四年级写事作文汇总七篇

在日常学习、工作和生活中，大家都跟作文打过交道吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编收集整理的四年级写事作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

四年级写事作文 篇1

一个阳光明媚的早晨，灿烂的阳光洒在一个小村庄里。一位年近80、头上裹着黑布和耳朵上带着银环的苗族老奶奶正坐在家门口的小凳子上，弯着腰在费劲地搓洗着一大盆的衣服和被子。在她的身边放着一根拐杖，显然这个老奶奶行动不方便。这个老奶奶，家境不太好，子女常年在外打工。所以，村民们时常看到孤独的老奶奶一人坐在家门口望着村口的小路发呆。

这时，一群年轻的少男少女们向老奶奶走来，他们有礼貌地向老奶奶问好：“老奶奶，您好。我们是青年志愿者，让我们来帮你吧。”还没等老奶奶反应过来，一个女孩已抢过老人手中的衣服，勤快地刷了起来。于是，青年志愿者们有的扶起老奶奶坐到旁边陪她聊天，有的拿起扫把打扫房间，有的......大家一边干活一边高兴地唱着歌，屋子内外到处充满了欢声笑语。老奶奶看到这群忙碌的志愿者们，十分感动。她轻轻地摸了摸坐在身边女孩的头，好像又看到了她那到县城打工的女儿，似乎又找回了像以前那种幸福的感觉。一个多小时过去了，老奶奶的家里被打扫得一干二净，洗好的衣被被也整齐地晾晒在院子里。志愿者们的脸上却冒出了许多豆大的汗滴，在阳光的照射下晶莹发光。老奶奶拉着志愿者的手，感动得不知说什么好了，只是一个劲的说“谢谢”。志愿者们笑着说：“不用谢，你就把我们当作你的孩子，以后我们每周都会来过来看望你、帮助你！”老奶奶微笑而感激地看着志愿者们，说：“是啊，你们就是我的好孩子，甚至比我的孩子还亲啊！”志愿者们也笑了……

虽然她们不是真正的亲人，但却胜似亲人。那句话说得对啊！予人玫瑰手有余香，助人为快乐之本，给予，总是比拿要好。

四年级写事作文 篇2

在这几天烈日的照耀下，大地变得干燥了起来，人们都希望下大雨。

早晨，天气变得比较冷了，比起以往的几天来，今天就更冷了，好像要下雨，天空中的云聚集起来，把刚要升起的太阳遮起来了，大地变得阴暗，忽然起了一阵风，凉嗖嗖的。我不禁冻的打起来抖，树木被吹的弯下了腰，好像在向路人行了礼。梨树上的梨子被吹的东摇西摆，好像是在荡秋千。

终于雨下了起来，在草地上小草尽情的欣赏雨的沐浴，禾苗在雨的沐浴下变得更绿了，雨哗哗的吓得更大了。雨水的响声和鸟叫声形成了一首热闹的交响曲。雨水聚积成了一只只溪流，溪水变得更深了，唱着歌儿欢快的流向远方。雨下的很久了也不停息，我真希望不要下雨了，等我在学校后在下雨。

在我去学校的途中又一道亮丽的风景，一群群学生冒着大雨骑着自行车去上学，身上穿着雨衣。还有的学生什么也没有带，就冒着大雨冲向学校，雨水打湿了他们的头发，还打湿了他们的衣服。我被他们的勇气深深的打动了，但是有想到他们怎么会这么傻，难道就不知道向别人借一把伞呢，要是感冒了就不好了。

这场雨下的真大啊！

四年级写事作文 篇3

人间处处有真情，真情时时暖人心，一个动作，一个眼神，一句话语，甚至是一份爱心，都传递着浓浓的人间真情。

清晨，一缕缕金色的阳光射入了一个美丽的小山村里，这个小山村里住着小兰一家和一位年迈的老奶奶。老奶奶的儿女到外地去打工了，长年不在家。老奶奶和她的老伴相依为命，不久不幸的事发生了，老奶奶的老伴去世了。从此以后老奶奶就变成了一个孤寡老人，过着孤苦伶仃的生活。小兰一家有什么东西就给老奶奶送去，她们虽然不是一家，但她们的情感胜过一家人。有一天，小兰看见李奶奶家门口放着一盆要换洗的衣服，而李奶奶却在菜园里忙碌着。小兰马上拎起衣服向水池走去，她要帮老奶奶洗衣服，正在这时，李奶奶看见了马上拦住小兰对小兰说：“小兰，你快放下别洗了，天气这么冷，你还是回家烘火吧！”小兰大声地对老奶奶说：“李奶奶，还是您回家休息吧，洗衣服这种事就交给我了，您都这么大年纪了应该回家休息才是。”李奶奶听了对小兰笑了笑，小兰放了一盆水，拿起衣服在水里浸泡了一下，又在衣服上擦了一些肥皂，然后在洗衣板上搓来搓去，然后又接了一盆干净的水，把搓过的衣服放水盆里浸了又浸，揉了又揉，拿出来又把它拧干。小兰拿起刚洗干净的衣服晾在竹竿上。

衣服洗好了也晾好了，小兰高兴地跑到屋里对老奶奶说：“李奶奶，衣服洗好了，也晾在竹竿上了。”李奶奶听了笑得合不拢嘴，急忙把小兰搂进怀里。

人间处处有真情，真情处处在人间，这句话真的一点也没说错啊！

四年级写事作文 篇4

一天,天气晴朗,我和爸爸乘着公交车外出游玩.

好不容易在拥挤得人群中找到了两个座位.我们坐下后,便开始聊起了天,过了几站,人渐渐少了.这时,一位白发苍苍,拄着拐杖的,迈着颤颤巍巍步子的老奶奶上了车,四周“座无虚席”，也无人愿意让出自己的座位，她只好站着。突然一个急刹车，幸好她抓住了扶手，才没有摔倒。我见了，心中闪过一丝犹豫，一个小人叫道：“要是她摔倒了怎么办？把座位让给她吧！”另一个小人嚷嚷道：“不行，不行，这是你找到的座位，怎么能够轻易地就让给用这个与你素不相识的陌生人呢？”在我犹豫的当儿，爸爸疾步向前，搀扶住老奶奶，示意她坐下。老奶奶连忙摆摆手，推辞道：“谢谢你，我站着没事的。”可爸爸一再劝说，她只好坐了下来，目光中流露出对爸爸的感激之情。

这时，一直在一旁看着这一幕的我感到很疑惑，便轻声问爸爸：“你为什么要把座位让给她呢？”爸爸笑了笑说：“孩子，尊老爱幼是我们中华民族的传统美德，给老人让座是我们每个公民应做的事，帮助别人的同时，你也收获到了快乐，何乐不为呢？”

听了爸爸的一番话，我为自己先前的犹豫感到惭愧，心中也很不是滋味，决定“痛改前非”，向爸爸学习。

在乘车回来的路上，我们又碰到了一位老爷爷，我不由分说，还没等爸爸反应过来，我就已将老爷爷扶到了我的座位前说：“爷爷，您就坐我的座位上吧，车子刹车，您会摔倒的。坐着就安全多了，我站着就行了。”

爸爸向我投来了赞许的目光，老爷爷也直夸我是个尊老爱幼懂美德的好孩子。这时的我像吃了一大块蜜糖一样，觉得甜滋滋的。

从那以后，这件事就一直留在了我的心中，不曾忘怀，而爸爸意味深长的那番话，也被铭记在了我脑中。

四年级写事作文 篇5

小时候我特别胆小，凡是听见什么声音。就吓得胆战心惊，这一次妈妈没在家，我只好自己走夜路。

天慢慢黑了起来，星星渐渐出来了，它似乎正和月亮姑娘讲笑话呢。放学了我被取书包慢吞吞的走出学校。心想：唉自己要走夜路还害怕怎么办啊！没办法只能靠自己，我加快脚步想趁着天还没有完全黑之前走到家。可是不多久天就完全黑了。我吓的只打哆嗦，渐渐的，我马上就走到家了。当走到一个小路时，我突然听到一阵“汪汪”的声音。便下的头也不回跑了起来，跑到一段马路时，我便停下了。自己都被吓哭了，我有点不敢相信，回头一看，原来是一条狗。我被自己逗得前仰后合，我笑我自己吓自己，终于有走到家了。

我这一次走夜路深有感悟，世界上没有什么可怕的，只有自己吓自己。“困难像弹簧，你强他就弱，你弱它就强”。这句话一直激励着我。我以后再也不怕走夜路了。

四年级写事作文 篇6

设计理念：

《小学语文课程标准》对四年级习作能力训练的要求中明确指出：“能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。”所以在教学目标的设置上，坚持以《小学语文课程标准》为依据，充分考虑学生的习作情况，引导学生完成此次习作。

教学目标：

1、进一步弄清童话的特点，学习编写童话故事。

2、通过创编童话，培养学生丰富的想象力和喜欢习作的兴趣。

3、使学生在创作童话的活动中，进一步体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。

教学重点：

1、了解童话的特点，学会写童话。

教学难点：

在有限的事物中展开丰富的想象、感受童话带来的快乐。

课前准备：

多媒体课件

课前小游戏：

1、比如：我说：“水”，你能想到什么?

2、我画“~~~~~~~~”你想到了什么?弯弯的山路、奶奶额上的皱纹、

（ 意在打开学生的思维，发挥他们的想象力。）

教学过程

一、引导归纳 知童话

1、一、激情导入，扩展思路。

（1）孩子们我们上一单元学习了童话故事《巨人的花园》 、《幸福是什么》、《去年的`树》、还有《小木偶的故事》，说一说除了这些你们还读过哪些童话故事呀。

（2）过渡：同学们真了不起，读了这么多童话故事，从小到大，童话故事就是我们的好朋友，陪伴我们长大，可我们读的都是别人写的故事，想不想自己也来编一编童话故事?这节课我们的学习任务就是学写童话故事。

2、教师根据学生的回答 ，归纳童话故事的特点

（1）那你们读了那么多童话故事，发现了童话和我们学过的别的文章有什么不同之处吗?

（2）看来大家对童话了解的可真不少呀，难怪你们那么喜欢它。 老师也喜欢童话。我把童话的特点归纳了一下，咱们一起来读一读。 （想像大胆奇特、情节生动有趣、拟人化手法、、语言通顺连贯、获得一点启迪）

3、巧引例文 写出童话的生动有趣

（1）引入： 童话，之所以会博得我们一代又一代人的喜爱。就是它独具特色，它除了大胆奇特的想像以外、就是使用拟人化的手法

让故事中的中变得生动有趣。那如何让故事生动有趣呢，现在我们

做一个头脑热身运动，老师这儿有一个片段，看看我们也来试试把它能编写的生动有趣。

片段：小蜈蚣有那几十双丁当鞋，穿在脚上便响起了（ ）音乐，（ ）它（ ）说：“我的鞋子会唱歌!我的鞋子会唱歌!”一群小鸭子正好走过，也（ ）跳起来：“嘎──嘎嘎!嘎──嘎嘎!”狗熊大婶听见了，也（ ）跳了起来。在一旁的大象（ ）对小蜈蚣说：“你那么多双鞋，给我两双行吗?”不等小蜈蚣回答，狗熊大婶接过去说：“能把你的一个脚趾头塞进去就谢天谢地喽!”

（2）学生边说边点拨， 评价夸奖：孩子们丰富的想象力，咱们这个故事片段就变得生动有趣了，真是令老师吃惊呀，其实呀，这个片段也是一位四年级特别优秀的孩子写的。老师没想到你们也像这位小童话大王一样这么有灵性。

4、教师小结：

要把故事编得生动有趣，这就要求要注重一些细节的描写。老师提醒大家一下。写出了人物的语言、动作、表情、心里话可以使我们的作文比较具体，运用好词佳句，可以使我们的童话更加生动有趣。

设计意图：（学生通过对例文的补充，知道怎样把文章写生动有趣，从而引起学生在习作时注意运用自己积累的语言。为下面编写童话故事提供技巧支持，同时在交流中自然地引出本次习作的要求。）

二、明确要求 编故事

1、、谈话引入：现在，我们也来当一回故事大王，试着编一个生动有趣的童话故事。

2.教师指导，确定好内容。

（1）咱们编童话首先得有谁呀?那你觉得什么东西可以成为我们童话里的主人公呢?

小结：世间的万事万物，不管看的见的，还是不见的，现实生活中有生命的，还是没有生命的，同学们都可以拿它来当我们童话的主人公。

（2）有了这主人公之后，想一想，在这个主人公身上会发生什么有趣的事呢?（注意说清楚世间、地点、起因，经过，结果。）

（3） 我们还应该考虑一个更重要的问题那就是确定中心，也就是我们要通过这个故事”告诉大家一个什么道理。

（4）接下来就该展开丰富的想象了，而且呀，你的想像越奇特，你的童话就越吸引人。

3、集体创编

（1）老师今天带来了几组童话人物供大家选择。

铅笔、橡皮、小刀、月亮、阿姨、小鸭 、小狗 小猫、精灵、 树

（2）现在老师想要让你们前后四个孩子组成学习小组，集体创编童话故事。

首先、请你们小组在老师出示的几组主人公中，选择你们小组最感兴趣的一组， 如果觉得老师这里的童话人物不够，你也可以加上你们自己感兴趣的童话人物。现在老师给你们2分钟的时间选择主人公，分好角色，并且确定好中心。（学生交流讨论）

（3）你们都选了那些童话人物，通过你们的故事要告诉我们一个什么样的道理?

真是精彩纷呈呀，真想听一听你们选的主人公之间发生什么奇特的事。现在展开你们的想象翅膀， 结合童话的特点，把你们奇特有趣的童话故事共同编下去吧。待会儿，你们可以一起来表演你们的故事，也可以推荐同学来讲。 开始吧。

4、小组合作创编。教师巡视，参与其中几个小组指导。

设计意图：[小组合作编故事， 其目的是为了让尽可能地让每个学生动口、动脑，让学生主动地互相学习语言，培养合作能力。学生在独立思考的基础上，交流合作，互相启发，多向互动，不断完善、优化思维，拓展想象空间。]

三、角色转换 演童话

1、小组自编自演的故事。要求：每个孩子先大声地说说你们故事的题目。先上台前介绍一下自己扮演的角色，并且可以用上一两个动作展示一下自己的个性。

2 当好小评委：其它的孩子认真观看他们的表演，然后 评一评他们的童话编的怎样。全班欣赏、交流、 评价。

3、全班交流、评价。

4、根据学生的评价，教师相机点拔人物的语言、动作、表情。

设计意图：[孩子是生动活泼的，课堂上让孩子动起来，投身到童话情境中，能让学生更好地理解主人公的形象，乐于感受故事情节。]

四、展开想象，写童话

1、 老师真佩服你们，不管是故事大王，还是最佳评委，你们

是当之无愧的。 可是我们今天还有那么多组同学没有把你们的童话故事展示出来，怎么办呢，咱们各自动手把你们把刚才编的故事再整理一下、把它写下来，当然，好吗?写的时候请孩子们注意在写的时候参照一下童话的特点，并且试着把故事写的生动有趣。 另外，再仔细斟酌一下，给你的童话故事起一个能吸引人的名字，能做到吗。孩子们开始吧!

2、作品共享，指导修改

（1）老师发现刚才你们在写童话的时候呀，那个认真的劲儿，仿佛一个个都沉浸在童话世界里去了。看看你们都写了什么可爱的题目，谁来说一说。来把你们的有趣题目大声地读出好吗?

（2）光听你们的题目就已经很吸引人了。那你们想不想听听里面

有些什么故事呀。

2.引导学生学习欣赏、评改1篇。全班欣赏、交流、 评价。

3、小结：一篇好的童话必须要有语言的美，孩子们你们自己读一读会发现，你的故事里也应该许多亮点， 请现在把你们精彩的开头读一读。（生自己读，师随机点评）

六课外延伸

1、刚才呀， 同学们神奇的童话也好，精彩的片段也好都给老师带来了惊喜和感动。可能由于时间关系，孩子们的故事还没写的很完整，怎么办呢，今天下来之后，，请把它写生动、具体。另外，你觉得自己对其它的事物特别感兴趣，那就吧他们作为你童话的主人公，重新编写一个童话故事也行。 如果大家写得好的话，我就把你们的童话编成一个班级的童话集。

2、老师也作了一些努力，老师写了一首小诗，作为童话集的卷首话：大声读出来

设计意图（在总结中激励，让学生树立信心，使学习活动更好地延伸拓展。另外，让学生自主选择，目的在于关注学生个性差异，满足低、中、高不同程度的需求。）

板书： 写童话

主人公——奇事——道理

（起因 经过 结果）

四年级写事作文 篇7

今天我早早地就起床了，因为我要随妈妈一起去乡下参加新农医体检，亲身体验一次当医生的感觉。当听到妈妈叫我，我一骨碌就爬起床，急忙洗漱完后就准备就绪。

快到卫生院门口,我急忙下车帮叔叔、阿姨拿车上的东西。我往卫生院里一看，哇!来体检的人真多呀!有老态龙钟的老人、有怀抱小孩的妇女、有年轻力壮的年轻人体检房间门口已排成了一条长长的队伍，像一条巨龙。医生们匆忙准备一下，就开始工作了。有的医生帮体检的人们测身高体重，有的量血压、有的做B超，而妈妈帮忙打针抽血。看到大家都忙得满头大汗，于是我也开始东奔西跑，一会儿帮妈妈把试管编号，一会儿帮叔叔、阿姨传东西、干活。

看我们闲得无聊，一位医生阿姨就教我和一个比我小一个月的妹妹一起帮体检的人们化验小便。我们戴好了手套，一个来填表格，一个来验小便，我们有模有样地干着，心里感觉我就是一名小医生一样。我们先把装小便的小杯子拆出来，一个个摆放在桌子上，叫来体检的人们拿去接小便，然后我们把一根验小便的试纸浸满小便，再小心翼翼地放入验尿机里。等一两分钟，验尿机就会自动打印报告。不一会儿我们就学会怎样看结果是否正常 ，来体的人直夸我们了不起，还说：“真是老鼠的孩子会打洞。”听到夸奖我的心里美滋滋的 ，甭提有多开心了。