有关感受作文六篇

在学习、工作乃至生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的感受作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

感受作文 篇1

周六，天阴郁着，偶尔洒下几丝细雨。湿度和温度很适合人的感受，应该可以很好地享受周末的休闲时光。可不知怎么，一个人在家的我，居然有些落寞。是儿子的离家带去了我的思念?带走了我的一部分情感?还是阴雨的天让我的心变得有些潮湿?变得有些柔软?

我坐在电脑前打字，想让文字安抚我的思绪，烘干我那潮湿的心。可是，我无法安定下来。于是，我干脆听音乐，来调剂情绪。听过几首歌曲，却没有哪一首能熨帖我的心灵。我只好放李清照的《一剪梅》，也就是歌手安雯演唱的《月满西楼》。这是我昨天新学的歌，当时是喜欢歌曲的旋律和意境。今天听来，却如此符合我此刻的心境。

我将音乐尽量放大，这样，无论我走到哪个房间，都能感受到乐曲的旋律。音符一个一个地跳动，旋律一遍一遍地流淌，画面一页一页地翻展，我整个人便穿越时空，徜徉于李清照的世界。八百多年前，想必是李清照一人在家，甜甜蜜蜜，卿卿我我的二人世界里，少了另一个人的身影和气息。手中把玩的金石并没有让她的思念释怀，于是才女借词抒情，把心头的思念，对丈夫的依恋记录下来，留待归家的赵明诚体验妻子的的情感世界。这该是怎样巧妙的撒娇和机智的倾诉?“云中谁寄锦书来”“一种相思两处闲愁”“此情无计可消除，才下眉头却上心头” 任怎样刚硬的男人都会柔软和细腻下来，绝不忍离开爱他的女人。

我享受着歌词的抚摸，感受着旋律的共鸣，企图借助歌曲与 李清照 进行着心灵的交流，试图听到她内心的声音。当年李清照写这首词时，又怎会料到后世有一个多愁善感，痴情至性的女子 在解读着她?不是出于学术研究，不是为了讲课需要，寻求的只是女人与女人的心灵沟通。我在用现代女性心理揣摩着李清照，她的情，她的爱;而八百多年前的李清照，却用她的词，安定了一颗驿动的心。因了她词的意境，才有了美妙的音乐，而柔美哀愁的旋律拂去了一个现代女子心灵的涟漪。

李清照，婉约柔美的李清照，“人比黄花瘦”;李清照，豪气男儿的李清照，“生当做人杰，死亦为鬼雄”。今天，无意中我解读了你，也解读了我自己。

天依然阴郁，我的心开始阳光!

感受作文 篇2

我，已不再是从前那个矮小的树苗，我将随着环境的变化而变化，等到将来，你们看到的是已经长成的一棵参天大树……

我已经是一个中学生了，同样的，我应该学会沟通，虽然来到了一个陌生的地方，但这是我感受自我的一个机会，来到了这所新学校，遇见了许多新同学，这就是我重新开始的第一个地点。

其实，我有点内向。在上小学时，我是班上最文静的一个，很多人，包括亲人都反对我的态度。现在，我到了新的学校，有了新的.同学和老师，我决心在这儿，重新改变我自己，给自己灌入勇气的清泉。

在新的班级，我认识了许多同学，并向他们学习，开拓自己，成为老师的左右臂。刚来的时候，我只能和认识的人一起聊天，说话，直至今天，我才真正感受到了初一这个集体所蕴含的真正意义。

还记得前几天的军训吗，这，已经在我的脑海里留下了深深的烙印。当时所发生的种种事情以及每个人的内心我都有所回忆。啊，终于可以休息了，我们都迫不及待地坐了下来，仅管身子累，但心却不累，永远有一颗愉悦的心埋藏在心里。我坐在那儿，静静地欣赏这“美景”。看着每个人脸上都洋溢着欣喜的神态，我的心也由此被点燃了，心里甚是满足。“你也来玩吧！”有人用激情的语调，期盼的神情望着我，我毫不犹豫地就加入了。瞧，我们玩得多开心，有说有笑，同学们的欢声笑语飘荡在操场上，为操场多添了一份欢乐。在我的周围，也都充满了这种感觉。我因为有事，所以出去了，当回到干净明亮的教室时，我却漏掉了一些笔记，正当我烦恼，沉思时，我的同桌爽快地借给了我，这使我心中涌现了一股无法抗拒的暖流，深深地埋藏在我的心底……

在这段日子里，我可以从最渺小的事情里感受到幸福的传递，爱的感染。而这些情感，可以结合成一个重要内涵——和睦。虽然这微不足道，但它确实能改变一个人，使她永远美下去！

感受作文 篇3

自然不仅带给我们舒畅的心情，还给我们带来了爱美的心灵。古往今来，多少名人贤士由自然引发的感慨，随着时间的流逝，逐渐风干为千古佳句。

当我们的祖先还在树枝丫杈间跳跃时，自然就与他们同在。随着时代的变迁，各种诗词就诞生于世了。从王维的“明月松间照，清泉石上流”到陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”；从岑参的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”到苏轼的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，无不都是感受自然的典范。

最开始的大自然是鬼斧神工的，人们敬畏自然，赞美自然。那时天空一碧如洗，花朵争奇斗艳，树木枝叶翠绿茂盛，还有凉爽的清风，灵动的流水。人们泛舟于江南的碧波流水，驰骋于西北的茫茫戈壁，生活在如梦境一样美好的自然之中，尽情地感受自然的多姿多彩。

后来大自然成为了我们的巨大工厂，树木成为了搭建小屋的最好材料，水流成为了人们生活中最清洁的资源，不知何时，片片森林消失了，条条水流干涸了。楼兰古国的消失、罗布泊的沙化、丝绸之路的湮没，一切都无法阻挡地开始了。

再后来，大自然又成为了我们满足自己私心和自负的工具。人们开始妄想征服自然，他们被野心蒙蔽了双眼。因为他们忘了自然和我们是共同存在的，对抗自然就是反击自己。渐渐地，我们被沙尘暴迷了眼睛，我们被酸雨腐蚀了心灵。人们无奈地感受着自然的恶化，对于自然的感叹变成了悲叹。

就在这时，人们醒悟了，自然还没有被破坏殆尽，自然中仍然有让人舒适的风景：春雨中在潮湿泥土里的一棵嫩芽，烈日下绿树旁边的一株小草，秋天傍晚火红的夕阳，还有温暖的风，轻柔的云。现在我们仍然在感受自然，感受自然最微小但也最动人的美妙风景。

唯一让人遗憾的是那些由心而生的佳句越来越少，现在的人们都写不出那样深奥的感叹，即使内心有自然的风景，也很少像古人一样作出流芳万古的诗句了。我们现在能做到的只有维持自然原本的样貌，怀念古人感受自然而引发的轻叹。

我想，感受自然应该是欣赏自然的曼妙，而不是改变自然的样子。

感受作文 篇4

每个人在成长过程中，有的感受到了亲情的温暖，有的感受到了成长的烦恼，有的感受到了学习的快乐……无论是高兴还是烦恼，点点滴滴，都是难忘的经历，而让我难忘的却是那平凡而又美好的四季。

“春城无处不飞花”，春天的到来，让人间焕然一新。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的，十分惹人喜爱；柳枝也抽出了新芽，淡绿的、鹅黄的，可爱极了；各种花也赶来报到了，桃花、杏花、梨花……争先恐后，娇艳美丽。

夏日，荷花满塘的河边，静静地伫立，欣赏着那美丽动人的荷花，塘中的荷花：有的盛开、有的含苞、有的还是很小的花骨朵儿；荷叶也千姿百态。一阵微风吹过，荷花在风中摇曳，像一个亭亭玉立的少女，迎风起舞，还不时飘来阵阵清香，怎不让人心旷神怡？

秋天，走在林间的小道中，仿佛进入了梦幻世界，一阵凉风吹过，无数的树叶从树上飘落下来，就像无数只黄蝴蝶在林间飞舞，美丽极了！秋天，百花凋零，而菊却迎风傲放，成为花中榜样，无数人的至爱。

冬天来临的时候，我们便在盼望下雪中度过。一片片雪花飘落，像鹅毛、像柳絮，又多又柔软，层层叠加，让人感受到雪被下的那份温暖。树木白了，房屋白了，大地白了……但此时的小朋友们最开心了，打雪仗、堆雪人，不亦乐乎！

“春游芳草地，夏赏绿荷池。秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。”四季景色千姿百态，美不胜收。

感受四季，感受四季独有的平凡与美好。

感受作文 篇5

本以为假期推迟试衣间很开心的事情，可是到了，后来我才认为这并不试衣间该开心的事情。

记得那天晚上老师通知要用丁丁，开始上课，停课，不停学。这让我大吃一惊，于是，后来就跟在教室里上课一样，也要做笔记，写作业。可是我并不认为上网课是1件开心的事情。

我们能在家里开开心心的生活，可是现实却在这一场没有硝烟的战争中，勇敢向前。守护着我们。守护着病人，一方有难，八方支援。我们两个在家里，好好学习而他们却在战场上拼命的守护着我们。所以我们必须要好好学习，我们都长大了，报效祖国感谢他们给我们这次学习的机会。

方法总比困难多。既然一清来了，躲在家里不让出门，那么我们就用钉钉。兵来将挡，水来土掩。

感受作文 篇6

伟人有他的伟人，我有我的自我

——题记

贝多芬——不朽的乐魂

旋律伴随着音乐响起，揭开你不平凡的传记……

月下维也纳，我感受着清凉月光下谱写的华美。漫步莱茵河畔，水波荡漾在左崖，下雨天的铮铿是献给爱丽丝的情诗，不屈的呐喊是命运的辛酸。

我感受着贝多芬的坚强，一次次坚强不屈的震撼

如——我要扼住命运的喉咙。

泰戈尔——世界的孩子

树枝在林中互相碰角着，绿叶在狂风里萧萧的响起，雷云拍着大手，花孩子们便在那时候穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

五彩缤纷的花儿，一望无际，是花儿的学校，一闪一闪是美妙和萤火虫，对妈妈的爱那么纯真无暇，是大人，抑是孩子，是伟人，抑是普通人。

我感受着泰戈尔的纯真，一遍又一遍吟唱的无暇

诠释——使生如夏花之绚料，死如秋叶之静美。

郭敬明——梦想守望者

梦的年代，花样年华。心中的梦想华做笔下流水般的文字，当悲伤随一切风化，是谁抒写了夏末的歌？

当悲伤流成河，又是谁在细数流年？列车轰鸣而过，是你执着的赞歌，夏日宽大的香樟是你追求梦想的身影，你的执着，像抛下的漂流瓶，带着梦想前进。

悲伤过后留下的是满目疮痍，又在坚持什么？是梦想。

我用心感受，感受着那升起希望的早晨，就像你的执着镌刻——让世界听到我的声音。

岁月变迁，时光不复，感受四季变迁的些许无奈，细数秋后逃之的候鸟，感受着无比庞杂的工，抒写着涂鸦过后的班驳，用心去感受无需什么，只要用心。

用心聆听，用心跳与时间共鸣，用自我抒写璀璨。感受贝多芬的坚强，铭记泰戈尔的纯真，邂逅郭敬明的执着，我有我的自我。