关于成长小学生作文三篇

在现实生活或工作学习中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编帮大家整理的成长小学生作文3篇，希望能够帮助到大家。

成长小学生作文 篇1

文化经典诵读能使学生在诵读经典中感受传统文化的巨大魅力，弘扬和培育民族精神，激发我们的爱国情感，提升人文素质，10月25日《焦作晚报》02版《我市24所学校被命名经典诵读示范校》报道意味着我市对文化经典诵读活动的肯定，也让我们实验小学的学生再次感受到经典诵读的魅力。

诵读经典可以让我们从中收获知识与做人的道理，诵读可以使我们的头脑充满奇思妙想，提高我们的语言表达能力，使我们看得更远。但是经典诵读不是一朝一夕就能有成就的，文化的培养是一个长期的过程，我们实验小学作为河南省经典诵读示范学校经典诵读应该是走在了前面。一入校我们就有校本课程《古诗词300首》，学校设立了诵读课程，开展“毛毛虫与蝴蝶”阶梯阅读，校园里开设了百家讲坛让我们聆听窗外的声音，学校还推行“晨诵、午读、暮省”，引领我们传承中华文化的精髓。学校还开展亲子阅读和图书交流活动，每学期每个班的老师都会在优秀的图书中选择1～2本为亲子阅读书籍，家长和孩子一起诵读交流，将经典图书在年级间进行交换阅读。坚持的力量是伟大的，4年来，大多数同学已背会书本外的近200首古诗词，我也阅读了200多本书刊，积累了各类知识。

从诵读中我们开拓了视野，提高了阅读能力和写作能力，从诵读中我们收获了亲情的伟大与无私，学会了要知恩图报，收获了善良与乐于助人，收获了对生活要有积极、向上的乐观态度。诵读经典，伴随着我们健康成长。

成长小学生作文 篇2

有的人说过，成长需要鼓励，还有的人说，成长需要空间......但是我认为成长需要挫折。“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人随随便便成功，人生怎能不经历挫折呢？”

暑假里，我从小和变奏的时候，发现有一群人在钓鱼，它们静静地坐着，突然，一条鱼咬住鱼钩了，钓鱼的人迅速把它拉上来。

我见到此情景，心里想，钓鱼这么好呀。我走回家去，和爸爸说：“我也想钓鱼。”爸爸说：“不行。”我当时心里很失落，我愁眉苦脸地叹了一声气。。

爸爸看见我这么想钓鱼就同意我去钓鱼啦。

爸爸当天就准备了钓鱼用的东西。第二天，我和爸爸妈妈一起去钓鱼。我们走到河边，妈妈拿出鱼钩来，将鱼饵挂在鱼钩上，我照着妈妈那样做。

开始钓鱼啦。我坐在石头上静静的等着，等了好几十分钟，鱼也没有上钩。我有些焦急了。又等了一会，鱼还是没有上钩，我的心里有些失落啦，想，钓鱼这么难呀，我看别人钓怎么能么简单。我把鱼钩一摔，跑去玩了，玩了一会又回来时，忽然发现妈妈和爸爸钓了好多条鱼。我又开始钓鱼，钓了一会，钓上来了条鱼。我很兴奋。

从这件事中我懂得了，，做任何事都要坚持不懈，持之以恒，有耐心，不要半途而废。

成长小学生作文 篇3

我躺在开往玉女谷车子的路上,我望着宝石蓝般的天空,静静地,慢慢地,闭上双眼：——沉思。

眼前是一片黑糊糊的,一瞬间出现可一场场惊恐的,.......画面,那个时候的我不知道有多么好笑,那时候的我胆子实在是太小了。

我们到了那个速降的地方,同学们都奋勇向前的去体验速降给他们带来的'刺激感，而我,只能默默地坐在墙角，手捂住了眼睛，不想去看任何一样东西,可是,我的好奇心让我时不时看上那么几眼，他们一个接着一个的去速降，真是太神勇,太威猛了,但是，我！.....一心想到如果我跳了下去,跳到了水里被河水冲走了该咋办？一波又一波的心惊胆战使我的双腿比棉花还要软上一层呢。我不敢再去想这些，这时候，我的好朋友一龙、瑞豪叫我去，我说我不行,我很无奈的摇摇头，他们再三劝我去速降,纷纷拉住我的手,我....我....只好穿带好速降的装备准备去速降，可是,我一看水坝下面给的匆匆流去的河水,我心不停的颤抖,手在发抖,腿在发软,想抬起脚,却怎么也抬不起来,我再也不敢再试了,我连忙把装备脱下,匆匆忙忙地跑了..........

我已经长大了,不再胆小了。

过了一年,我又回到了这里,那次我不敢面对恐惧的地方。依旧是晴朗的天气,依旧匆匆地河水,依旧的水坝,依旧的......我敢再次来到这个地方，就有胆量从这个地方爬起来,我再次穿起装备，一样的准备速降，今天,我手不会再发麻，脚不会在颤抖,心不会再抖动了,我抬起脚,我过了围栏，在水坝的外面,我那时候心中只想着一个，弥补以前的遗憾,我跳了下去，脚用力一蹬，一蹬,那种感觉真好，我完全没任何的恐怖感,我到了地面上,我心里不禁感叹：我终于成功了。我不知不觉心中产生一股热火,这不是怒火,而是我成功的圣火!

我闭上眼睛,又睁开来,看到的不是假象,这是真实的！我已经不再胆小了,我长大了！