学会授权省事省心作文
再次翻看金小芳老师主编的《教师的课堂管理艺术》第一章〈最好的管理就是少管理〉之“学会授权,省事省心”。
教育中的授权激励就是老师对学生的一种信任。被授权的学生会认识到老师对自己的信赖,从而大大激发他们的创造性、主动性。
以前好像写过有关这方面内容的博文。于是,打开校讯通,走进自己的博客,一篇篇找,一篇篇看,看文章的内容,看大家的留言。一件件往事历历在目,一句句留言暖人心扉,幸福呀,享受呀!终于,找到了《巴望的眼神》:
昨天晚上,许建磊的妈妈打电话询问孩子近段时间的表现,并提出想让孩子当老师的小助手。我满口答应后就去干别的事了,结果,把许建磊妈妈说的事忘得一干二净。
今天上课前,我一手提着小黑板,一手抱着作业本刚走出办公室,就看到许建磊站在外边,眼巴巴地望着我。霎时,我想起了他妈妈说的话,马上把作业本递给他,“去发作业本吧!”“嗯!”喜悦写满他的小脸,接过作业本,他高兴的走向教室……
有时,让学生帮我们干些力所能及的小事,也是老师对学生传递关爱的一种有效途径。
抬头望向窗外,吴奕磊妈妈的话飘了进来:
程老师,你中午让吴奕磊收那几个学生的题,不知道她有多高兴呀!
是吗?课堂上小测验,有十几个人有错的。下课后,我让他们留下,又做了一道类似的题。结果,有一半人都做对走了。最后,剩下了4个人,我让他们中午回家再练练,下午来了以后交给吴奕磊的。
让学生留下来补错题,回家再练习,本是一件不让人高兴的事,竟因为我让吴奕磊收另外几个人的错题而变成了令人兴奋的、开心的了。
天上飘着朵朵白云,形态各异。有一朵很像一个饺子吧。如果说吴奕磊的兴奋、开心是饺子皮的话,那么,我对她的信赖就是饺子馅喽,而煮熟饺子的大火就是我的授权啦!嘻嘻,学会授权,省事省心。
收回视线,去拿书的.时候,碰到了一旁放着的手机。它静静地给我讲述了六年前我教过的学生某某某对我说的话:
老师,我是某某某。在一二年级时,你对我的帮助胜过我的母亲,那时我把你当做是我的亲人。现在依然也是,我曾想长大后第一个报答您。老师,我想给您说说我的烦恼,今天我数学考试第一次考了90分以下,我觉得对不起母亲。她为我的学习放弃上班。老师,我发现自己已经开始厌学,老师我该怎么办?老师不要给我回信,我会找您的。
老师最近好吗?工作辛苦吧!老师您能告诉我学好数学的方法吗?最近考试紧张,所以没和您聊,您还好吧!
说大不大、说小不小的可爱的孩子呀!那时,他是我的课代表,专管收发作业。有时,我忙得连改练习册的空都没有的时候,会让他帮忙;有时,测验过后,卷纸上的好多计算题我让他帮忙改……出力最多的是他,挨批最多的也是他,我授权最多当然还是他。他知道,我信任他。我不教他这么多年了,他还愿意把心里话说给我听。
所以,老师在日常的教育教学中,应该多提供一些机会、多创造一些条件给我们的学生去参与,不要怕他们会失败。
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