我的蜗牛老师作文（通用5篇）

在我们平凡的日常里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编精心整理的我的蜗牛老师作文，希望能够帮助到大家。

我的蜗牛老师作文 1

老师如巍峨的高山令人敬仰；老师如涓涓春水令人神往；老师如兰桂之香令人洁身自好……老师，我们生命中最重要的一个人。

说起我的老师，令我最敬佩的还是我的“蜗牛”老师。

老师常常手拿几本教科书，穿梭于学校的二楼到三楼之间，这不又来到我们班这一站了。推开教室的门，又见老师的目光带些严肃，可我们却丝毫没有紧张感。因为，我们都知道又要跟着“蜗牛”爬山坡了。

今天学习的是二单元第10页，共有7个单词。老师先是教我们诵读单词，句子随后又让我们默背5分钟。接着又是诵读句子俩遍，刚刚读完，我们又要“马不停蹄”地拿出笔记本。瞧，仅仅三个句子，就写了大半篇的中考例题，句子解析等等。说老师是“无中生有”一点也不夸张。

“再诵读三遍，5分钟后检查”老师发出指令。同桌无精打采的说“我们这些蜗牛爬到哪儿了？”我悲叹一声，趴在书桌上胡思乱想起来，竟忘记了老师的.“指令”

“张红，你将黑板上第4个句子翻译一下”刚才漫不经心的我才忽然转过神来，吞吞吐吐地答道：“这个老人不……糟了，忘记了。”这个老人不足够的快，The oldman……张宏同学能举一反三，大家应向她学习。我顿时脸红起来，内心有种不可名状的感。才明白老师为什么如“蜗牛”一样地带领着我们爬向前方。学习知识就是要踏踏实实，坚持不懈呀！

“蜗牛”老师，我会在您的带领下背着“贝壳”继续往前爬！

我的蜗牛老师作文 2

大自然的每一个生物都是老师，只要你留心观察，用心思考就会找到一个属于你的老师。

在三年级时，科学老师让我们观察蜗牛，于是在我脑海里想起了这样一幅画面。我在观察蜗牛时，发现蜗牛的肚子下有一条条横纹，这些横纹像水波纹似的波动着，使蜗牛前进。原来，蜗牛就是靠它身上的横纹爬行的，无论路是多么陡峭，它都能平稳地爬行。我突然发现蜗牛爬过的'枝干上会留下一层黏黏的东西，一摸，感觉冰冰的。这时，又有许多问题一直在我脑海里打转。这个黏液有什么用呢？能干什么呢？对蜗牛有什么好处呢？于是，我打算做个小实验。首先，把蜗牛放在我的手臂上爬，再拿了一张纸黏在上面，再把手换个面。结果发现那张纸没有掉在地上，牢牢地黏在我的手臂上。是否可以让蜗牛在枝上爬行不会掉下来？

于是，我回家查了资料，原来蜗牛粘液的作用不是让它在枝上爬防止掉下来的，而是保持体表湿润，减少阻力。

蜗牛的黏液的功能真多呀！我觉得蜗牛的黏液还可以发明一种“神奇喷雾”当飞机降落时飞机喷出用蜗牛黏液研制的喷雾到地面上，这样能减少阻力，使飞机能够平稳滑行。

没想到连小小的蜗牛都是我们的老师，给我上了宝贵的一课。

我的蜗牛老师作文 3

“如果每天坚持一点点，哪怕爬得再慢，日积月累也能创造出令人惊讶的奇迹。”回味着小蜗牛的成功箴言，倾心思索着这会是一段怎样的艰险路程。出于对小蜗牛由衷的钦佩，便通过特快无线通讯技术——心灵感应将其召唤到小女面前。也真是难为小蜗牛了，好容易看时针在工作岗位上忙了几天，终于预约到了和小蜗牛面对面交谈的契机。

“嘿，小蜗牛!作为你的忠实粉丝，我等这一天可是把毕生的耐力都做了筹码呢!”端详着小蜗牛玲珑的身躯和没有丝毫不满的一本经的面孔，我赶紧迎上来打了个招呼。

只见小蜗牛会心一笑，满心孩子气地说：“哈哈，过奖了过奖了。你要我过来，是有什么事情吗?”

“这回召唤你，是特地希望你来赐教的。看你如此娇小的身躯，却蕴藏着可以攀爬到金字塔顶、千里迢迢来赴约的毅力，真是让我大开眼界。我知道这是坚持的力量，但自己却总败在这一关。恳请蜗牛老师为小女指点一二!”

“不敢当不敢当。不过要说坚持，我倒是有着一些感悟，对以坚持走过每一小步也充满了信心。”我再次投去迫不及待的目光，蜗牛老师这才入了正题，“纵观历史风云，哪一位名垂青史的伟人没有与坚持的约定?史学家司马迁在遭受重刑的打击下仍坚持编撰出‘通古今之变，成一家之言’的《史记》;大诗人李白毕生以‘只要功夫深，铁杵磨成针’训诫为座右铭进行诗歌创作;还有那在研制出灯泡后调侃自己成功证明几千种材料不适合做灯丝的.‘发明大王’爱迪生……坚持的功力由此便可见一斑了。”

“老师说的在理!有坚持这样一位好友携手同行，前方的道路一定会化缥缈为现实。”我以热烈的掌声为蜗牛老师的这一段发言作结，“老师，那按您所说，我从刚开始学习写作时的味同嚼蜡派走到现在痴恋、陶醉于文字，写作水平也趋于进步，这是不是也得益于坚持读书、坚持练笔的习惯呢?”

渐渐适应了老师身份的蜗牛清了清嗓子，愈显专家风范。“当然，坚持是连接成功的一个恒等式——因为昨天的你有了必须进步的心态，今天的你有了进取的奋斗精神，那么，明天的你终会迎接成功的辉煌。有了坚持，我相信咱们的前进道路一定会开启‘无所畏’模式!”

“为蜗牛老师颁发最具美丽的启明星奖!”没等我好好夸赞一番，蜗牛老师就做好了动身的准备，笑着说：“看你茅塞顿开的样子，我也十足欣慰，我这冒牌儿老师要继续用‘坚持’为自己代言，开辟新的旅程了，回见!”

回味蜗牛老师的话，我耳边隐隐响起两个名人的声音：

才气就是长期的坚持不懈。

要从容地着手去做一件事，一旦开始，就要坚持到底。

我的蜗牛老师作文 4

暑假里，妈妈给我加入了一个微信群，这个群主要是老师带着我们来读书、写的，这个群名叫蜗牛一班，里面的指导老师叫蜗牛老师。我一听到“蜗牛一班”这个名字就非常喜欢。

妈妈说每个星期二和星期三晚上上课，星期三和星期六早上复习。到了星期二晚上，我迫不及待地拿着妈妈的手机，等着上课。我一看，蜗牛一班的同学可真多啊，有三十多个呢！在第一节课，老师让我们读了一篇很短的——《秋天的图画》。因为我们班有一个读书平台，我平时就经常朗读，所以没有费力就把这篇《秋天的图画》读得声情并茂了。蜗牛老师还把我的录音当成示范让大家听，我很自豪，更加爱上蜗牛课了！每次上蜗牛课，老师让同学读，我都迫不及待地想第一个读，大家都很喜欢我，我觉得大家读得也都很好，我也给他们点赞。

每篇课文，蜗牛老师都会把她读的示范发给大家，我听了蜗牛老师的示范之后，就知道了在哪里该重音、哪里该停顿，我进步得更快了。

从上个星期开始，我们开始朗读了一篇新课文——《世界地图引出的发现》，这篇课文是四年级上册的，对我们来说很长，但我觉得我一定会读好的。我先读了一遍，结果读得磕磕巴巴的，加字、减字、错字，还有一些字都不认识，妈妈给我指出来错误，我又读了一遍，结果还是读不好，我急得都哭了。妈妈说：“没关系，熟能生巧，多读几遍就好了。妈妈来给你读一遍吧。”妈妈给我读了一遍，读得绘声绘色，非常好听。我学着妈妈读的，又读了一遍，比前两遍好多了。妈妈让我一段一段耐心地读，我把第一段读熟了，又读第二段。全部读熟了以后，我从头到尾读了一遍，觉得读得很顺溜，就发给了蜗牛老师。蜗牛老师说，我读得很熟练，但是要放慢语速，要读得有感情，把自己想像成故事中的主人公。

老师说，把故事的主人公当成自己，这样去读就会读得有感情。比如这篇，魏格纳无聊地在地图上画着各个大陆的海岸线，我就想着无聊的时候是什么样的，就把声音变得懒洋洋的，后来魏格纳被自己的'发现惊呆了，我就让声音激动起来。就这样，我的最后一遍，把重音、感情都读出来了。蜗牛老师表扬了我，说我也是从不熟到熟、到有感情的，读出了文中的魏格纳无聊、心情激动还有太古时代的那种感觉，我很开心！

现在有越来越多的同学进入这个群了，我认识了很多朋友。昨天晚上，我还认识了一位老师，叫小花老师，她的声音像一位大姐姐，非常好听，我很喜欢她朗读。

在这两个月里，我学会了如何朗读课文会更加有感情，知道了一句话怎么停顿、怎么读重音，这都要感谢蜗牛老师！我一定要好好读，好好完成蜗牛老师布置的作业，让蜗牛老师省点心思！暑假里，蜗牛老师本来可以好好休息的，可是她却费心思办这个蜗牛班，教我们朗读和写作，蜗牛老师真辛苦呀！谢谢蜗牛老师！

我的蜗牛老师作文 5

在我的人生中，有无数的老师，他们给我启迪，教我做人，使我成长。在黑暗之中给我光明，力量，引领我不断成长。

在我成长的过程中，有一位特殊的老师，他在自然中是那么的渺小和卑微，人们都看不起他，但是，那一次，他给了我启迪，帮助我成长。它，其实是一只在大自然中爬行的蜗牛。

那天，开完了休业式，我拿着那不好看得成绩单，沉重的向家中走去，太阳火辣辣的，不停的烧烤我的心。回到家里，搬了一张凳子坐在了阳台上，看见那蔚蓝的天空和那大片的黑云，黑云步步紧逼，晴朗的天空被迫让步，太阳渐渐被那云团吞噬，这时我发现了那栏杆上的一只蜗牛不停的向上爬阿爬，上去一点又掉下来，我暗暗的想：无论多么的努力也是徒劳，一场空，况且那黑云所带来的暴风雨也会将你深深的打倒！我深深的.叹了一口气。

不一会，天暗了，大风，大雨，随之滚滚而来，扑天盖地，天空一片黑暗，风雨轰鸣，连树也不得不低下了头不知怎么，我心中一片凉意，担心起那小蜗牛的安危来。

风平了，雨静了，我跑到阳台上寻找那只小蜗牛，找了四周，我认为它已经被风吹跑了，我一抬头，发现它已经快爬到顶了！在风雨中，它把阻力化为动力，在湿滑的房顶上，小蜗牛爬两步，退一步，但是它不气馁，不停的前进，前进，看一看路上不多的行人，他们无所事事的走着，毫无目的，平淡无奇的生活着，而它，要做一件难以置信的工作！我暗暗的看着它，心里默默祝愿他的成功，终于它站在了顶端！

看到了他的成功，我开始反省自己的失败

面对失败，我们不能气馁，要把阻力化为动力，脚踏实地，一步一步的前进，有句话说得好：失败并不可怕，可怕的是失败后的一蹶不振

那只蜗牛给了我力量教会了我在生活中坚强，努力的拼搏！你是我永远的老师！