【必备】勇气作文汇总5篇

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么，怎么去写作文呢？下面是小编精心整理的勇气作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

勇气作文 篇1

当最后一滴泪水风干了之后，勇气又回到了心中。我们是活跃的一代，我们是不屈的一代，生活的挫折又怎能将勇气磨掉!

——题记。

凉风习习吹来，我坐在空荡荡的教室里，任泪水溢出眼眶，打在桌上，漾起点点的水花。老师的斥责在耳边回响，同学的嘲笑仍历历在目。是的，是的，我的勇气已被带走，留下的只是怯懦与服从，这是我的悲哀，但也是我的无奈。

曾几何时，还记得和小伙伴们从十级楼梯上跳下来，摔得头破血流，只是为了比较自己的勇气。那时的痛楚我已不记得了，只记得当我睁开双眼时却看见妈妈用手帕捂着我额头的伤口，泪流满面，催促着车夫把我送到了医院。从那时起我便懊悔不已，因为我的“勇气”只带给了我小小的得意，却带走了我几个月的欢乐。是它把痛楚留给我，是它让泪水爬上了妈妈的面容。

从此，我放下了勇气，背上了怯懦。我不再兴致勃勃地和朋友玩危险游戏，而只是为了显示自己的勇气。我不再举起手来回答问题，而只是为了满足自己的实力，我失掉了勇气吗？在无数次自问中，我无言，因为我知道勇气仍藏在心中的那个角落，被我用泪水包裹着，隐藏着。我怕看到妈妈的泪水，也怕那模糊的痛楚重现。

然而，我失掉了勇气，埋掉了皮肉的痛楚，心灵中的痛楚却在加深。体育课上，当同学们活跃在起跑线上，不惧地跳过跨栏。在课堂上，当一双双手举得高高的。当下课后，同学大胆提出观点，我只能默默无言。无数次，老师鼓励我拿出勇气，我只能记在心里而没有回答。

我已记不清这是第几次流泪了，但是当凉风吹干了这最后一滴眼泪，勇气又回到了心中。一直以来，勇气让我轻轻掩盖，只是为了免于痛苦。但是埋掉了勇气，痛楚犹在。生活的挫折等待着我去挑战，美好的生活等待着我去争取。那么，我又有什么可犹豫呢。重拾勇气，从此刻开始。

勇气作文 篇2

自从步入初中以来，我由一个懵懵懂懂的孩子变成了一个花季女孩。在此过程中，知识增长了，见识广了，水平也提高了……可就是性格没变。我是一个比较内向的人，平时不善言辞。在课堂上几乎听不到我的发言，除非老师点名提问。

课堂上，当所有人东安静下来听自己回答问题时，我觉得那种寂静是令人恐惧的，也有可能是害怕答错的原因吧，我的右手向被一块巨石压着一样，始终都没有举起来。说到底就是缺乏勇气。到了初三下学期，我意识到这样学习是不行的，我开始想要积极的参加课堂。当我看到语文老师为没几个人举手发言而焦急的样子时，我想要为老师分忧，可是每次……特别记得那是一堂语文课：那是一个上午，第三堂课的上课铃声响了，语文老师像往常一样抱着书走了进去。我在心里暗暗下了决定，这堂课一定要发言！课上了一半，老师也提了一些问题，终于我决定举手。当时老师抛出一个问题后，留了些时间让我们思考。到最后，还是那几个经常发言的人举起了手。就在这时，心底有个声音在迫使我：“快举手啊，你不是想改变自己吗？快啊！”

突然，我双腿发麻，完全失去了知觉，心砰砰的直跳，仿佛下一秒它就要从嗓子眼跳出来了，脸也在发烫，我慢慢吞吞的将手举了起来，手肘靠在桌面上，手指也弯曲着，手腕倚着头。根本就没人看出来我是在举手。当我鼓足勇气，自认为是在举手时，老师却喊了别人回答。也许老师没看到，也许老师根本就没想到我会举手，自然不会注意到我……我感到一丝失落，从此，再也没有勇气去举手。进入了初三，学习任务加重了，更需要融入课堂，走进课文。这样才能学得扎实。我要向这初中生活的最后一年借勇气，让它成为我学习的动力！

勇气作文 篇3

有人认为，鸡汤就是滋补身子的，喝下去，会为我们生长发育提供营养。而我则认为：鸡汤不一定只是拿来喝的，也不一定只是滋补身子的。今天我就向大家介绍这样的一种“鸡汤”——《小学生心灵鸡汤》，它是拿来读的，读了它，可以补全我们心灵上的缺陷，令我们的心灵更美，品德更高尚，为人更善良。

有一位哲学家曾说过：“容易走的是下坡路”。而人生之路并非一马平川，上坡路虽然十分艰苦，但它蕴寓着希望，所以我们要不断前进，坚持不懈才能到达成功的彼岸。

书中《一封信改变的命运》这个故事令我印象最为深刻，那些哲理，那些精神深深地刻画在我的脑海之中。故事讲述了一位11岁的男孩跟随母亲及准备结婚的哥哥来到日本。一句日语都不会说的他，上了一年的日语培训班，12岁才开始读一年级。对于常人，这太不可思议了，但他说话还是结结巴巴，谈吐不清。同学的嫌弃，使他感到无比孤独，可他坚信：“有志者，事竟成”。于是他勤奋好学，以优异的成绩考上了中学。高中毕业后，同时被包括东京大学在内的三所大学录取。尽管他成绩很好，却没钱交学费。那时哥哥已经成家立业，有了自己的家庭，况且生活也很拮据。单靠妈妈做钟点工赚来的零碎钱根本不够交学费。为了读书，他绞尽脑汁，鼓起勇气写信给《朝日新闻》编辑部，讲述了自己的遭遇，并请求帮助。一位编辑先生十分同情他，于是把500万日元给了他。终于，他顺利进入了东京大学，毕业后他从事驻沈阳领事馆的工作，再也不用挨穷了。

朋友们，有时候不知道是否会成功，勇气往往会帮自己成就许多事情。人生之路，少有的是平淡、安稳的生活，更多的是坎坷！生活需要勇气，勇气就是升华的拉拉队，帮自己助威，加油，勇气就是迎接胜利的筹码。遭遇困难不可怕，可怕的是大家都可能会失去争取成功的勇气。我们也要在困难中学会成长，人们常说，一些勇气加一点力量加一点智慧就等于一次成功，谁有勇气，展现自我，就比其他人更胜一筹，就让我们挑战自己，把自己当作敌人，消灭胆怯的心理，做个有勇气的人吧！

勇气作文 篇4

时光荏苒，光阴一去不复返。蓦然回首，才发现有很多珍贵的回忆需要我们细细去品味。

还记得刚上小学那会儿，我们大多活泼顽皮，做一些事情不考虑后果。而就在那时，一位没有耐心的男老师沉不住气了……

那天，上课铃声照常响起，我们陆续回到了教室。老师神情严肃地跨进了教室，用木尺狠狠地敲了一下讲台。透过老师的脸，仿佛能读出什么不详的征兆。他用低沉的嗓音问：“你们有谁拿了我的课本？”这是一个问句，却仿佛有肯定的语气。很显然，老师已经有了明确的“目标”。

这时候，灰蒙蒙的云彩开始弥漫天空，慢慢地吞噬着太阳。老师绕过了平时表现突出的学生，来到一位平时爱搞恶作剧的同学面前，轻轻地敲了敲他的'课桌，示意他站起来。我的内心不禁有些不满：一位是好学生，一位是差学生；一个受老师点头称赞，一个使老师万分头痛。我开始回想起那本老师丢失的课本，正是在那位还没预习好的好学生那儿啊！正当我恍惚之时，一声响亮的木尺声，将我拉回到了现实。只见老师板着脸，望着那眼眶红红的学生，说：是你干的吧！那位同学胆怯地站了起来，沙哑着嗓音，小声说：“我没有。”我仔细地打量了一下他的脸，曾经野性十足，阳光灿烂，如今充满委屈，神情黯然。可老师认为这是负隅顽抗，把他的话视作在撒谎。

此时，我的心像被钢针扎了千万遍，迟迟不敢开口，依然在迟疑：大家都看见了，凭什么我要站出来！到时候，那位好学生找我算账怎么办？

老师的脸越发铁青，缓缓地举起了木尺。正在这危急关头，一个声音出现了：“老……老师，不是他，是那位同学。”我挺直了微微发抖的身子，目光正好碰上了老师略显尴尬的眼神。

我不知为何要帮他，也许是良心的不安，也许是出于对他的怜悯和同情。

现在回想起来，那一刻，我突破了自己胆怯、懦弱的心理，在成长的道路上迈出了坚实的一步，也给了我无限前进的勇气和动力。

漫漫人生，我要做个勇敢的小小男子汉！

勇气作文 篇5

也许每个人都会常常发出类似于这样的感叹:为什么身边的人总是满身缺点，为什么他们的处事方法会有这样那样等诸多漏洞，为什么他们不完美？我们总是习惯于以一个“巨人”的姿态审视身边的人，却不知在他人眼中我们是如此可笑与幼稚。因而在审度他人之前不妨先称量自己，只有清楚认识自身，我们才会以一颗公平之心去看待他人的处事。

说到称量自己，脑海中不禁会浮现出这样一个故事：青蛙和牛比谁更大，尽管牛的体积是青蛙的数倍，但不自量力的青蛙却不肯接受现实，它拼命鼓气，以为这样就会比牛更大，同伴们发出一阵阵的哂笑，这并没有打消青蛙和牛比大的念头，青蛙更努力的鼓气，鼓气。终于，“嘭”的一声，青蛙的肚皮撑爆了。青蛙依旧是那么小，却在不知晓自己不可能比牛大的情况下丧命于此。读过这个寓言故事的人无不嘲笑青蛙的自命不凡，可是否会思考这样一个问题，我们是不是有时和青蛙一样，用所谓的“勇敢”包装自己，去干一些自以为“力所能及”的事。可到头来，这样做的结果无一不是“竹篮打水一场空”，有时甚至会因为自己的妄自尊大而伤害到自己和身边的人。“称量自己”是一种勇气，也是一种坦然。许许多多的报刊都刊登过类似于奋力施救溺水人员但自己却反而因此失去生命的案例，一个个血淋淋的事实告诫我们“量力而行”的重要性。

衡量自己，量力而行。这不是逃避，不是冷漠，不是袖手旁观；而是一种智慧，一种坦然，一种勇气。它让我们直面自己的不足，并不盲目行事，让我们在处事方面进退有度，用理智思考问题，用衡量别人的要求看待自己，让我们得以不断的提高，而在这过程中，也学会了包容和释然。

称量自己，就是对自己的一种考量，同时也会给予我们自信。让我们身披一袭灿烂，心系一份执着，带上自信上路，用实力踏平坎坷走向光明。迎来更好的明天！