关于近似值的知识

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《积的近似值》数学教学设计

教学目标1．理解求近似值的实际意义，掌握求积的近似值的方法．2．培养学生应用数学知识解决实际问题的能力．教学重点会根据实际需要求小数乘法中积的近似值．教学难点会根据实际需要求小数乘法中积的近似值．教学过程一、复习旧知...
《求商的近似值》教学设计

教学目标：1、在解决实际问题的过程中，使学生体会有时需要使用“去尾法”和“进一法”来求商的近似值才合理，掌握具体求商的近似值的方法。2、引导学生能运用所学的知识解决一些简单的实际问题，培养学生根据实际需要灵活处...
数学教案: 第七课时:积的近似值

教学内容：教科书第七页的例五及“做一做”，练习二的第1-4题，数学教案－第七课时：积的近似值。教学目的：使学生懂得求积的近似值的必要性，掌握用“四舍五入”法取积的近似值，并能根据实际需要与题目要求正确地求积的近似值。教...
求近似数、四舍五入优秀教案

作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的求近似数、四舍五入优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。课题：求近似数、四舍五入教学...
似远,似近散文随笔

似远,似近散文随笔1月夜朦胧，乌云躲起来，将最明亮而又最闪烁的星星呈现在这月夜中，点缀着这一片看是黑漆漆的天。它，总是那么明亮；它，似乎很靠近又似乎很遥远。伸手去捕捉却发现原来是那么遥不可及。希望之星到口语大赛将要...
初二上册数学求近似数同步练习题

1.省略万位后面的`尾数，求它们的近似数。513609≈()万14999≈()万917250≈()万562800≈()万123400≈()万398000≈()万2.在下面的□里填上合适的数字。19□650≈19万99□365≈100万6□537260≈7000万1□060060≈1000万3...
数学近似数知识点

近似数知识点1、精确数与近似数的特点。精确数一般都以“一”为单位，近似数都是省略尾数，以“万”或“亿”为单位。2、用四舍五入法保留近似数的方法。根据题中要求，看到所要保留位数的下一位，如果这一位满5，则向前一位进...
《比较数的大小求近似数》同步练习题

四年级的同学们，你们觉得《比较数的大小求近似数》难不难呢?下面本站小编带来了关于《比较数的大小求近似数》的同步练习题，一起来测试一下吧。练习1我来填一填1.一个整数，从右数起，第五位是()位，第九位是()位。2.万级的....
近似数和有效数字教案范文

【学习目标】1、理解近似数和有效数字及误差的意义；给一个近似数，能说出它精确到哪一位，它有几个有效数字2、通过判断一个近似数的精确度和有效数字，培养把握关键字词，准确理解概念的能力3、通过近似数的学习，进一步体会具...
四年级数学求近似数知识点

1、精确数与近似数的特点。精确数一般都以“一”为单位，近似数都是省略尾数，以“万”或“亿”为单位。2、用四舍五入法保留近似数的方法。根据题中要求，看到所要保留位数的下一位，如果这一位满5，则向前一位进一;如果不够5...
最新《求一个小数的近似数》教学设计

教学内容教科书第73页的例题1。教学目标1．使学生能根据要求正确地运用“四舍五入法”求一个小数的近似数．2．能正确的按需要用“四舍五入法”保留一定的小数数位．3使学生理解保留小数数位越多，精确程度越高。教学重点求一个...
2015关于小数的近似数教学设计

教学目标:1.让学生能根据要求正确地运用四舍五入法求一个小数的近似数。2.结合具体情境，感受求一个小数的近似数在现实生活中的广泛应用，加深对小数的认识，培养学生的数感。教学重点：求一个小数的近似数的方法教学难点：1、...
《求一个小数的近似数》教学设计

教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。今天小编为大家带来的是《求一个小数的近似数》教学设计，更多教学设计尽在我们应届毕业生考试网。学习目...
人教版二年级近似数教案

教学目标：1、通过具体的情景让学生理解近似数的含义，体会近似数在生活中的作用。2、通过独立猜测、交流等活动让学生掌握一定猜测的方法，培养学生的数感和估计能力。教学重、难点：1、通过独立猜测、交流等活动让学生掌握...
四年级上册数学教案求近似数

四年级上册数学教案求近似数【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（西师版）四年级上册第22页例2，课堂活动的第2题及练习三的第4、5题。【教学目标】1．让学生经历探索求近似数的方法的过程，会用“四舍五入”法求近似数。2...
数学八年级上册“近似数”知识点

1、精确数与近似数的特点。精确数一般都以“一”为单位，近似数都是省略尾数，以“万”或“亿”为单位。2、用四舍五入法保留近似数的方法。根据题中要求，看到所要保留位数的下一位，如果这一位满5，则向前一位进一;如果不够5...
四年级下册数学求近似数知识点

1、精确数与近似数的.特点。精确数一般都以“一”为单位，近似数都是省略尾数，以“万”或“亿”为单位。2、用四舍五入法保留近似数的方法。根据题中要求，看到所要保留位数的下一位，如果这一位满5，则向前一位进一;如果不够5...
丑奴儿·近来愁似天来大原文及赏析

原文：近来愁似天来大，谁解相怜。谁解相怜。又把愁来做个天。都将今古无穷事，放在愁边。放在愁边。却自移家向酒泉。译文近来我的愁苦像天一样大，谁能够了解我同情我呢？正是没有谁能够了解我同情我，我又只好把愁闷痛楚比着天...
积的近似数小学数学题

一、填空题1.5.9628保留整数是();保留到十分位是();保留两位小数是();保留三位小数是()。2.求一个小数的近似数，如果保留三位小数，要看小数第()位。的积是()，保留两位小数后约是()。4.一个两位小数用四舍五入法保留一位...
第七单元近似数数学教案设计

教学目标1、通过具体的情景让学生理解近似数的含义，体会近似数在生活中的作用。2、通过独立猜测、交流等活动让学生掌握一定猜测的方法，培养学生的数感和估计能力。教学重点：1、通过独立猜测、交流等活动让学生掌握一定...
《丑奴儿·近来愁似天来大》原文及赏析

丑奴儿·近来愁似天来大朝代：宋代作者：辛弃疾原文：近来愁似天来大，谁解相怜。谁解相怜。又把愁来做个天。都将今古无穷事，放在愁边。放在愁边。却自移家向酒泉。译文近来我的愁苦像天一样大，谁能够了解我同情我呢？正是没有谁...
日语常用近似语法解析

导语：日语的语法有很多，也有很多的用法很相似，下面YJBYS小编解析日语常用近似语法，欢迎参考!｢...から...まで｣と｢...から...にかけて｣と｢...から...にわたって｣1.｢......
小学四年级数学上册求近似数教案

小学四年级数学上册求近似数的教案写了吗?没写的话来看看。以下是本站小编为大家整理的2016年小学四年级数学上册求近似数教案，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!教学内容：教科书...
近似数教学的心得体会

新课改中指出既要关注学生的学习结果，又要关注学生的学习过程，更要关注他们在活动过程中所表现出来的情感与态度。学生对提出的问题赋予很大的探究热情，作为新课程的实施者应更好地保护学生的这种求知欲，保护学生学习的信...
《商的近似数》教学设计范文

教学目的：1.使同学们学会根据实际需要用“四舍五入”来求小数的近似数．2.提高同学们的比较、分析、判断的能力。3.引导同学们根据生活中的实际情况多角度思考问题，灵活地取商的近似数。教学过程：一、复习1.口算:0.63÷70....