曹操初中作文

在日常生活或是工作学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的曹操初中作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

曹操初中作文1

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

东汉末年，战火纷纷，奸雄乱世。曹操，除黄巾，灭董卓，辖天子，令诸侯，一生南征北战，建立起魏国，形成三国鼎立的局面。被称作“清平之奸贼，乱世之英雄。”

曹操有着他宽容的一面。官渡之战后，曹操缴获了袁绍大量的图书、资料、文件、书信，就发现其中有自己的人写给袁绍的信，曹操可立即下令，全部烧毁，曹操做得很漂亮，当时很多人不理解，就问曹操，为什么把这么重要的证据都毁掉了，这个人情，曹操做得很好，曹操当着全部人的面把这些证明全部烧毁，让大家放心，跟着曹操，只要忠诚，以前的事我不知道。曹操很会装糊涂，装糊涂才能宽容人，宽容人才能得人心，得人心才能得天下。

曹操也有着他野心的一面。“宁教我负天下人，不教天下人负我”。这就是曹操最能突出自己野心的一面，他可以错，但是他的部下不能错，有句歇后语：曹操杀吕伯奢——将错就错。为得天下，挟天子以令诸侯，此为孟得之雄才大略之体现，他不急于求成，知道韬光养晦，不挣一时之得，深谋远虑，可是智者千滤必有一失，他的多疑之心无意是他吃败仗之原因。

陈寿评价曹操为：汉末，天下大乱，雄豪并起，而袁绍虎视四州，强盛莫敌。太祖运筹演谋，鞭挞宇内，揽申、商之法术，该韩、白之奇策，官方授材，各因其器，矫情任算，不念旧恶，终能总御皇机，克成洪业者，惟其明略最优也。抑可谓非常之人，超世之杰矣。”

曹操，在乱世里出来的英雄，是真正的英雄！

滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。

曹操初中作文2

“在我心中，谁是真的英雄”听着这首歌，让我想到三国之中谁是真的英雄，刘备？周瑜？诸葛亮？让我说都不是。

三国只存在了不足一百年，可是，“曹操”这个人物却给我留下了深刻的印象。虽然《三国演义》里讲他是一个奸诈的小人，有名之士也评论他是“乱世之奸雄”，但是我却不那么认为。

曹操，统一了北方，促进了民族的融合，历史的发展。他一想要统一全国，却在赤壁之战后，被孙刘联军打得无力再次南下。是他为中国历史填写了三国这个时代。他虽然没有完成心愿，却为后世留下了一串串深深的脚印。

他“挟天子以令诸侯”就这一点众说纷纭，而我却认为这是他的智慧和谦虚。你袁绍不是一世英明吗？官渡之战不还是让曹操打了个大败。再说曹操为什么能大获全胜？我认为一是他获民心，二是他有虚心。袁绍的谋士许攸，由于自己的建议不被接受，料定袁绍必败，于是便投奔了曹操，而曹操又虚心接受了他的建议。沮授给他提建议，他也照样听不进去。官渡之战获得了胜利。他为中国的历史又增添了一次以少胜多的著名战役。

他，建安文学的建造者。他的诗宏伟壮阔，可歌可泣。但是存留下来的却少的可怜，你听那“老骥伏枥，志在千里”的慷慨悲凉仿佛在我们耳边回响。可也就是这少的可怜几首诗，也为中国古代诗歌留下了灿烂的一笔。

刘备，你虽称仁厚之君，不还是死后无名，半壁江山落入他人之手。周瑜，你虽有勇有谋，可不还是被诸葛亮活活气死了吗？诸葛亮，你虽称卧龙，不还是“出师未捷身先死”吗？在我心中，你才是真的英雄。

曹操初中作文3

“大江东去，浪淘尽，千古风流人物……|”虽然这些风流人物的生命早已消失，但人们写英雄赞英雄却留下了千古传送的精美诗篇，杜甫赞颂诸葛孔明“功盖三分国”，苏轼赞周瑜“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭……”

曹操，在正史的记载中，他颇受赞誉；在戏台上，他被固定化为奸臣；而在《三国演义》中，他的面貌要复杂得多，常常使人捉摸不透。

在九年级课本中有这样一篇文章。文章内容是以杨修之死为线索展开的`。文章内容是由于杨修恃才放旷，爱耍小聪明。不懂得顾全大局。而引起曹操的不满和愤怒，从而枉送了性命。在这篇文章中，曹操是一个心胸狭窄、深谋远虑、虚伪、城府很深的一个人。

虽然曹操在很多作品和书籍中不被肯定，甚至遭到唾骂，但在我心目中，曹操却是一个文武双全、有远大志向的人。

“东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里；幸甚至哉，歌以咏志。”

这首诗是多么的激情，多么的豪迈。他就是由曹操写成的。虽然曹操在舞台上被固定为奸诈的角色，但这些因素是不能阻挡它所散发出来的那股魅力。曹操，东汉末年的政治家；、军事家、诗人。他是我国古代以来将文与武发挥得淋漓尽致的名人之一。他与曹丕、曹植合称为三曹。他写的那篇《观沧海》就表现出了他壮阔的胸襟，吞吐日月的气势和威仪。

如果要用一句话来表达我对曹操的看法，那我只能这样来评价：“一代奸雄，一代才子，一代风流人物……”

曹操初中作文4

每当有人讲曹操是奸雄时，我心里想的是一定要为曹操平凡。许多人对于曹操的评价来源于罗贯中对曹操的看法，这其中便带有了很深厚的个人情感在里面。

在我看来曹操更像是生活中真实的人。“宁教我负天下人，休教天下人负我”。虽说理有点偏，但事实在那个动荡的年份里，若想生存却也得这样。特殊的历史时期就需要特殊的手段去对待。众人评价曹操说不仁不义，因为杀了伯奢一家。何为之仁，何谓之义？当仁与义能够为政治家，统治者所用去教化，管理人民时。那“仁”与“义”就是真理，反之就是谬论。倘若当时不东伯奢，那必定会引来后患无穷，或许也就不会有后来的曹操。为了生存这也是无奈之举。这样的惨剧，若怪也只能怪伯奢认人不清，引狼入室，才落得那样的结局。

曹操是个有胆识有谋略的人。众人都在哭，在悲自己无能时，曹操自信满满的领命前去刺董卓，刺杀的过程也可谓一波三折，当董卓发现曹操意图杀他，质问时，曹操却并没有慌张。能够应答如流。可见人的心理素质也极好。在那要要命的半个小时里，曹操必须想出对策赶快的逃离相府。此时的曹操善于观察并发现对他有利的条件，抓住这转瞬即逝的机会向吕布借马飞驰而去。可见他随机应变的能力极强。

曹操还是个能言会道的语言大师。只用一席话便将县令忽悠的跟他弃官而逃。话都会说，关键是需要怎么说怎样说，才能把情况向着自己有利的方向去发展。当同在客店门投宿是，曹操先睡。此人对于儒家讲的那套“仁义”，根本就不在乎。他所遵守的信则就是对自己有利的事就做。无利的就不做。可见此人极会生存，精通生存之道。

不同的角度见不同的曹操，我今日所见到的曹操更是一个不弄虚作假装仁义为自己而活的一个人。

曹操初中作文5

曹操是一位毁誉参半的强大君主，他有着和拿破仑一样的个头，统治着将近二分之一的中国领土，并曾经有机会占领另外二分之一。人们往往折服于这位君王的个人魅力和野心，也对他喜怒无常的个性感到胆战心惊。

而这位暴君的另外一面却是一位才华横溢的诗人，他和他的两个儿子并称为“三位最伟大的曹姓诗人”。他的许多诗作流传到现在，人们在他的诗歌中看到的是一位充满人文精神的反战主义者——不过这位诗人偶尔也会对诗歌批评家痛下杀手，这一点在现代纽约已经变成了一项传统。

尽管曹操的残暴为人所共知，但还是有许多英雄聚集在他的麾下，因为他毕竟是一位不可否认的领袖人物，而且在军事上很有天分。曹操的崛起是一个曲折而艰苦的过程，他最早是以讨伐董卓的十八位地方领主之一的身份出现，并趁机扩充自己的势力。他在经济领域的一项屯田政策最终帮助他解决了致命的后勤问题；而“挟天子以令诸侯”（原文是take Hanemper or as ahostage，直译为挟持皇帝作为人质，从后文来看，作者显然按字面意思来理解了）让其他领主因顾忌皇帝的安危都不敢轻举妄动。经过漫长征战，他逐渐消灭了中国北部的绝大部分领主比如袁绍张秀和陶谦，并将军队布置在长江北岸，企图击败南方的吴国与蜀国。这一侵略行为被及时制止了，他的海军在赤壁遭到了毁灭性的打击，击败他的却是一位喜好鉴赏音乐的指挥官周瑜。以这一标志性事件为分界，扩张的魏帝国到达了极限。在接下来的战争中，曹操成功阻止了蜀国和吴国在南部边境的反击，在西北却丢失了一大片土地。历史书上将这种颓势解释为曹操本人的衰老。尽管如此，曹操还是在死后留下一个稳固的帝国，并由很多英雄守护。

曹操初中作文6

在历史上对于曹操的评述非常多，正因为材料太多才会给它的写作带来了困难，同学们不知道该如何进行作文的展开。要写好它，我们要把握几个重点，在重点确定以后，就可以把这“我眼中的曹操”写好了。

首先我们要确定是要从正面对曹操进行描写还是从负面对这个人物进行描写。虽然在历史评论中大部分的人都说他是个奸雄，实际上，这个人物也有着很多的优点，对于统一中国这样的大业没有才略的人是做不到的。接着我们要在确定了着眼点以后选择具体事件，也就是举例，我们从最能够表现曹操正面的或是负面的材料中选取出最具代表性的实例来作为素材使用。有一点要注意，在选择事例的时候要选择哪种和我们这个年代的人生观价值观更为接近的事例来写，这样的事例会让人们感觉到熟悉，熟悉中的陌生会让读者产生兴趣。这样的事例很多，例如曹操手下的名将很多，为什么会有那么多的人才会为曹操工作哪，这说明他有着很高的用人艺术，而在现代社会用人艺术是最火爆的一门学问，不论是那个年龄段的人对于这门学问都或多或少的学习过。

在最后我们要做一个总结性的评价，也就是你对待曹操这个人物的看法，这个看法可以不被任何人影响，只是你单纯的认为他是一个怎样的人。这个是比较好写的，只要把前面我们的举例论点做个简单扼要的评论就可以了，非常简单。