关于削苹果作文

在学习、工作乃至生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编收集整理的关于削苹果作文，希望对大家有所帮助。

关于削苹果作文1

那一次，妈妈生病了住院了，在我记忆里，这是妈妈第一次住院，所以我请假去陪她。

我正在和妈妈说一些趣事，妈妈说她口渴了，我想帮妈妈倒水，可是病房里的水不知是什么时候完了，我看见了床头柜子上的苹果，我拿着去洗手间洗了洗，正想递给妈妈时，却忽然想起了我生病时妈妈都会给我把苹果削好。我心中冒出一个奇异的想法——为妈妈削苹果。我拿着苹果走到妈妈的床边坐下，妈妈正要接过那个苹果，可我没有给妈妈，而是对她说：“妈，我帮你削好再吃。”

那是我第一次削苹果，平时看妈妈为我削的时候，很简单。可我第一次削就割到了手。妈妈看着我正在流血的手，心疼的说：“不用了，这样就很好了，赶快去找护士帮你处理一下伤口。”我把手指放在嘴里吸了一下，然后去洗手间清洗了一下伤口，回来笑着对妈妈说：“没事，妈，您为我削过那么多次，我帮你削一次又没有什么。”妈妈没说什么，我有些尴尬的再次开口：“我第一次削，削的不是很好。”妈妈只是微笑的摇摇头。我把苹果削完后，手指无一幸免，都有着大大小小的伤口，我把那已经看不出是什么的“苹果”递给妈妈，说：“妈，削好了，你尝尝。”妈妈接过时，不小心碰到了手上的伤，我倒吸一口冷气“嘶”妈妈紧张的说：“没事吧，还在疼吗？”“不疼。”“我微笑着说。我去找护士要几张创口贴。”我转身向外走。回来时，我看见妈妈的眼睛微红，眼角还有着泪光。我以为是妈妈的病又疼了，连忙问：“妈，是不是又疼了，我去找医生。”正要往外跑的我被妈妈叫住，妈妈微笑着说：“没有，只是眼睛进沙子了。”

那时，我不懂，等我长大后，便知道，不是这样的。

关于削苹果作文2

《有效提问提高课堂教学有效性提问》是我校结合教学实际于20xx年5月提出并申报的课题。近3年来，在领导的精心指导下，学校坚持以新课程改革为突破口，以课题研究为切入点，全体课题组成员积极参与，认真实践，使教研工作负有一定成效，取得了一定的理论价值和实践价值的'成果，尽管它是一只羽毛未丰，举步蹒跚的丑小鸭，但毕竟使研究工作取得了突破性进展，达到了预定目标。现将一年来课题研究工作总结如下：

　　一、精心组织，扎实安排

当研究课题申报后，我们成立了课题研究小组，认真做到研究课题、人员、奖惩三落实。确保课题研究工作有序开展。课题研讨共划分为以下三个阶段进行：

1.课题研究准备筹划阶段(20xx年5月——20xx年6月)认真组织课题组成员，讨论搜集有关文献，确定研究内容，制定研究目标、途径、方法，撰写实验研究方案。

2.课题研究实施试验阶段(方案中2-3阶段)(20xx年9月——20xx年6月)组织教师根据研究方案指定的课题，积极开展形式多样的研讨活动，通过组织对有关文献的学习，撰写论文，交流心得、反思，开展教学设计，不断完善和创新在抓好典型引路的基础上，探索出阅读教学的个性教学特点和规律。

3.课题研究完善总结阶段(20xx年9月——20xx年12月)通过在第二阶段的教学时间上，要求课题组成员认真反思，理论与实践研究的成果整理档案，形成课题研究结题报告，接受上级验收评估。

　　二、认真探讨，抓好落实

课题研究小组成员紧密围绕“教学反思与教育智慧生成的关系”这一主课题，广泛探索适应于新课程要求下的教学方法，认真做到了五个坚持：

一是坚持理论学习不放松，每个课题组成员坚持每周搜集资料，强化语文知识积累教学理论指导;

二是坚持每学期上好一节公开课，在课堂教学中找规律;

三是坚持每学期写好一篇相关小论文或教学反思从理论与实践的结合部创特色;

四是在学生学习效果上求论证;

五是课题成员坚持在相互交流，研讨中提升自我。

我们通过文献学习、课堂实践、调查反思，总结提高的课研思路，组织看优质课例光碟，进行优质课堂技能竞赛撰写的论文反思等有效研究，使课题研究内容得到了全面落实，课题研究的目标基本实现，其成果主要体现在以下几个方面：

1.教师养成了良好的教学反思的习惯。学校的每一位任课教师每周都写教学反思，在反思中发现教育智慧，并运用教育智慧，不断提高教育教学质量。同时，我校的教师逐渐走上了专业发展的道路。

2.教育智慧不断生成。通过交流对话、典型引路、个案跟踪、教科互动等方式，激活了教师群体的教学智慧，提高了每位教师新课堂策略的构建能力。

3.学生的学习兴趣普遍高涨。

4.教师业务素质得到了提高。良好的教学环境，宽松和谐的研究氛围，为师生搭建了展示自我的平台。

　　三、完善推广，深化教研

本次课题研究极大地提高了教师研究教学的积极性，虽是“摸着石头过河”，但通过课题研究增强了教师的自信心。因为课题研究组成员在课题的研究中得到了成长。我们将认真总结经验，将研究成果在教学中推广应用。组织研究成果突出的研究者为全校教师上示范课。

我们在完善已结题的课题基础上，围绕新课题改革的实际，紧密联系实际汲取成功经验，克服研究中的不足，确立新课题，使研究工作再上新台阶，以达到优化课堂结构，优化教学手段，提高课堂教学效益之目的。使广大教师由普通型向专业型、学者型教师转变，让我校教师在课题研究工作上由“羽毛未丰”向展翅腾飞的大雁一样凌空翱翔。去拥抱又一个灿烂的科研春天!

关于削苹果作文3

“冲儿，快来，吃苹果喽！”又是一阵催促声。我便懒洋洋地离开书桌，向客厅走去。

我虽然已经11岁了，是大孩子了，但我平时从不干活，再加上父母对我的溺爱，就成了家里名副其实的“小公主”了。其实，我也很想帮父母做点家务活，减轻他们的负担，可我自己也不知应该干什么好。这时，只见爸爸拿着三个苹果和一个削皮刀向厨房走去，我眼球一转，心想：嘿，我可以帮爸爸削苹果呀！于是，我便像飞一般地冲向厨房，溜眼看爸爸削苹果，生怕错过他任何一个动作。没过一会儿，一个苹果就削好了，然后他就用小刀把那些烂掉的地方挖去，最后清理干净。看完爸爸的精彩“表演”后，我心中暗喜：削苹果并不难嘛！于是我就对爸爸说：“老爸，我也想削一个苹果！”还没等他回答，我就迫不及待地夺过他手中的削皮刀和一个苹果开始削了起来。

嘿，看似简单做时难，苹果就像一个淘气的小孩一样，一点也不听话，把身体变得那么光滑。我费了九牛二虎之力去削它，可他连层皮也没掉，但爸爸刚才也没使多少力气呀，难道他有“神力”？正当我百思不得其解的时候，爸爸却在旁边乐翻了天。我斜了他一眼说：“笑什么笑，我这是第一次削嘛，不熟练。你明看见‘大小姐’有困难也不过来帮帮忙？”爸爸这才停止了笑声：他说：“唉，你不行，给我吧！”他刚想夺过我手中的苹果，我就说：“你教教我吧，如果我现在不会，长大就永远不会啦！你忘了你以前教育过我‘自己的事要自己做’了？”爸爸见我说得挺有理，便开始教我了……

我听了爸爸的一番教导后，便开始削了起来：首先要把手按在苹果上固定住，然后用削皮刀的刀面在苹果上划……虽然苹果已经被我削得伤痕累累，但我还是成功了！我便把我与爸爸的成果端了出去。我坐在椅子上，挑了一个我的“劳动成果”吃了起来。我觉得，这次的苹果格外的香，格外的甜……