PPT模板【必备13篇】

PPT模板 篇1

【活动目标】

1.欣赏诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌中画面美和语言的美。

2.初步尝试仿编诗歌，发展想象力与语言表达能力。

3.对荷叶充满好奇，萌发热爱自然的情感。

【活动准备】

课件、青蛙头饰、荷叶、音乐《小青蛙找家》

【活动过程】

（一）随小青蛙找家的'音乐进场

师：今天天气真好，青蛙妈妈带你们到一个好玩的地方去玩。

（二）幼儿通过玩荷叶，发散想象：荷叶像什么？

（三）播放课件，引导理解、学习诗歌内容

1.逐页播放课件，引导幼儿理解诗歌内容

师：“青蛙妈妈带你们到哪里来了啊？你都看到了什么？那荷叶是什么样子的啊？”

师：“我们来看看还有谁也来了？”

师：“小鱼会把荷叶当成什么呢？”“小鱼游来，把他当作雨伞”

师：“青蛙跳上，他会把荷叶当成什么呢？”“青蛙跳上，把它当作小船

师：“蜻蜓飞来，把它当作什么呢？”“摇啊摇啊，你知道是什么季节来到了？

2.幼儿完整欣赏诗歌,初步学习朗诵诗歌

（1）幼儿分句学习

（2）分组进行练习

（3）利用PPT完整朗诵

（四）幼儿按意愿分组扮演各种小动物玩玩荷叶，仿编诗歌。

（五）幼儿仿编诗歌

1.个别幼儿仿编

2.结合幼儿仿编诗句，组织幼儿完整朗诵。

师：“小鱼，青蛙还有蜻蜓都来了，那请你说说还有谁会来呢？

师：“它们会把荷叶当成什么呢？

（六）小青蛙跳出室。

儿歌：荷叶圆圆

小鱼游来，把他当作雨伞。青蛙跳上，把它当作小船。

蜻蜓飞来，把它当作摇篮。摇啊摇啊，摇出美丽的夏天。

PPT模板 篇2

一、PPT不能取代因人施教的理念

人的认知能力是同其受教育背景和文化背景密切相关的。相同的事物，农村人或许和城市人会有不同看法。对一个社会整体来说，不同社会阶层的人对一些问题的理解也会有差异。一个具有家庭医学背景的学生肯定会对医学类外语文章比较敏感，而对经商的家庭孩子来说，他会对商业类文章更有兴趣。在语言课堂上，有些人对所学句法知识的理解要快些，有些人理解则要慢些。在教师主导的教学过程中，以教师为中心的理念就确立起来了。虽然新的教学思想不断强调课堂要以学生为中心，但在实践中很多教师又都自觉或不自觉地把自己置于了课堂中心，学习公共外语的大学生一般也认可了他们的从属状况。但是这并不意味着教师在课堂上拥有独一无二的权威是正确的，而是要以学生为本体，在教师积极的教学活动引导下，和教师形成一个双方平等的互动局面。因此，要掌握好课堂教学进度，顺利完成教学计划，就要求教师在课堂上对各类学生学习过程不断进行观察，结合他们的知识背景，耐心进行分类指导，以期做到教学效果最大化，同时还要因材施教，最大限度地发掘他们的潜力，培养和提升他们的语言认知能力。PPT虽然改变了传统教学方法的单一，增加新的教学手段，丰富学生的视角，但是其五彩缤纷的画面并不能代替教和学的课堂互动过程。教师在课堂上的生动演示和言传身教往往是启发学生进行更深层次的思考的重要步骤，特别是针对特定人群使用的特殊教法，常可以获得事半功倍的效果，而这种现身说法的效果是PPT的单一画面所无法企及的。特别是很多教师采用PPT教学后，基本上取消了板书，让学生直接同PPT画面互动，这就造成了学生一方是主动的，但却缺少互动的对象，PPT一方是被动的却掌控着课堂的局面。在这种状况下，学生往往是看着画面说话和理解，有疑问的地方很难张口询问，学习上出现雾里看花的效应。同时，有些夸张的画面还会造成“学生精力分散，降低教学实效。”传统的授课方法是以教师讲解为主，PPT作为一种新的教学手段介入到授课过程中，起的作用是媒介，是服务于授课这一教学根本目的的。它们之间的关系不能本末倒置，以形式取代过程，以画面取代内容。外语教学最根本的宗旨是培养学生的听说读写译等全面发展的综合能力，基础课程中编有大量的情景会话和阅读文章，教师的授课此时在于“授”的技巧，即怎样通过会话过程将知识融会贯通地传授给学生。如果只讲究教学手段的前沿性，而忽视教学中最基本的点对点中感情，语言和思想的交流与碰撞，PPT课程将会显得画面苍白无物，内容空泛，知识点不扎实等语言教学所极力要避免的现象。

二、PPT在外语教学中的一些技术问题

PPT辅助授课属于外语教育技术学范畴，目的是将信息技术和课堂教学结合起来，是“为了促进外语的学习”。依据何高大在湖南几所高校外语教学中使用技术手段教学的调查，使用各种方法教学的教师的比例分别为：黑板66.2%，幻灯机46.5%，光学投影仪31.6%。但是这项调查并未涉及教学的应用效果等方面。从这些数据来看，传统的黑板仍是教学主要手段。虽然多媒体提供了更多教学上的便利，但它除了前面所提到的对教学互动有不利的影响外，还有着诸多的技术问题需要解决，这主要有

（1）PPT画面标点符号的不规范。正确地使用标点符号是学习语言的学生需要知道的基本素养，但在一个仅三至四平方米画面上，标点符号的正确使用是常被忽略的，有时需用句号的，却使用了逗号。应该使用逗号的，却使用了句号，有的甚至根本不用标点符号。英语缩写词后需要加圆点，但大部分却被省略了，等等。加之使用PPT的教师各自习惯不同，很难做到形式上的规范和统一，最终反映在学生大脑中是一个比较凌乱和模糊的使用规则。

（2）文本格式表述的不同。在一段文字表述中，有的教师会将其认为重要的内容下划线进行标示；有的.教师会用文字下面加圆点标示；有的则喜欢用斜体字标注；还有的可能会使用粗体字；更有甚者会在标示相同内容时使用功能相同但标示不同的符号；这都会给学生在认识上造成一定的认知盲区，即到底哪一种方法是正确的表述方法。

（3）文本条目列举的混乱。众所周知，中西方对文本的条目列举是不一致的。西方文本使用阿拉伯数字或罗马数字，但两种表述混用的情况较少。中文文本使用阿拉伯数字或汉语数字，搭配使用情况并不罕见。但在外语教学的PPT课堂上，中文数字和罗马数字的混用却常出现。虽然这些细节对课堂整体教学影响不大，但条目的混乱使用却无助于培养学生养成良好的文本能力。

（4）由于PPT制作方法相对简单，省去了教师大量的文字备课时间，就容易造成教师思想麻痹，制做一次PPT课件，长久使用，内容更新很少，使自身学术跟不上时代发展的研究需要。

三、结论

当前，多媒体技术已经广泛地运用到社会很多领域。恰当地运用PPT辅助教学是外语课堂教学改革的目标之一。如何在课堂上充分调动学生学习的积极性和主动性，保证教学质量和提高教学效率，同时又能培养学生的分析理解能力、归纳总结能力、反思质疑能力和创新能力是新旧外语教学模式都在探讨的课题，PPT的应用无疑开拓了一个全新的思路。然而，虽然一些专家认为：“PPT在优化教师教学设计，提高课堂教学质量，激发学生兴趣，培养其主动性、创造性等方面正发挥着不可估量的作用，”但如果使用不当或过度地依赖PPT，不但取得不了应有的课堂教学效果，也会抹煞不同教师的教学特色和学生个性，对学生语言认知能力的培养很难达到课程设计的目标。

PPT模板 篇3

【教学内容】

造型·表现

【教材分析】

本课通过教学让学生在游戏中感受彩墨与宣纸的特性，体验彩墨画的乐趣，教师引导学生通过观察分析得出结论。让学生在充分的艺术实践中发挥主动性，带领学生根据现象去发现，根据问题去探讨，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。通过教学活动使学生初步了解中国画的简单知识，通过名家名画的欣赏，感受彩墨画的艺术美感，激发学生热爱民族艺术的情感。

【教学目标】

1. 简单了解彩墨画是绘画形式之一，初步认识中国画，了解绘画用具。

2. 游戏中感受，进行简单彩墨画笔法的基本练习。

3. 使学生了解彩墨画的特点，感受其乐趣，激发学生热爱民间艺术的情感。

【教学重点】

让学生在游戏中去发现彩墨与宣纸产生的一种特殊变化。

【教学难点】

笔上水分的多少与不同的变化。

【教具】

课本、有关资料图片

【学具】

课本、国画用具

【课时】

一课时

【教学过程】

一、组织教学：

检查学生学具的准备情况。

稳定学生情绪。

二、导入：

组织学生认识用具：毛笔、颜色、墨、生宣纸。

引导学生用毛笔蘸上不同的颜色和墨在图画纸上画两笔，同样方法在生宣纸上画两笔。

引出课题。

三、讲授新知：

观察、分析不同纸上的不同变化，初步了解生宣纸的特点。

讨论：在两种纸上的不同效果说明生宣纸比普通图画纸的吸水力强……

组织游戏活动：随意动手画一幅画。在随意中产生意外效果和偶然现象，体验彩墨的基本特征。带领学生体验几种墨色变画：

教师演示：干湿变化、浓淡变化。

找一找你的画中的'这两种现象。

欣赏课本中的作品，分析技法。放映课件，组织学生观看。讨论：什么是中国画？艺术家是怎样做画的？说出几位画家的名字。

四、归纳总结：

黑乎乎的墨在宣纸上会变戏法，毛笔上多一些水就出现淡墨的效果，少一些水就是浓墨的效果，彩墨合用就更好看了。

五、作品创作：

请学生模仿一位国画画家画一幅彩墨画。

教师巡回指导。

（鼓励学生为主。）

六、课后延伸：

教师引导学生收拾整理工具、清洁课桌及卫生。

引导学生小结本课学习情况。

你在本课学到了什么？学得怎样？还想学些什么？

【作业设计】

模仿一位国画画家画一幅彩墨画。

PPT模板 篇4

活动目标

1、学习观察幼儿园的主要建筑和景物，用绘画表现幼儿园的楼房、运动器具以及花草树木。

2、根据幼儿园建筑结构和景物位置，学习合理布置画面。

活动准备

1、课件：幼儿园环境图片

2、彩色笔蜡笔、画纸（幼儿人手一份）

活动过程

一、谈话引起幼儿学习的兴趣教师：小朋友，我们的幼儿园美不美呢？

你们想不想把这么美的幼儿园画下来，今天我们画“我们的幼儿园”好不好？

二、回忆幼儿园的布局1. 教师：你们在园里看到了什么？

幼儿园的房子是什么样子的？门窗在哪里，是什么形状的`？

园内还有些什么东西，这些东西放在什么地方？

树和花长在什么地方？它们是什么形状的，什么颜色的？

2.欣赏幼儿园环境图片

给幼儿展示环境优美的幼儿园图片，激发幼儿的创作欲望。

三、幼儿作画

1.交代要求

提醒幼儿先仔细想好，然后再动笔。

在纸上先画楼房，再画运动器具和花草树木，将房子画大一些，画在主要位置上。

如果幼儿画面较空，适当启发幼儿补充内容。

2.幼儿绘画，教师巡回指导。

四、评价作品组织幼儿互相欣赏作品，找一找哪张画上的房子画得很平稳，

哪张画上画的幼儿园里的东西最多等。

五、活动结束我们的幼儿园真美，今天大家把我们的幼儿园画下来了，

我们要爱护幼儿园的一切东西，使幼儿园永远都那么美丽。

PPT模板 篇5

《认识图形宝宝》

活动目标： 1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，知道各形状的简单特征。2、在正确感知图形的基础上，能按物体的形状分类。3、能愉快地参与操作活动，并在集体面前大胆地表达。

活动准备：

1、背景图两张、方形、圆形、三角形宝宝卡片各一张。

2、三种形状的实物挂牌(与幼儿人数相同)。

3、幼儿操作材料人手一份。

活动过程：

一、出示图片，导入课题。

1、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征。

师：小朋友，图形王国里来了几位朋友，大家想认识吗?(圆形、方形、三角形分别做自我介绍。)

2、师：刚才三个形状朋友介绍了，现在，你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?

师：再一起来认识一下这三个朋友，好吗?(师生小结)圆形它是圆圆的，没有角。三角形有三条边、三个角。方形它是方方的，有四个角，有四条边。

　二、按物体的形状分类。

1、小朋友，图形王国的宝宝要到草地上去玩了，你们能帮助图形王国的这些宝宝送回家吗?

(1)哎呀，形状朋友想请小朋友们帮忙了。先看看哪些图形宝宝在草地上玩?它们是形状的?请小朋友说一说。

如：皮球是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。电视机是方形的，它们是方形妈妈的孩子。帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的`孩子。

小朋友真棒，帮形状妈妈把孩子都送回了家。

　三、游戏：找朋友

师：小朋友看看胸前，你现在是什么形状的图形宝宝呀?找和你一样的图形宝宝做朋友，一起来跳舞吧。

　四、幼儿操作：喂图形娃娃吃饼干。

哎呀，图形王国的宝宝们饿了，我们送点饼干给宝宝吃吧。圆形宝宝喜欢吃圆饼干，方形宝宝喜欢吃方饼干，三角形宝宝喜欢吃三角形饼干，请小朋友给图形宝宝送饼干吧!

小朋友真能干，把饼干送到形状王国去吧，和那里的形状宝宝一起分享。

PPT模板 篇6

20xx年即将过去，我来公司已有六个多月，这是我从学校毕业第一次踏上工作岗位。作为一名新员工，非常感谢公司提供给我一个成长的平台，让我在工作中不断的学习，不断的进步，慢慢的提升自身的素质和才能。回首过去的六个多月，公司陪伴我走过人生很重要的一个阶段，使我懂得了很多。在此我向公司的领导和师傅XX以及同事表示最衷心的感谢，有你们的协助才能使我在工作中得心应手，也因有你们的帮助，才能令我在公司的发展上一个台阶。

我经过一个月的现场铆焊检验的实习之后，走上原材料检验的岗位，我主要职责是负责出入库材料的检验工作：包括对入库、出库材料的错检、漏检负责；做好材料标记的确认，对标记移植的正确性负责；对主要受压元件的材质和下料几何尺寸的准确性负责；对检验的“首检”质量问题而引起的成批报废负责；对需复验的材料，负责按规定划出取样部位，填写委托单，连同试样分送理化、金相试验室，并及时取回试验报告。在原材料工序检验完毕后，及时做出检验结论，并在工艺流转卡上签章；当验收过程中出现质量问题时，应及时反馈，并及时填写不合格品报告，交技术部门处理；对质量问题的纠纷、预防措施进行跟踪验证，对没做好隔离工作而使不合格品混入下道工序负责。平时维护好检测工具，确保正确使用。我深知，不管在什么岗位，我都要努力做好自己份内的事。在这六个多月里，我主要从两个方面来实践自己的理念，力争做到更好、更到位。下面就我六个多月的工作情况向领导作简要的汇报。

1.努力学习，全面提升自身素质

作为一名刚走上工作岗位的新员工，知识和经验的欠缺，是我致命的缺点，而且检验员工作也是一个特殊的岗位，它要求永无止境的更新知识和提高技能。为达到这要求我十分注重学习，更以实际行动去实践这一目标，积极的配合车间生产工作。六个月以来，面对非专业的化工设备检验工作，工作起来有很大困难，有好多塔器、换热器以及所用的不同材料我都不知道，但是我积极应对困难的挑战，利用休息时间学习新容规、GB150、GB151等压力容器法规标准；同时，利用我所学的材料专业知识结合国内材料标准和ASME标准以及实际生产情况，再加上XX和其他同事的`指导，顺利熟悉了各类原材料检验知识。由于我们有色

厂所用材料的种类繁多，要求各不相同，而且有很多较贵重的材料，例如800H、B-3、C-276等镍基合金，对我们检验工作有了较高的要求，更需要我努力学习。

2.努力工作，顺利完成各项任务

在原材料检验岗位上的前两个月，我协助XXX检验复合板、钛材、有色材

料，同时接手焊材工作。XXX经验丰富，在协助她工作期间，她不厌其烦的给我讲解一些检验材料的注意点，使我顺利通过公司的实习期。在后三个月我开始接手有色材料检验。由于我们今年下半年生产任务繁重，加上采购材料困难，材料来了之后，有时交检单未到，我就到库房将材料检验完毕，既保证材料质量又不影响车间生产。检验完毕之后立刻填写检验记录和材料台账。需要复验的材料提前开理化委托单，下复验料进行复验，及时收集复验报告。不合格的原材料及时填写不合格品报告，迅速解决问题不影响生产。我发现，经常出现问题的材料有以下几种，复合板起爆点、不平度超标及剪切不合格问题；N6的管材常出现起皮、微裂纹等缺陷；钛管常出现新旧标准采购问题、σs 0.2超标的问题以及管径和壁厚超标问题；焊材主要是不易按技术要求采购等问题。

下面我列举几例具体的工作向领导作简要的汇报。

1．20xx年6月8日我到西部钛业见证陶氏化学设备用Ф20×0.9×6000mm的TA2换热管的涡流检测，涡流检测由陶氏请德国Delta公司检验员检验，由于采购前期准备工作不足以及沟通不到位，致使Delta公司检验员推翻检验结论，让重新到我们公司检验。

2．20xx年8月7日，检验了33块复合板，发现每张复合板起爆点位置有一凹坑，且凹坑深度超出检验标准，还发现现场实物标识为Gr1、Gr2/Q345R，而入库单上位TA1、TA2/Q345R，查看料表后发现均为TA3/Q345R，后经了解，因白图报料时为TA3，蓝图为为TA2，按蓝图买的材料。对于起爆点超标立即填写了NCR，后由技术科负责处理。

3．20xx年8月30日，我和XX一起去海龙（张家港）实业有限公司现场检验杜邦换热器设备用Ф25.4×1.6×5010mm Gr2换热管，共检验20支钛管，除了水迹未处理干净之外，换热管质量不错，且管理到位，质量可控。

4．20xx年11月10日，检验了Y-10P037AB-040设备用Ф2.4的ERTi-1钛焊丝，共50Kg，两捆包装，发现一捆无标识，一捆标识为ERTi-2，后经了解标识在运输途中掉了，还有一捆是厂家贴错标签了，我发了NCR之后，采购只将质保书传真件发过来，但是不贴标签，我又写了工作联络签，最终将问题解决。

回顾进入公司的这六个多月，发现我虽能爱岗敬业、积极主动的工作，取得了一些成绩，但仍有许多需要不断改进和完善，还需我努力并力求做得更好的地方。这主要表现在以下几个方面：

第一，在工作中由于经验不足，压力容器专业知识较少，对待一些问题的解决方法过于单纯，工作方法过于简单，看待问题有时比较片面，以点盖面，在一些问题的处理上显得还不够冷静。

第二，要进一步加强压力容器用原材料检验工作的计划性、系统性、科学性，提高综合分析、解决问题的能力。

第三，在完成领导交办的任务的基础上，发挥自身专业优势，继续加强专业知识和新标准的学习，进一步提高各项压力容器原材料检验技能。

总之，心态决定状态，状态决定成败！对公司要有责任心，对社会要有爱心，

对工作要有恒心，对同事要有热心，对自己要有信心！做最好的自己！以上就是我对六个多月公司工作的总结，请领导批评指正，希望我能迅速成长，明年能给公司作出更大的贡献！

营销部新员工实习报告

员工姓名： 递交报告日期： 实习部门： 实习日期：

报告内容：

PPT模板 篇7

设计理念

灵活地创造性地运用教材,以读为本,随文识字,并让学生“会学”。

教学过程

一、玩游戏:分苹果,揭题

1.小朋友,我们来玩一个分苹果的游戏,好不好?请翻开语文第9页语文天地,铅笔宝宝要请小朋友把写有10个阿拉伯数字的苹果放到相应的盘子里,第一个苹果已经分好了,请大家也拿出你们的铅笔和尺子,照样子连一连。

2.大部分小朋友都分对了,还有个别不会的不要紧,今天我们就来学习第三课:数字。(揭题)等学完课文以后,你们就都懂了。

二、看图说话

生活中到处都有数字,美丽的农场里也有数字,你们看,你们听——(点击课件显示农场图,听到动物叫声)你觉得这个农场怎么样?(个别答)农场里的动物可多了,快把你看到的动物告诉同桌吧!(生同位说)谁来说说天上飞着什么?(个别答)草地上有什么?(个别答)水里游着什么?(个别答)强调讲完整句。

三、数动物引入课文

农场里的动物不但品种多,而且数量多,有个粗心的饲养员数了半天也数不清,小朋友能帮他数一数吗?(点击显示饲养员)请把课本翻到第7页,四人小组合作,在书上数一数每种动物有多少。(生分四人小组数)数好了吗?快告诉饲养员吧。(个别答,点击显示相应的动物、叫声和句子。)开火车、轮船读“两匹马”“三只小羊”“妈妈”“四只鸡”“叫喳喳”“小虫”。

四、练读课文

1.跟录音轻声读。把我们刚才读的连起来就成了一首很好听的数字歌了。(显示《数字歌》)请大家轻轻

地跟着录音读一遍。

2.同桌练读。下面请同桌的两个小朋友互相练读,要是同桌读得好,你可以夸夸他,要是同桌有些字读得不准,请你帮助他。

3.全班拍手读。刚才,小朋友通过互相帮助,都会读了。现在我们拍着手来读一读,好不好?

4.做动作读。看,农场里的.动物多可爱呀!谁能学着它们的样子来读?你喜欢哪一种动物就学哪一种动物,四人小组讨论一下(个别做动作读)我们请女孩子一边做动作一边读看看像不像?女孩子,起立!真棒!(师边做动作)男孩子有勇气跟她们比一比吗?男孩子,起立!真是一群小演员!

5.有表情地读。刚才,我们认识了10个数字,还看到了很多可爱的动物,多高兴呀!你们高兴的时候会有什么表情呢?有表情地来读《数字歌》。

6.看提示背诵。大家笑得真甜呀!现在,请把你们的课本盖好,老师把数字歌藏起一部分,小朋友还会不会读呢?同位互相试着读一读。(点击去掉“牛、马??”生背一句出一句)

7.看图背诵。真聪明犝饣乩鲜Π咽字歌全都藏起来,小朋友看着能背吗?(点击儿歌消失)能背的小朋友起立,(齐背,背一句点击出一句。)真了不起!

五、识字

1.抢读生字。有几个调皮的字娃娃要出来跟小朋友一起玩儿,大家喜欢吗?你看到哪个字娃娃的脸变红了,就赶快喊它的名字,它就会跳出来。(点击生字变成红色,生读后字从儿歌里跳出来。扩词:“数”“小”。)

2.让学生明白识字的方法、途径多种多样,应在生活中留心观察。昨天,老师布置大家在学校里、家里和大街上找一找这些字娃娃,你们在什么地方还发现它们呢?(个别说)还有很多小朋友都发现了,请你们分四人小组交流一下。看来呀,识字不光是在课堂上,在日常生活当中,只要我们留心观察,就能认识更多的字。

六、讲故事(滚动识记熟字,巩固生字。)

小朋友,你们喜欢听故事吗?现在,老师让大家都来当故事大王。这儿有个小故事,里面的字我们以前都见过,谁能把它讲给全班小朋友听?(一人起立讲)我们请某某来讲故事,大家欢迎!(齐鼓掌)你讲的故事真好听!请其他小朋友也把这个故事讲给你的同桌听。要是哪个字忘了,同桌可以互相帮助,一块儿把故事讲好。(同位讲)

丁丁的朋友

丁丁在学校有五个好朋友:小羊、小鱼、小马、小鸟和小牛。每天,丁丁都会把他们数一数:“一、二、三、四、五。”丁丁和好朋友一起快乐地学习。

七、总结(照应开头)

这节课我们通过学习《数字歌》,认识了10个数字,刚才的苹果,你们都会分了吗?请小朋友回去以后把错的改过来。

PPT模板 篇8

小学生四年级ppt课件1：《搭石》

我会读

谴责 懒惰 俗语

协调有序 人影绰绰

伏下身子 伏地

两个问题：

1、什么是“搭石”?

2、“搭石”给你留下了怎样的印象?

学习提示

1、自由读课文,想一想文中哪些地方让你感受到了美?划出有关句子，多读一读，并在旁边写一写体会。

2、反复读句子，体会看不见的.美，想想具体从哪些字词可以体会到 ?

3、以小组为单位一起讨论交流.

两人相遇，招手礼让：

如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。

遇见老人，背负过溪：

假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。

布置作业

必做：摘抄文中自己喜欢的句子

选做：课下搜集有关“美”的图片，一起交流写写自己发现的平凡事物中的美。

PPT模板 篇9

教学目标

知识与技能目标：能够联系生活运用中国画的知识评述人物画作品。

过程与方法目标：运用水墨的基本技法，尝试表现人物形象。

情感态度与价值观目标：能够在学习活动中真实表达自己的认识、观点和情感。

教学重难点

能够运用笔墨技法大胆表现人物形象。

能够在学习活动中真实表达和表现自己的认识、观点和情感

教法

欣赏法、引导法、临摹法、展示评价等。

一、导入： 关于课题“以形写神”的谈话：

1、词义理解的讨论。（出处参照“资料库”）

2、以《藏族舞蹈》和《戏剧人物》为例展开讨论，理解形和神的概念。

小结：“形”是反映客观现实的外在形象，“神”则指内在的精神本质，指人物的内心活动：形以神为依据，形因为有神而生动。通过生动的人物造型准确地刻画人物的内心活动，两者达到高度统一，这就是“神形兼备”。

二、欣赏分析：

1、韩熙载夜宴图》欣赏要点：

①画面感受：简约造型和空白的处理所营造的气氛。

②诗人的神态：沉浸在无际的冥想之中。

③了解写意画的特点，感受线条的轻重、疾涩、虚实、强弱以及流畅的运笔，转折顿挫；墨色随着线的流动产生浓淡干湿的变化呈现出的丰富效果。

2、《魏晋砖画》赏析要点：

质朴的绘画风格，生动简洁的人物造型，惟妙惟肖的人物神情刻画；时代特征和日常生活情景，时空表现、道具、景物的处理手法；笔墨线条的`运用效果。

3、欣赏《清明上河图》、《挖耳图》、《乐女》等。

三、临摹体会

教师示范，讲解要领，学生选择教材提供的人物画作品进行临摹，体会运用笔墨的感受和人物神态的表现。

四、创作表现

作业要求：课本P10页学习活动一，模仿课本中的绘画作品，尝试用简洁的线条画出生动的人物。

1、学生阅读讨论。

2、欣赏归纳。

1、学生听讲、欣赏，从神情、姿态、线条、色彩、人物之间的呼应关系等方面分析《韩熙载夜宴图》中这组箫管乐女的造型，和同学交流你的感受。

2、欣赏体会笔墨线条的运用效果。

3、学生结合生活经验描述人物神态，加深对人物形象的理解。

学生尝试练习。

学生按照作业要求进行临摹练习，教师巡回指导。

PPT模板 篇10

一、说教材

《小数大小的比较》是小学数学第八册第四单元第四课时的教学内容。是一节推理判断课。本节课的教学目标有三个：1.学生熟练掌握比较小数大小的方法，并能正确的比较小数的大小。2.经历小数大小的比较过程，体验利用知识经验迁移的学习方法。3.在学习过程中，感受数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，培养学生分析、判断和概括的能力。教学重点、难点相同，掌握比较小数大小的方法。

二、说教法

结合学生生活中较熟悉的“元、角、分”较直观地显示观察，让学生充分感知，然后经过比较归纳，最后概括出小数大小的比较方法，从而使学生的思维从形象思维逐步过渡到抽象思维。运用知识迁移的规律，启发引导的方法组织教学，层层深入促使学生在积极的思维中获得新知。采用直观、启发、讨论、尝试、练习等多种教学法，充分调动学生运用多种感官参与学习，从而达到感知新知、概括新知、巩固和深化新知的目的。

三、说学法

本节课的教学，使学生掌握一些基本的学习方法：1.学会通过观察、比较、归纳，最后概括出一些规律性的结论。2.培养学生有顺序地思考问题的习惯。

四、说教学过程

本节教学共分六个环节：以旧知识引入新课、在讨论比较中学习新知、练习反馈、应用拓展、小结、布置作业

（一）复习引入：

第一个练习题巩固对学生小数意义的理解，第二个练习题回忆整

数大小的比较方法，第三个练习题知识迁移，引出所要学习的新知识

（二）探究新知

我觉得如果课件只把比赛成绩表展示出来，枯燥无味，学生学习的积极性不高，于是我设计了动画课件，来激发学生的学习兴趣。本节课教学内容并不难，学生通过自学讨论，自己能完成教学任务，因此我给学生充分讨论的时间和空间，使他们真正成为学习的主人，最后让学生从具体的事例中归纳出比较小数大小的方法。

（三）练习反馈

练习反馈是课堂教学中不可缺少的.过程，这一阶段是学生巩固知识，形成技能、技巧，发展智力的重要阶段。我出示四道习题进行巩固，四道题的难易程度不同，第一题比较两个数的大小，简单些，我叫一些学困生回答。第二题让学生根据每种商品在每家商店中的售价情况，选择便宜的买。要学生解释什么叫便宜。（就是这几个数中最小的数）这题略有难度，叫一些中等的学生回答，3题4题比较的是几个数的大小，还要进行有序排列，难度提高了，因此叫稍好些的学生解答，这样可以让不同层次的学生都能感受到成功的喜悦。

（四）应用拓展

我选择了和现实生活联系紧密的两个例子，充分让学生感受到生活中处处有数学，从而明白学习数学的重要性。

（五）小结

通过讲解、练习，学生对新知已经有了一定的理解，为了给学生一个完整而深刻的印象，我带领学生，根据板书逐步进行总结概括，从而提高课堂教学效率。

PPT模板 篇11

艺术领域

活动名称：

《漂亮的窗花》

活动目标：

1.体验剪纸操作带来的成功，培养剪纸兴趣。

2.熟练使用剪刀，巩固用剪常规。

3.学习折纸，剪图案元素，能剪出漂亮的窗花。

活动重难点：

重点：幼儿会正确使用剪刀，建立用剪常规。

难点：学会折纸、剪图案元素，能剪出漂亮的窗花。

活动准备：

1.废纸篓、剪刀、剪刀筒、胶棒、胶棒筒。

2.各种彩色的折纸。

设计意图：

《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。

窗花在我们影响里是比较复杂的，通过本次剪纸活动引导幼儿折纸、剪图案元素，幼儿在剪纸的过程中可以根据自己的想象力、创造力剪出不同样子的窗花，同时让幼儿感受剪纸的乐趣，体验成功。因此我设计了本节活动。

活动过程：

一、导入：

小朋友们好！欢迎来到兔子姐姐的微课堂，今天兔子姐姐带来了几幅漂亮的剪纸（出示窗花），请小朋友看一看，你们认识吗？对了，这就是窗花，今天我们要学习剪窗花。

二、教师示范，幼儿仔细观察。

1.折纸。今天我们学习用长方形的纸剪窗花，首先我们选择一张自己喜欢的折纸，让纸宝宝“立正站好，短边找短边，边对边，角对角，先对齐，再压平”。然后再“短边找短边，边对边，角对角，先对齐，再压平”。折成小长方形宝宝后，我们要找到这张纸宝宝的中心点，怎么找呢？我们把纸打开，两条折痕相交的地方就叫中心点，找到后我们就可以把纸重新折好。我们来观察一下中心点相邻的这两条边，一条长，一条短，现在我们来“短边找长边，边对边，角对角，先对齐，再压平”。哇！变成了三角形宝宝。然后我们就可以开始剪窗花了。

2.剪图案元素。“小剪刀轻轻拿，三根手指捏住它。剪刀打开尖朝上，小手捏合剪纸啦。”今天我们学习剪三角形和桃心，诶！我们要从哪里开始剪呢？在中心点相邻的这条斜边和直角边上剪。我们先在斜边上剪一个小桃心，再剪一个大桃心，（“遇到拐弯怎么办？转纸不用转剪刀，转不过去不着急，小手换个地方拿”）。接下来我们在剪三角形，要怎么剪呢？对，一个小一个大。我们剪图案元素的时候一定要有小有大，大小错落开就非常漂亮。斜边剪完，我们就可以剪中心点相邻的直角边了，同样的我们先来剪一个小桃心，大桃心，小三角形、大三角形。我们的窗花就剪成了，剪刀放进剪刀筒，废纸放进废纸筐，打开窗花看看漂亮吗？

三、呈现不同的作品。

1.除此之外，我们可以选择不同颜色的纸或变换图案元素，他们都会出现不同的视觉效果。

2.不同的色彩搭配和不同的表现形式，也给人带来不同的视觉感受。

3.给孩子更多的想象发挥空间。

活动延伸：

自己想一种展示窗花的方法。

活动反思：

《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。教师要创造条件让幼儿接触多种艺术形式的作品，并能用自己制作的作品布置环境，美化生活。”本节活动是艺术活动中很少见的剪纸活动。剪纸是中国传统艺术，本节的剪纸活动比较简单，分折纸和剪图案元素两个部分，幼儿很容易掌握。

活动中我用窗花导入吸引幼儿的兴趣，幼儿表现的`很积极，都想尝试剪窗花。

在活动中首先学折纸，其次就是剪图案元素，幼儿可以根据自己的想象剪不同的图案元素，可以调换图案的顺序，可以剪出很多种类型的窗花，最后就是展示，幼儿可以用多种形式展示，直接贴在自己喜欢的位置上，或者加上不同的边框，充分提供给幼儿发挥的空间，幼儿还可以剪自己喜欢的图形。在剪纸的过程中幼儿不仅仅学会了剪窗花，还培养了孩子良好的学习习惯和生活习惯，用完物品及时归位，垃圾及时清理。

活动中用朗朗上口的儿歌指导孩子剪纸，吸引孩子的兴趣，孩子在操作中也会用儿歌指导自己。

剪纸活动为幼儿提供了一个不受拘束，自由想象的空间，幼儿通过对图案元素的调整，颜色的搭配，展示的形式从而获得美的体验和艺术的感受力。

PPT模板 篇12

一、 销售人员的基本素质(穿插案例)：

1、 销售人员的定位与职责。

2、销售人员仪容仪表与行为规范，社交礼仪。

3、销售代表的成功因素。

4、销售人员的三种心理素质。

5、销售人员成功要点分析

二、销售人员的销售技巧(穿插案例)：

1、电话销售技巧。

2、现场销售技巧：

(1)客户进门、了解客户需求、介绍产品。

(2)谈判技巧。

(3)话术技巧。

(4)销售应变的八大技巧。

(5)销售跟进技巧。

(6)销售说服技巧。

三、客户分析(穿插案例)：

1、心理分析：

(1)客户购买行为分类法。

(2)客户购买决策过程分析与销售控制。

(3)客户购买心理分析。

(4)“比较法则”的应用。

(5)“拉销”的心理技巧。

(6)“群体心理”应用技巧。

2、购买行为分析：

(1)如何认识购买行为。

(2)如何认识购买动机。

(3)如何认识销费需求。

(4)如何认识购买行为与销售的互动关系。

四、房地产相关知识(基础知识部分)。

(一)、土地与房地产开发知识

1、房地产基础概念

2、土地及土地使用年限

3、与房地产开发相关的企业

4、住宅的类型

5、建筑与规划知识

(二)、建筑与规划知识

1、基本规划术语

2、住宅的建筑形式

3、户型结构

4、住宅的建筑结构

5、住宅的三维空间

6、住宅建设的技术经济指标

7、建筑配套与建筑材料

(三)、商品房销售基本知识与法律常识

1、房地产市场

2、商品房预售

3、商品房现售

4、“五证两书”

5、内部认购

6、格式条款

(四)、商品房面积测算

1、销售面积的测算标准

2、建筑面积的测算标准

3、套内建筑面积的测算

4、公摊面积的测算

5、其他相关面积指标及系数

(五)、价格与银行按揭及购房稅费

1、价格术语

2、付款方式

3、商业贷款

4、公积金贷款

5、组合贷款

6、还款方式

7、购房稅费

8、产权办理

(六)、选房知识

1、楼盘的选择

2、户型的选择

五、置业顾问的40个精彩解答。

二、 销售人员的基本素质：

6、 销售人员的定位与职责。

我们的履历上已经注明了我们的职业—售楼员!什么是售楼员?就是销售人员，就是负责把温馨家园推介给客户、播撒安居理念的使者。

什么是售楼?

售楼，就是销售，只不过销售是笼统的，面售楼则是具体的，它销售的是房屋以及附于房屋之上的社会地位以及居住文化。

换名话说，售楼就是一种连接房地产开发与客户购房需求的销售活动。一方面，创造者—开发商需要将创造出的商品推介给有特定需求的客户;另一方面，需求者—客户需要将自己的特定需求反馈给能满足他们需求的开发商。

售楼员扮演的角色：

售楼只是一种活动，需要有人去实现它。这个人，就是售楼员。可见，售楼员所从事的工作，就是作为开发商与客户沟通的桥梁，既要帮助开发商将他们生产出的商品—房子推介给客户，又要帮助客户将他们的需求信息反馈给开发商，让开发商开发出最适合他们需求的房子来。具体而言售楼员处于这样的角色之中：

(一) 企业的销售人员

你首先是一名销售人员，你销售的`产品就是房屋以及附于房屋上的其他利益，包括社会地们、生活文化等等。

(二) 客户的置业顾问

购房涉及很多专业知识，如地段的考察、区位价值的判断、同类楼盘的比较、户型格局的评价、建筑结构的识别、住宅品质的检测、价值的推算、面积的丈量、付款按揭的计算及合同的签署、产权办理等。凡此种种，对于一个缺乏经验的消费者来说，想从一个门外汉变成一个专业的购买者并非易事。所以，你不但是一名销售人员，还必需是一位资深的置业顾问。即使你是刚入行的，也起码要接受过公司的系统培训或通过自我学习而比客户具备了更多的置业方面的专业知识，你必须能为客户提供一些参考性的置业建议，从而引导客户购房。

(三) 企业的形象代言人

作为销售人员，你是企业对客户的最前线，直接与客户进行接触，而且更多是面对面的接触，你所呈现给客户的工作作风、专业技能和服务意识，无不充分体现出企业的经营理念、价值取向及企业文化。因此，你的一举一动、一言一行，在客户的眼中就代表着企业(品牌)的形象。

(四) 企业和客户信息沟通互动的桥梁

在售楼过程中，你通过与客户面对面的沟通，一方面把企业的品牌信息传递给消费者，另一方面又将消费者的意见、建议等信息传达给企业，以便企业改进产品和服务。

(五) 企业决策信息的提供者

通过提供市场和消费者的反馈意见，是企业经营决策的参与者。

售楼员为谁服务?

从上述对售楼的定义中，我们可以看出售楼员的服务对象有两个：一是企业，二是客户。所以，你原本应该从企业和客户两个服务对象中都领取报酬的，但事实好像并非如此。或许你会觉得很可惜，其实，从另一个方面来说，客户也并不是没有给你报酬，只是其支付报酬的方式不同而已，因为，只要他买了你所推荐的房屋，企业就会给你相应的奖励—奖金或销售提成。

(一) 对企业的服务

你拿的是企业提供的报酬，所以你的服务对象首先应该是企业。你对企业的服务主要从以下几个方面来体现：

A、 帮助企业推销他们的产品—房屋。

B、 通过与客户的直接接触，传播企业的形象与品牌文化。

C、 帮助企业收集市场信息，随时反馈客户信息，为企业的经营决策提供参考性的资料。

D、 作为企业与客户沟通的桥梁与纽带，培育企业与客户的良好关系。

(二) 对客户的服务

只有客户购买了你推荐的房屋，你才有可能从企业那里得到报酬。从这方面来说，客户也算是为你支付了报酬，你也应该好好的为客户服务。并且要记住，客户为你支付的报酬不单体现在通过他自己购买你推荐的房屋而使你得到奖金或提成，他还能通过帮助你宣传、介绍客户而为你支付报酬。

A、 为客户介绍你正在销售的商品所能提供的利益。

B、 回答客户提出的问题，消除客户的疑虑。

C、 为客户置业提供顾问服务，帮助他们挑选最合适的房屋。

D、 即使客户对你提供的产品不满意，你也可以以你的专业技能，为客户购买其他房屋提供力所能及的帮助。

E、 为客户提拱售后服务，并协助客户办理相关的手续。

PPT模板 篇13

一、创设情境，导入新课

问题：1. 你能列式计算吗？40＋56＝96 或 56＋40＝96

2. 为什么用加法计算？

... ... ...

二、在情境中初步感知加法交换律

（一）尝试解决问题

问题：1. 40＋56和56＋40这两种列式都对吗？

2. 这两个算式相等吗？

（二）枚举中验证规律

问题：你还能举出像这样的等式吗？（学生举例，老师写在黑板上，大约四组。）

（三）在比较中概括规律

问题：1. 像这样的算式你写的.完么？

2. 这些算式有什么共同的特点？

3. 你能用自己喜欢的方式表示加法交换律吗？ （展示大家的表示方法，让学生自己进行比较。）

... ... ...

三、在情境中初步感知加法结合律

（一）尝试解决问题

问题：你能解决李叔叔提出的问题吗？

（二）迁移学习经验，概括规律

问题：1. 你还能举出像这样的等式吗？（学生举例，老师写在黑板上，大约四组。）

2. 整体观察，为什么这些算式都相等？（都是相同的三个数求和。）

3. 这些算式有什么共同的特点？ （三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。）

... ... ...

四、巩固练习，提升认识

1. 应用加法交换律，用线连一连。

2. 根据加法交换律填空。

300＋600＝600＋( ) ( )＋65＝65＋35

3. 根据加法结合律填空。

（25＋68）＋32＝25＋（ ＋ ）

130＋（70＋4）＝（130＋ ）＋( )

... ... ...

五、布置作业

作业：第19页练习五，第2题。