关于我的成长作文三篇

在平凡的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么，怎么去写作文呢？下面是小编整理的我的成长作文3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

我的成长作文 篇1

天黑蒙蒙的，太阳还没有出来。“叮铃铃”闹钟响了。我睁开惺忪的睡眼看了看闹钟：五点半，“哦，今天去秋游！”。我猛地从床上弹起，迅速地穿上衣服。

我微笑地走进了地铁站。6：02，刚刚好，我迈着轻快地步伐上了地铁，心中的激动之情难以压抑。列车飞快的前行。正当我与同行的爸爸交谈，突然一个手拎作业袋的学生上了车。“呼”我倒吸了一口凉气：“完了，我的作业包没带！”我紧张地把这件事告诉了爸爸。

“怎么办？怎么办？”我从座位上站了起来，急得直跺脚。

“没事，这不是什么大不了的事。等会儿我给你的班主任打个电话解释一下。”爸爸安慰我说。

“不行不行，”我着急的说，“我一定要把作业袋拿过去。

“今天所有老师都会带学生一起去秋游，没有人会留在办公室批作业。所以，今天交和明天早上补交是一回事。再说，我们现在回去拿作业，有可能会导致迟到，影响全班同学出行。”爸爸又劝我。

“不行不行，我就是要回去拿作业。”我固执的说。

“嘀”地铁到了团结桥站。“快把地铁卡给我，我没时间了。”我用要求的口气对他说，他依然坐在座位上。我当时脑子一片空白，什么也没想，毅然冲出了车门。看到我出去，爸爸也迅速起身，在车门关上的最后一秒冲了出去。接着，随“嘀”的声响，回程的车门也即将关闭。我迅速地跑向对面。忽然，一阵风从我耳边呼啸而过，原本在后面的爸爸竟“飞”进了对面的车门。

“快，若错过这一班车可就要等11分钟后的下一班车！”看得出，他的脸上写着不认可，可还是挤着一丝微笑对我说。我心中涌起一股暖流。当我踏上地铁时，身后的车门就以迅雷不及掩耳之势关上了，“呼”我长舒了一口气，但是时间并不给我停歇的机会。

“你知道下一步该做什么吗？”爸爸问我。

“嗯……”我在大脑中飞速地计算着。

“我们从这坐回家到站后，我跑回去拿作业袋，您出站后帮我随便买点早餐。现在是6：08，出站约6：14，如果不出差错，6：23的那班车肯定能赶上。

“不，你这样办不妥。还是我帮你去拿作业吧。”

“这是我的责任，你不必为此承担后果。”

“但我是你爸爸。”

接着是短暂的沉默，父爱的画面在这一秒定格。出站了，他对我会心一笑，我领会了其中的含义。似乎有一种默契，在我们之中存在。我们在匆忙中有条不紊的完成了一切，准时到达了学校。

秋游一天十分快乐，听到和经历了十分有趣的事。但这件事，我却迟迟忘却不了，时间越久，对父亲的愧疚就越来越深。

现在回想起这件事，自己都不敢相信当时竟会有如此巨大的勇气与时间赛跑。若那位拎作业袋着同学再晚点上车，我便与作业袋无缘；若爸爸不跟我下车，我也许连车站都出不了；若我们错过了回程的地铁，那么，我就又犯了一个错误……好在，命运之神并没有在这个关头给我开玩笑，让我准时到了学校。谢谢，那个拎作业带着同学；谢谢，那个陪我与时间赛跑的爸爸。

通过这件事，我知道了认真准备的重要性。同时我也体会到了父爱的厚重——愿意为你义无反顾，愿意为你一起承担错误。

夕阳的`一抹余晖照在他的身上，我依偎着他的肩膀，心中充满了温暖和力量。

我的成长作文 篇2

诗，赋予了中华儿女智慧和文明的生命体，这是古人智慧与思想的事迹，诗词往往给人无限遐想和百般感叹，古人的文明博大精神，源远流长，诗词为他塑造的形象也内含丰富的情感和色彩。

相信大家从小学都初中一定接触过许多诗，包括我，每次学习诗，有些是诗人想念自己家乡而写下的，有些则是身处黑暗的世界，渴望光明而写下的，在这些诗里，都包含着诗人们的真情实感。

在课外的时间中，我也会阅读一些诗词，坐在桌旁，窗外凉风习习，静下心来。去感受凉风，那感觉就像自己身处在诗人的意境里，无忧无虑，自由自在，诗词给了我丰富的文化底蕴，教会我面对人生冷暖，千百年来朗朗上口的诗词，虽然简短。

历史长河，波涛汹涌，携带厚厚的黄土，向东奔去，诗歌，就像那汹涌长河边的一条清澈温柔的小溪，反射着如钻石般晶莹的光辉。我追寻着诗歌的足迹，一步一步的向东走去，悲、欢、离、合，每一串足迹都在为我讲述着一个又一个美丽动人的故事，伴着诗人的喜怒哀乐，追寻，诗歌的足迹。

我与诗歌朝夕相处，它就是我最好的朋友。跟它相处的时候，我就会明白许多人间的真理，懂得怎么去生活，去奋斗，创造出属于自己的奇迹，实行自己人生目标。而它为我所做出的这么多，而我却只能怀着一颗感恩的心。我读古诗，我爱古诗。

我的成长作文 篇3

我成长爸爸妈妈关心我，爷爷奶奶爱护我，可还有一位默默无闻的朋友伴随我健康成长，它就是￣课外书。我的脑海里回想起我三四岁时，爸爸就给我买了四册【古诗三百首】，里面的许多精美的小插图使我大饱眼福，我的眼睛闪出亮光，一边看小插图，一边画画。我还会指手画脚地指着古诗请爷爷教我，爷爷也会一丝不苟地教我读。我养成了每天读古诗的习惯。很快，我四册的【古诗三百首】已经会背诵两册了。我每天都陶醉在这个充满诗情画意的“古诗王国”里。爷爷帮我发挥了我的古诗生涯，也增长了我的读书乐趣。时间过得真快呀！转眼间该上小学了，我依依不舍地离开了我的古诗生涯。从一年级开始，我养成了看“闲书”的习惯，爸爸妈妈也支持我看“闲书”。从那时起，爷爷总带我去可以开阔视野的书店买几本有趣的书【格林童话】【成语故事】等这些名胜古迹的“闲书”使我仿佛置身于知识的海洋中游弋，使我手不释卷，废寝忘食。【格林童话】这本举世闻名的童话故事书使我浮想联翩，【成语故事】这本历史悠久而富含哲理性的故事书让我囫囵吞枣，大有不求甚解的滋味。后来，随着年级的增长，故事书一类以不能使我满足了，我要“更上一层楼”阅读更高年级的书籍，我渐渐痴迷了中外名著。每逢周末，当其他小朋友在外面玩耍时，我便会躲在房间里，品味那些古色古香的课外书时，我便会心潮起伏，陶醉在这美不胜收的知识里。书，它使我的知识丰富起来，是我的视野开阔起来，使我的童年流光溢彩的，让我的童年满载而归。指导老师：赖少冬