健忘的老师作文5篇

在现实生活或工作学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。写起作文来就毫无头绪？下面是小编帮大家整理的健忘的老师作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

健忘的老师作文1

有一次我去三号楼上音乐课。

到了音乐教室，突然发现我的衣服被拉链卡住了，我解了好久也解不开。便鼓起勇

走到音乐老师让帮忙。音乐老师说好，等了半天没动静，我垂头丧气地回到座位上。

只好自己解，可是没想到呲啦一下，居然解开了。

音乐老师还在那发呆呢，她忘了。↓

还有一件事儿，我和我的朋友一起给音乐教室打扫卫生，有的抬凳子，有的搬桌子，

有的清扫……音乐老师说下一节课给我们发奖励卡。

可是到了音乐课时，问她，她却说：我没有说呀，当我们把她说的话重复一遍时，她又会说刚才不小心忘了。

每次都这样，这个习惯可真让人反感。

有一次，我把衣服挂在挂钩上，我挂的时候还专门给老师说了一声。

让我想不到的是，下课我去取衣服的时候，音乐老师问这件衣服是谁的？

我说这衣服是我的，我不是给你说了吗？

音乐老师一拍手，说，哦，我想起来了，这的确是你的。

我觉得音乐老师糊涂得可爱，看在她平时对学生很好的份上，就不怪她了。

其实，我真的好佩服音乐老师，都那么老了，唱歌居然唱得还那么好，是怎么练出来的？

这就是我的音乐老师，一个特别糊涂，爱忘事儿的音乐老师，但我还是喜欢她。人无完人，谁能没缺点呢？

健忘的老师作文2

“完了，完了，不知今天我们会有怎么样的命运。”

班里的气氛异常严肃。大家都安静地坐在自己的座位上，等待着老师。

就在昨天，老师下达了圣旨———如果明天的作业中，有一个人没有交，那全班都要完蛋！

“噔。。。。。。噔。。。。。。”老师迈着她特有的步伐走进教室。

大家开始紧张地检查。

终于，检查结束，一人没交！

“噢！完了！”

“全班抄写检查20遍！！”

“天哪！不要啊！”

“老师饶命！”

求饶声连绵不断。

“你们的40遍检查呢？”老师，在第二天的课堂上严厉地质问着。

全班一脸茫然。

“老师，我们，昨天中午就交了呀？”

“啊！是呀！可是你们只抄写了20遍呀！”老师辩解道。

“老师！”一个同学双手捂着嘴对老师指了指黑板说，“您看看！”

老师转过头，看到了“20”这个用大大的粗体字写出来的数字。

老师的脸红一阵白一阵，小声地说：“对不起，同学们，老师记错了。”

刹时，同学们和老师的笑声充满了整个教室。

老师，您还没老，就开始健忘了呢！

健忘的老师作文3

我有一位老师，她有着微胖的身材，有一对浓浓的弯眉毛，大大的眼睛，有着一张樱桃小嘴。她非常健忘，有时候拿了这个，又忘了那个，而且还特别凶!

记得有一次上课，她刚走到讲台上，却发现语文书忘记了拿，所以就又回到办公室去拿，可刚刚开始要讲时，却发现话筒又没拿，就又回去拿话筒，讲了一半儿的时候她准备看时间，却发现手机又没拿，就又回到办公室拿手机······直到快下课时，她才把所有的东西拿全了，一节课就这样结束了。

她很凶!记得那是美术老师的课，我们听说美术老师出差了，这节课不会来了，我们就叽叽喳喳地讲起话来，三分钟过去了还在讲，五分钟过去了，还没安静下来。突然，教室门口出现了一双能杀人的眼睛，教室里顿时鸦雀无声。“不要讲话了!美术老师出差去了，这节课你们上自习背书吧。”可她刚一走，我们又悄悄地讲起来，慢慢地声音越来越大。

一会儿，她又过来了，这一次她可不像上次那样“温柔”。这一次我仿佛看到她的头发像刺猬身上的刺一样竖了起来，她的头顶好像有一团熊熊燃烧的火焰蹿了出来：“叫你们背书，你们在干嘛!?一天哪来那么多话呀?”同学们一下子就愣住了。

这就是我那个健忘又凶的老师!

健忘的老师作文4

小白，我们全班对他的评价都是一致的就是矮、穷、挫…。还有个特点是健忘。

每一次小白一进教室，我们总能从他身上找出不和谐的地方。有几次，才要说点名。说着说着有又讲到吃的了、穿的了。所以，每一次我们都很头痛。

记得有一次写我的朋友，她对我们炫耀好朋友对她有多好。说了一大堆，突然，班上一个同学一句话打断了她：“那你对她们好不好。”就因为一句话引出了一大堆话题。直到说：“老师你接着上课吧。”这才反应过来，拍拍脑袋说：“我居然忘了正事，刚才上到哪了？”我们都张大嘴巴瞪着她，说：“小白，课是你在上，问我们，我们问谁呀？”“那从头再讲一次吧。好让你们帮我记着一点。”小白扶了扶眼镜，一脸坏笑的看着我们，没等我们反对，又津津乐道地讲了起来。

这个小白，就这样，健忘还帮了自己好大的忙呢。

还有一次我们上课时，白老师做了一个约定，只要我们在第四节课前写好作文就给我们买好吃的。白老师还小瞧我们，说我们写不好，让我们放弃吧，为了吃的拿出了我几百万年的功力，认真地写了起来。到了第四节课，小白果然留了一手。我们理直气壮的'和她要吃的，她还装一脸无辜的说：“我有说过吗？我怎么不记得了。”

这样的老师是要有多大的心啊，虽然虽说坑，但在这样的情况，我们写作水平却在不断的提高。白老师，我在这真心劝你，健忘会招来很多麻烦的，好自为之。

健忘的老师作文5

我有一个凶巴巴的老师。平时，我们交作业总是七零八落的，她只要一看到我们的作业没有交齐，便会拳头紧握，双眼放火光。她总是举起教鞭重重地落在讲台上，只听“咚——”的一声，吓得我直哆嗦。她十分生气，问道：“我要的提纲呢？”我们没敢吱声，她又问了一遍：“没听见吗？我要的提纲呢？”我们小声地说：“在，在草稿本上的。”“快，快交给我！”我刚把本子拿出来，她用力一拉，本子就已经到她的手上了，我还没回过神来！其实，这节课根本不是她的，她没经过上课老师的同意就直接走进教室，然后才有了这一幕。

可是，事情并没有到此结束，“叮当——叮当——”上课了，是她的课。我很担心，不知道她会如何处置我们！我们安静地等着老师的到来，不一会儿，她来了。她把书“啪”地一声扔在讲桌上，发出狮子般的吼声：“你们把作业交成什么样子？居然把提纲写在草稿本上？不是叫你们写在作文本上吗？”老师怒目圆睁扫了我们一眼，也许是因为愧疚吧，同学们谁也不敢抬头。

她不但凶还很健忘。有很多次她上课的时候发现书没带又回去拿，要么就是上了一会儿课后又回去拿话筒，这样一来一回几分钟又过去了。

如果她不那么凶，不那么建忘那该多好！不过她的凶和建忘又何尝不是我们造成的呢？我们真是对不起老师的一片苦心呀！