ACCP软件工程师专业介绍

　　课程背景

主要学习JAVA、、数据库、面向对象技术、网站技术、软件工程、流行框架技术等，毕业后可从事软件开发相关的工作。教学采用以项目为牵引、全程实训、按水平考核的方式以动手能力为培养目标，以积累项目经验为目的，学习内容根据当前企业对岗位能力的要求变化而不断更新。十五年来为推动中国信息产业的发展输送了50多万软件人才。

　　培养目标

掌握用C#、JAVA语言编程、能够开发优质网站、Web应用程序、C/S、B/S架构应用程序、移动应用、游戏等商用化项目，从事网站设计、网络营销、应用软件开发与维护、数据管理与维护等相关工作的高级IT技术人才。培养掌握全程开发流程和相关框架技术，积累一年以上的企业级商业应用项目经验，具备进一步发展晋升潜力的优质就业人才。

　　培养对象

1、招生对象：年龄 18 周岁(含)以上，学历高中(含)以上包括非计算机专业大学生。

2、毕业学员：符合企业岗位入门需求、具有相当于 1 年至1年半以上软件开发经验的软件开发工程师。

3、产品定位：主要适合 18-25 岁，高中/中专学历以上人群学习、转行用的职业课程，不是充电型职业课程。

　　课程特色

1、针对培养，全面提升就业能力

2、重点加强，着重训练职业素质

3、高效训练，确保达到训练目标

4、大幅提升，全程积累项目能力

　　课程设计理念

　　1、以就业为导向

根据企业招聘标准，确定培养目标;

根据企业使用的技术，确定“教什么”和“教到什么程度”;

根据学员认知过程，确定“怎么教”。

　　2、以职业素质为突破点

2.1 全面训练，着重培养

2.2 持续训练，跟踪考评

2.3 精心设计，易于实施

　　3、以实用技能为核心——如何选择课程内容

3.1 实用原则：不是求全求广，而是求精求专，选择实际工作中常用的实用技术;

3.2 80/20 原则：包含两层意思，第一是重点讲解企业 80%的时间在使用的 20%的技术; 第二是在第一点的选择基础上不讲解需要我们的学员花费 80%的精力才能学会的

20%的内容;

3.3 逐层深入，而非一步到位：对核心技能进行拆分，分散到多门课程或多个阶段讲解;

3.4 随用随讲，而非一次铺开：对于部分技能，第一次讲解时只介绍基本的、常用的技 术细节，其他技术细节将在案例、项目中需要时再讲解。

　　4、以案例为主线——如何组织课程内容

4.1 绝大多数课程采用贯穿案例组织技术内容，案例业务与技能点训练自然融合;

4.2 一个案例贯穿一门或多门课程，学完后将完成一个实际的项目，可以深刻体会技能 点的应用场合;

4.3 案例选择贴近企业需要，通过贯穿案例学员可以积累行业知识和项目经验。全程完成28个项目。

　　5、以边讲边练为训练思路——如何训练技能

5.1 以技能点为单位，讲解后即时练习，加深印象，提高学习效果;

5.2 边讲边练，更符合认知规律，强调动手能力;

　　6、以动手能力为合格目标——如何教好课程

6.1 全程实训，加大动手能力训练力度;

6.2 强调思路分析、难点突破，解决学员“无从下手”、“卡壳”的主要问题;

6.3 通过思维能力、学习能力、解决问题能力的训练，提高灵活运用技能点的能力;

6.4 每个技能点，每个学习阶段都有检验案例，学习效果可以检验。

　　7、以项目经验为学习目标——区别于其他传统大学课程的特征之一

7.1 项目经验体现在日常的调试能力、文档编写、团队经验、对业务的.理解等方面;

7.2 采用规范的流程指导项目训练，增加小组长培训加强实施效果;

7.3 项目的业务需求更真实，增强对业务逻辑理解的训练。

7.4 学习过程中完成52000行代码，相当于软件开发企业一个工程师一年半的工作量。

项目案例：

初级程序员(S1)阶段: