碧湖湖上柳阴阴》原文及赏析

    小桃红·碧湖湖上柳阴阴朝代:元代作者:杨果碧湖湖上柳阴阴,人影澄波浸,常记年时欢花饮。到如今,西风吹断回文锦。羡他一对,鸳鸯飞去,残梦蓼花深。鉴赏杨果是由金入元的散曲作家。这支小令写思妇思念丈夫。曲子首句“碧湖湖上...

  • 《饮湖上初晴后雨》教学设计范文模板

    《饮湖上初晴后雨》教学设计范文模板

    一、素质教育目标(一)知识教学点学会本课生字,理解诗句的意思。(二)能力训练点1.有感情地朗读古诗,并能背诵。2.训练学生自我感悟诗句意思的能力。(三)德育渗透点体会诗人对大自然的热爱,对生活的热爱。(四)美育渗透点通过理解诗句...

  • 西子妆慢·湖上清明薄原文及赏析

    西子妆慢·湖上清明薄原文及赏析

    原文:西子妆慢·湖上清明薄吴文英〔宋代〕流水麹尘,艳阳醅酒,画舸游情如雾。笑拈芳草不知名,乍凌波、断桥西堍。垂杨漫舞。总不解、将春系住。燕归来,问彩绳纤手,如今何许。欢盟误。一箭流光,又趁寒食去。不堪衰鬓著飞花,傍绿...

  • 石鱼湖上醉歌原文、赏析(合集3篇)

    石鱼湖上醉歌原文、赏析(合集3篇)

    石鱼湖上醉歌原文、赏析1原文:序:漫叟以公田米酿酒,因休暇,则载酒于湖上,时取一醉。欢醉中,据湖岸,引臂向鱼取酒,使舫载之,偏饮坐者。意疑倚巴丘酌于君山之上,诸子环洞庭而坐,酒舫泛泛然触波涛而往来者。乃作歌以长之。石鱼湖,似...

  • 普天乐·湖上废圃原文、翻译注释及赏析

    普天乐·湖上废圃原文、翻译注释及赏析

    原文:普天乐·湖上废圃元代:张可久古苔苍,题痕旧。疏花照水,老叶沉沟。蜂黄点绣屏,蝶粉沾罗袖。困倚东风垂杨瘦,翠眉攒似带春愁。寻村问酒,无人倚楼,有树维舟。译文:古苔苍,题痕旧。多年的苔藓已显得黝黑,往日题诗的痕迹还能辨别...

  • 石鱼湖上醉歌原文及赏析2篇

    石鱼湖上醉歌原文及赏析2篇

    石鱼湖上醉歌原文及赏析1石鱼湖上醉歌原文:序:漫叟以公田米酿酒,因休暇,则载酒于湖上,时取一醉。欢醉中,据湖岸,引臂向鱼取酒,使舫载之,偏饮坐者。意疑倚巴丘酌于君山之上,诸子环洞庭而坐,酒舫泛泛然触波涛而往来者。乃作歌以长...

  • 石鱼湖上醉歌 元结的诗原文赏析及翻译

    石鱼湖上醉歌 元结的诗原文赏析及翻译

    石鱼湖上醉歌_元结的诗原文赏析及翻译石鱼湖上醉歌唐代元结漫叟以公田酿酒,因休暇,载酒于湖上,时取一醉。欢醉中,据湖岸,引臂向鱼取酒,使舫载之,偏饮坐者。意疑倚巴丘酌于君山之上,诸子环洞庭而坐,酒舫泛泛然触波涛。而往来者,...

  • 石鱼湖上醉歌原文及赏析[优秀]

    石鱼湖上醉歌原文及赏析[优秀]

    石鱼湖上醉歌原文及赏析11古诗石鱼湖上醉歌并序带拼音版shíyúhúshàngzuìgēbìngxù石鱼湖上醉歌并序yuánjié元结shíyúhú,sìdòngtíng,xiàshuǐyùmǎnjūnshānchūn。石鱼湖,似洞庭,夏水欲满君山春。shān...

  • 饮湖上初晴后雨二首·其二_苏轼的诗原文赏析及翻译

    饮湖上初晴后雨二首·其二_苏轼的诗原文赏析及翻译

    饮湖上初晴后雨二首·其二宋代苏轼水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。(蒙通:濛)欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。译文在灿烂的阳光照耀下,西湖水微波粼粼,波光艳丽,看起来很美;雨天时,在雨幕的笼罩下,西湖周围的群山迷迷茫茫,若有...

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