【推荐】学习作文八篇

在平平淡淡的日常中，大家总少不了接触作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编为大家整理的学习作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

学习作文 篇1

时间像一位旅客，匆匆的来，又匆匆地走。转眼间，又到了暑假，在暑假里有很多同学都去上补习班，我也不例外。

这学期我写字竟得了个“第一名”。刹那间，我臭名远扬，传过每一个人的耳朵里，我为了今后不再得“第一”，我决定去学书法。

我去学书法的第一天，我准时到达老师家。这天，老师教我写毛笔字，老师先教我如何握笔：大拇指、无名指、小拇指按作毛笔的一旁，食指和中指按住另一旁。写字时毛笔要与纸垂直……老师细心的滔滔不绝地讲给我听。等老师讲完了话，然后老师在纸上画了一条很长很长的横线，接着老师让我模仿他画横线。我心想：不就是画横线吗，太简单了，就连三岁小孩也都会。可是说着容易做着难，我画第一条横线时，刚下笔横线就歪了，第一条画好了，但简直就不象一条横线！我想：万事开头难，第一条画不好，我画第二条。谁知，第二条也画不好。这下，我可像热锅上的蚂蚁——急的团团转了。这时，老师走过来，他细心的指点我。他指点后，我再画了一条横线，我成功了！我终于成功的画出了一条横线了！我欣喜若狂。

写字犹如是干一件事！起笔犹如一件事的开头；行笔犹如一件事的经过；收笔犹如一件事的结尾！通过我的努力，我的写字水平一定会像雨后春笋——节节高的！

学习作文 篇2

学习时不我待 当今世界是知识经济时代和信息时代。知识爆炸，不断更新；高新技术，日新月异。学习时不我待。作为小学毕业班的学生，要勤奋学习，长大后才能适应时代要求。

近日，我重温《明日歌》“明日复明日，明日何其多！我生待明日万事成磋跎……。”短短的几句诗，给我很大的启迪。它是古人智慧的结晶，于是古人有了“悬梁刺股” 、“裹萤映雪”、“凿壁偷光”的勤学佳话。现在我们生活条件优越了，不是更应该珍惜今天，争分夺秒勤奋学习吗？ “今天我玩个痛快，从明天开始勤奋学习”。过去我常常这样想，也是这样做的。因此成绩不理想，妈妈生气，我也难过。近日重温《明日歌》之后，我感到非常惭愧。为什么要把学习放到明天呢？到了明天，明天有变成了今天，而每个今天之后都有无穷无尽的明天。今天不努力学习，到时候只有“少壮不努力，老大徒伤悲”的感叹！

聪明、勤奋、有志的人，深深懂得时间就是生命，甚至比生命还宝贵。他们决不把今天的宝贵时光虚让给明天。伟大的发明家爱迪生从小就珍惜时间，分秒必争，利用在车上卖报的闲暇，搞实验。渴了，喝口凉水；饿了，啃块面包；困了，趴在桌上打个盹。牛顿、居里夫人、爱因斯坦……一切有志气、有成就的人都如此。他们决不停留在昨天之中，更不空空等待明天，他们永远从今天开始，他们是我学习的榜样。 由此可见，成就只赋予抓紧时间勤奋学习的人，不会送给浪费时间懒惰的人。从今天开始，我把《明日歌》作为座右铭，时时提醒我不要速度光阴，要抓紧时间学习个科文化知识，为步入中学文化殿堂打下良好的基础。

时不我待。学习从现在开始，努力从今日开始！

学习作文 篇3

自主学习以张扬学生个性为宗旨，以促进学生更积极、更主动地学习为目标，是学生“自我导向、自我激励、自我监控”的学习方式，重构自主学习的理念。其核心在于“自主”，突出表现在学习过程中学生自己决定学什么，自主确定学习目标；自己决定怎么学，自主选择解决问题的策略等。

当然，学生的自主学习并非完全意义上的“自主”，教师的精心引导很有必要。当学生学习陷入困境时，教师要充分发挥“首席执行官”的作用，或指导，或点拨，或解疑，或释惑，帮助学生走出学习的“沼泽地”，高速驶入自主的“快车道”。但需要明白的是，教师的“导”只是辅助，只是铺垫，是完全服务于学生的自主学习的，课堂教学中学生才是自主学习的主角。

一、拓宽自主学习的时空。

“自由是创新的源泉。”只有具备了充裕的时间和广阔的空间，学生的学习和发展才有基本保障。在教学中，教师要积极打破课内与课外的界限，实行课内外沟通、学科间融合、校内外联合，构建全新的大语文观。如学习《春雨沙沙》一课，我们就可以彻底拆掉课堂的围墙，带领学生走出教室，亲近大自然，充分享受春天的恩赐，沐浴在鸟语花香中，而后再指导孩子读春诗、和春曲……让学生在自主学习的情境中，领会春天的勃勃生机与大自然的无穷魅力，教育论文《重构自主学习的理念》。

二、刷新自主学习的方式。

内容自主

在不少名为“自主”的课堂中，仍然充斥着“灌”、“管”、“压”，一出出“教案剧”不停地上演，学生毫无自主可言。因此，教学中要充分尊重学生学习的主体地位，让他们自主选择喜欢的内容学习。如教学《草船借箭》时，我就让学生围绕“神机妙算”，自主选择“知天文”、“识地理”、“晓人心”中的一部分内容展开解读与感悟。所有的这些内容，都是他们的兴趣点，我们只要顺着学情，加以有效的引导，学生一定能在其中受益匪浅。

方式自主

学习语文的过程，是学生认知方式得以展示并不断超越的过程。让学生用自己喜欢的方式来解读课文，不仅可以使课文理解进程加速，而且使学习成为学生的认知结构不断改造与完善的过程。如教学《美丽的小兴安岭》一课，我让学生自己选择喜爱的方式体会小兴安岭的美丽与富饶。有的学生想通过多方式、多形式的读来理解；有的学生打算以连环画的方式来展示小兴安岭的“美而且不空洞”；有的学生要摘抄、背诵文中的好词佳句……学生按照自己喜欢的方式学习，课堂气氛较平日变得活跃许多。

练习自主

“优等生吃不饱”、“困难生吃不了”的练习方式一直是困惑众多教师的两难问题。为此，我们在教学中要走出“大统一”的练习模式，依据学生基础的差异，设计弹性作业，让学生“跳一跳就能摘到果子”。《草船借箭》一课，我安排了全新练习方式，想摘的`摘，会讲的讲，擅画的画，好写的写……学生在自主选择的练习中兴致盎然。

在课堂教学中，教师还应关注自主学习的评价，给予学生自评和互评的权利，注重将自评与他评相结合，让评价主体多元；将总结性与商讨性评价相结合，让评价方式多元；将定性评价与定量评价相结合。

学习作文 篇4

那天，期中考试成绩出来时，当我看到自己的排名时，大脑顿时一片空白。看了好多遍，怎么也不敢相信……

拿到试卷，我分析这次考试，数学是我的一门弱项，每次的作业总是错误百出，每次的听讲总是似懂非懂，可我却不敢问。

自从那次考试后，妈妈给我下了“圣旨”——每次做完数学作业都让她检查。上上上周（记不清是哪周了）末，我深吸一口气，迈着沉重的步伐把作业递给老妈。刚看了没几个，老妈就皱起眉头，眼镜片后面射出两道锐利的目光审视着我的卷子。我一遍遍想：“但愿不要错太多，但愿不要错太多……”可惜，事与愿违，结果惨不忍睹。

我不甘心，上课不再开小差，不再走神，认真听讲，恨不得把老师说的每个细节都牢牢记住，晚上回家再把当天的题整理在整理本上。功夫不负有心人，我的努力终于有了结果——作业出错渐渐变少了，妈妈也不再因出错多而训斥我。

我总算迎来了属于我自己的春天！“难度我就不能全队吗？”我在心里问自己。“能！一定行！”我又这样回答我自己。因为我反应不灵敏，脑子也比较笨，所以我比别人多付出了努力。有时，预习作业我总不明白，我就多看、多做，不会的大胆问。

又是在一个夜晚，我一蹦一跳的把作业给妈妈，自信满满的回到我的小房间。可谁知，又出错了！妈妈毕竟不是计算机，没查出来。上课一对答案，有个简单的不能再简单的题出了错。“啊！小数点！”若不是在上课，我早把这句话喊出来了。“千里之堤溃于蚁穴”，唉，看来一点也不错啊！

这个粗心的毛病是要改改了，我把作业审视了好几遍，交给妈妈。几分钟后，妈妈说：“嗯，全对了！”我真想对这个世界大喊：“我——全——对——了——！”

数学，其实并不复杂难学。只要你肯下功夫肯动脑，就一定能学好！学数学，其实很快乐。加油！

学习作文 篇5

现在已经是七点了，因为晚自习有课的原因，我们来上课，结束后，我和同学去图书馆学习。

本以为人会很少，没想到图书馆里的人和白天一样，每个人都在认真的看着书，我和同学找了几楼才有空闲的座位，这个时间是刚开学，学习的人依旧那么多。

平常周末的时候没有课，我之前并不会来图书馆，每天都在寝室待着，看电视，看小说，和室友八卦，吃了睡，睡了吃，那个时候感觉每天都浑浑噩噩，像是在混日子。

因为报名了等级考试，不得不开始学习，早上起了个大早，只不过在我看来是很早，到图书馆已经九点了，我从一楼找到了六楼，没有什么好的座位，有的只是人来人往的走廊区或者是冷风吹得门口。

没想到有这么多的人学习，回寝室之后，同学都在床上看着手机，大概是这样过了一天，完全和图书馆不同，我有些懊恼之前的自己，不过现在亡羊补牢还来得及。

因为参加的考试，社会上的工作人员也可以参加，坐在我旁边的就是看上去应该有四五十岁的大叔还有阿姨，一直都是在网络上看到过类似的报道，七十岁的爷爷上大学啊之类的，没想到身边也有活到老学到老的人。

这些学习的人给我的感触很深，对我心灵进行了洗礼，比我成功的人都在努力，我却选择了放弃，现在似乎明白了学习的意义，不是为了任何人去学习，而是要为自己而学，现在一定要努力努力再努力，多年以后的我一定会感激现在拼搏的自己。

学习作文 篇6

如今的我已是一个六年级的学生了，说起我的学习，那种种滋味可用一词来形容"酸甜苦辣"。

先来谈谈我酸吧，那种酸溜溜的感觉真不好受。那天，我考试考坏了回到家要给爸爸妈妈签名。当时严厉逼人的爸爸用可怕的目光瞪着我，顿时让我感到畏惧。妈妈一句句批评而又伤心的话串入我耳。我眼眶里的泪水早已夺眶而出，在眼眶里打着。

虽然那样酸，但是我也有成绩优秀的回报--甜。星期四，我数学考了个100分。那时我走进教室就像置身在美丽的田野，显得那么静谧，春笋拔苗助长。老师的夸奖，爸妈的表扬历历在目。我心里就像喝了蜜一样甜，仿佛要从心里唱出胜利的歌儿。

得到回报，爸妈的期望越来越高，唉，那只有苦了。每天晚上，一个万簸俱寂的夜里，我还借着明亮的灯光拼命地唰唰写字。第二天，咳嗽从嘴里传出，只能忍着感冒去上学。

苦也倒不提了，这最厉害的是辣呀。一个星期五的下午，老师用尽生平最大的力气对我大喝一声:"你给我站起来。"我战战兢兢的站起来，手不停的哆嗦。老师把试卷"啪"地一下拍在我的课桌上，79分的大字映入我的眼帘。我惊呆了，同学们诧异的目光看我，有的还暗自偷笑。老师已经气的说不出话来了。

那悔恨的泪水已模糊了我的视线……是啊，学生对学习有种种态度，我相信我一定能"酸""苦""辣"这三种滋味，去换来甜蜜的欢笑，泪水!

学习作文 篇7

自由是快乐的，游戏是快乐的，学习是快乐的，获得成功更是快乐的。我在学习中享受了许多快乐。难忘的快乐有：

我们“战胜”了老师。我所在的课改实验班经常举行师生平等参与的学习活动。师生平等互动的学习活动让我享受到学习生活的快乐。有一次，我们班举行了一场辩论赛。辩论的主题是“多看电视有益与多看电视无益”。在分组辩论后，我邀请了班上的五位同学组成正方，和老师邀请五位同学组成的反方进行辩论赛，由于我方同学课前都作了充分准备，在辩论过程中能旁征博引、引经据典地说明我方“多看电视有益”的观点，表现得非常出色，同学们都认为我方的整体发挥更好。老师也表扬了我的突出表现，并当场宣布我方获胜。我们“战胜”了老师，心里甭提有多高兴了！

我尝到了成功的喜悦。四年级上学期，我把自己写的一篇课外习作交给了语文老师修改。没想到语文老师把我的习作修改后推荐去参加了全国作文比赛，而且还获得了全国“优秀奖”。虽然只是个优秀奖，可那是我第一次得到的精美的获奖证书。当同学们向我投来赞赏的目光时，我心里像喝了蜜一样甜。从那以后我对作文的兴趣更浓了，经常利用课余时间写作，并把习作用电子邮件发给语文老师修改。现在我已有多篇作文获奖了，还在报刊上发表了三篇习作。我为自己的进步感到自豪。

我的学习生活是快乐的，我的童年生活是幸福的。

学习作文 篇8

不知不觉中，“学习”已伴我走过了十四个难忘的春夏秋冬。

在无数个春夏秋冬里，我尝到了学习的酸甜苦辣。会有一些甜蜜的，一些愁苦的，下面就是我学习中的辛苦： 记得在小学四年级时，学校组织了一项培训课程——游泳。对于是个“旱鸭子”的我当然兴趣盎然，早早的报了名。对于不太和游泳池接近的我，对于在水上做练很有趣，认为回到小时候，充满了无限乐趣。

我本以为就是这么简单，回家老师教的动作也没练，一直老师不会查，可是好景不长，毕竟老师不会让我们一直这样玩耍，老师在第五节课改变了教课方式，就是让每个学生跳入水中练习。一下子我心里恐慌起来，心想：这下子可完了，2米多的水这一跳下去万一沉底怎麽办？我没练过，淹死怎么办？万一泡沫板滑落了怎么办？万万不敢再想了。

只见一个一个同学都像海豚一样跳下去了，一阵一阵的水声“扑通”“扑通”响彻耳边，只觉得我心脏承受不了。“江凡”老师响亮的报了出来，到我了，我该怎么办？都怪我前几课没好好学，回家没好好练。我什么也不敢想，拿着我的泡沫板就往水里跳。我立即抓紧木板，按老师教的动作游起来，可是不知怎么的老师教得我全都忘记了，什么也不会做，老师只好生气地我从水上拉了上来。 老师没好气地说：“你怎么回事？回家有没有练？”

说得我无地自容，老师也不会善罢甘休的，他让我们这些没有练过的单独留下练习，练习一些最艰苦的动作，比如仰卧起坐、练蛙腿，害得我们连声叫苦， 第二天我照例早早来到游泳馆，这次我来的特别早，换好游泳装就在这里适应环境，可是我一问到那股怪味道，就浑身打寒颤。终于老师来了，手里还有一把戒尺，让人看了就害怕。开始了，只见在我前面一个个同学都被破弄下水去了，也免不了喝上几大口水，可是还没有成功。“江凡”老师又叫了声我的名字，我颤悠悠地喊了声“……到！”

面对那蓝幽幽的水，哗哗地流着，我的心跳也越来越快。旁边的老师嘲讽地说：不会是怕了吧？下一位……”“不”我大声地说出口---”。又一次我拿着板不顾一切的跳入水中，向着老师的话，我的信心又回来了，我有节奏的游着，一旁的同学也在为我加油，“耶”的一声，我已知道我游过了终点！我也“耶”地教了出来，可是不小心，手中的板滑落了，喝了一大口水，同学们都哈哈大笑起来……

这就是我的学习生活的一小段，“奋斗”才是我真正的学习！