关于寻找作文汇编八篇

在现实生活或工作学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编收集整理的寻找作文9篇，希望对大家有所帮助。

寻找作文 篇1

那是个冷得让人发抖的日子，北风“呼呼—”地咆哮着，黄叶纷纷飘落。我在家门口等待着黄包车的到来，不然上学就要迟到了。突然，一辆红色的黄包车进入我的眼帘，我连忙跑去拦下它。

讲好了价钱，我一屁股坐上了车。风冷得刺骨，如一把锋利的刀划过我的脸。无意中我看见了那双蹬车的脚——那是一双怎样的脚啊，没穿袜子，脚腕冻得通红。 “吱呀，吱呀……”车子迎着风艰难地前行。

“爷爷，算了，还是我自己走吧！”我不忍心再让他蹬下去，不由自主地喊了出来。他转过头，一双饱经风霜的脸对我微微一笑：“还远着呢，走路要迟到的。坐车虽冷了些，但咬咬牙就到了。”“我不是这意思……”还没等我说完，他便打断了我的话：“没事的，我这把老骨头还行。”他似乎看出了我的心思，但语气很坚定，两只脚蹬得更快了。猛地，一股说不出的滋味涌上心头……

终于到了学校。我把手伸向衣袋。糟了，怎么没带钱呢？不可能啊，我努力地搜寻着……哦，是出门系鞋带时，把钱放在鞋架上忘记拿了。我一时不知所措，羞愧不已，两只手仍忙乱地掏着衣袋……

看着我的窘相，蹬车人似乎知道了我并不是存心不给钱的，他微笑着。我看清了，那是一张瘦削的脸。他冲我挥挥手：“算了，别找了，快上课了，走吧！这一趟车就当我锻炼了一回身体，下次可别这么粗心了哟！”说完，车子拐了个弯，“吱呀，吱呀……”又驶进了风中……

那年冬天，我努力地寻找着那双被冻红的脚，可是一直没找。

寻找作文 篇2

小村庄在袅袅的炊烟中醒来了，远处金黄的玉米秆连成一片金色的海洋在秋风中翻滚着，门前那清澈的小溪好似草原上的一抹绿，依旧缓缓绕过村庄。只是在那溪水之畔，多了一个忙碌的小姑娘……那便是我，在忙着“捉虾”。

我专注的目光里，只有那么一群指甲盖大小的小虾米，在茂盛的水槽里嬉戏——这景象多么像齐白石老人画的《虾》呀！突然这宁静被“腾”的一声水声打破：我以“迅雷不及掩耳之势”将手“冲”入水面，伸手抓虾。结果当我的手刚一接触水面，小虾米就全跑光了。几次下来，我还是“竹篮打水一场空”，就连袖子也湿漉漉的，已经不耐烦的我望了望袖子，又有些不甘的幻想虾米在自家鱼缸里嬉戏的场景”：“干脆一不做二不休！我今天一定捉只虾米上来！”

正当我无从下手时，我的目光落到了那团水草上，一个“守株待兔，引虾上钩”的计谋浮现在脑海：“我何不用水草——它们的‘乐园’吸引它们上钩，然后……”我不禁笑出了声，“就这么办！”说着，我狠了狠心挽起了裤腿和袖子，小心翼翼的脱下鞋，赤着的脚一下便迈进溪水里，清亮的溪水刚没脚踝，缓缓滑过脚尖。我不禁一下打了个寒颤。“为了小虾米，不管了！”我一咬牙，蹲了下来，伸直了脖子将大团的水草都堆在眼前，之后我便屏息凝神的等待起来。我连大气也不敢出，生怕惊动了周围的虾米们。可不大一会儿，双腿便蹲的麻木了，没了知觉，就连牙齿也因在冰冷的溪水冻得上下打颤，我挺了挺酸疼的腰，对自己说：“再坚持一下……”1秒、2秒、3秒……终于一只虾米蹑手蹑脚地走进这个“新辟”的乐园，我高兴地几乎叫了起来：“再进一点，再进……”一边说一边一点点地伸直蜷缩了太久的胳膊，缓缓放入水面，小心翼翼地将手缓缓“挪”向虾米。“就是现在！”我深吸一口气，眼睛死死盯住虾米。“说时迟，那时快”我“蹭”的一下猛地伸出手，牢牢将手心里的虾米攥紧……“我终于成功了！”我激动得在溪水里上蹿下跳，弄得连裤腿也湿了。望着手里被阳光映照的晶莹、透明的小虾米，我乐得合不拢嘴……

那天，赤着脚，挽着裤腿，蹲在溪水里捉小虾米的画面常常浮现在我的脑海里。那个如田园山水画的小村庄里、小溪畔、田野旁，我收获了那种淳朴、质朴的乡间田园的味道，收获了那返璞归真的快乐。咦？这画面为何与我童年在乡下姥姥家的记忆那么相似？这也许就是童年的韵味吧！

寻找作文 篇3

在一年的春天里，森林经受了一场大雨的考验。风放肆地吹着，大树们摇头晃脑，还有的树被闪电击中，被击成两半。

终于，大雨过去了。有一棵幸运的大树在清点身上的花时，发现有几粒花种从树上掉了下来，悄悄地逃走了。

花种乘着刮起的大风，寻找新的家园。花种向下方四处看着，看啊看，看啊看。

花种乘坐的风停了下来，停在一个岛上。岛上风光秀丽，景色迷人。花种决定就在岛上安家了。

花种走啊走，它看见了一处沙堡。于是，它赶快走进去，找到了一小块地，就睡了过去。

“喂！这是我的地盘！”花种被这个声音惊醒了。

它睁眼一看：啊，不得了！这是螃蟹的家，快跑！

花种跳上了一艘纸船，随着船缓缓驶离了岸边。几天过去了，终于，花种来到了一个更美丽的地方。可这个地方需要船儿通过一条黑黑的“地下通道”。花种一边默默地祈祷：快点出去吧！我怕黑！一边坚定自己不能轻易放弃的信念。

花种的心中愿望实现了，没多长时间，船儿就出了“地下通道”，重见光明。船儿驶进一条小溪，小溪对船上的花种微笑的说道：“你好！”花种也微笑的回道：“你好！”

很快，小溪长成了小河，小河流淌的更快了，把船儿推得十分摇晃。终于，花种在这种晃动中被甩下了船，正好掉到了花盆里，过了一会儿，看到这周围的环境，花种开心极了，决定把这里作为自己的新家。

风雨过后才会见彩虹！不论过程多么艰辛，都不要轻言放弃！

寻找作文 篇4

在一个春夏之日，幼儿园门口，阳光洒下绮炫之光，一对父女站在阳光下的草地，父亲略生气地对女儿指着一张有些皱的画，斥道：“老师怎么教你的，小草是绿的，太阳是红的，看看你怎么画的！”

女孩有些啜泣地轻声道：“可，可是我看到的太阳就是黄黄的，为什么要画成红的，小草也是黄的，为什么要画成绿的…”

我正笑着孩子视角稚嫩与现实之差，抬头一瞬却恍然发现，阳光下的草地真如画上一般：黄色的油画棒淡淡地抹满整片画面——金色阳光绮照草地。

我的心猛然收缩，仿若记起一些失去的东西。

似是映证了丰子恺那句话：“孩子的眼光是直的，不会转弯。”就似这春夏之日的阳光般直射大地，直入人心。

“那为什么别人都画红的太阳，翠绿翠绿的小草，就你这么特殊。”父亲的声音幽幽响起。

“嗯…”女孩无言。

我的心又抽搐一下。悲哀地发现，这种阳光般的眼光，或说是童心，急剧减少得可怕。

是她父亲造成的吗？显然够确切。她的父亲最多只能影响一个家庭，那剩下的家庭呢？对于童心的格式化甚至扼杀已不再是个微笑的个性问题。随着嘹亮的汽笛声，轰鸣的机械声的这三百年，人类在工业革命的发展下一次又一次改革生产、改革技术、改革制度、改革生活方式和思想。

人类的速度不停变快，从徒步到马车到汽车到飞机火车，从书信到电报到手机。人类的`空间和创造也在变大，抬眼望去，城市——多么伟大的杰作，满是高楼如万剑指天。只可惜有大楼无大师。

在飞速的发展中，人类不停追求速度，追求数量，追求“大”。于是人类开始失去，不知是速度太快无意而失，还是自认为强大到可以定义世界，可以丢失童心，本心。也有人认为是发展的必需矛盾（冗余价值），或是过于浮躁。可是，我们的失去是一个事实。

孩子失去童心与童年，大人失去本心，人类失去了一些阳光。

丰氏所说的，孩子经常看到的是世界最为阳光的一面。诚然阳光之下的阴暗亦是重要，孩子们在岁月中不断去感知，将视线弯曲。然而，在今日发展下，这会弯转得太快。

于是这种人为扭曲下，很多孩子过早失去了阳光。黑暗会在它们身上放大。

社会学便惊恐地发现，少年们的心开始老化，开始变得冷漠、阴沉、富有心机。

百年前那位以研究、坚持《进化论》而闻名的社科学家——赫胥黎便惊问：“为什么人类的寿命在延长，而少男少女的心却在提前硬化？”

这种影响下，人类一边在寻找，却一边在丢失。失去童心与本心的一刻，失去了很多美好与优秀。

越来越多的竞争，人世间世态炎凉提前降临。少年在扭曲下成长，又催化了社会发展。一个循环便愈演愈烈。

终于有一些人不知是对过往回首，还是向前追求生命品质时才一声惊叹——“世界在失去伟大的孩提王国，一旦失去这一个王国，那就是真正的沉沦。”

童心，本心之失，失去美好，失去纯真，是去创造和想像……易被欲望、阴暗、贪婪所主宰，失去生机。

于是，人们开始在失去中寻找，通过一面镜子——折射镜或反射镜，希望从新找回阳光。诸如“最美”、“正能量”之词不断提出。

所幸，人们已开始相信并开始寻找。若本心完全失去，那人类将陷入阴暗的时间之隅，或许那就是真正的最后的沉沦。

寻找作文 篇5

“巴学园，好学校，走进去一看，还是好学校！”许多的小学生自发地肩并着肩，手拉着手，排成一队，围着自己的学校一边转着圈儿，一边齐唱，一遍又一遍，毫不厌倦

巴学园是一所只有五十多名学生的小学堂，1945年毁于战火，只存在了很短暂的一段时间。但，她却在《窗边的小豆豆》一书中得到了重生。这是我最爱的一本书，日本著名作家黑柳彻子所著。封面色调淡雅，扎着辫子的小豆豆双臂拥抱住自己，眼中流露着渴望。

本书故事非常贴近我们的生活。我最喜欢的是《校长先生》那一篇。校长先生在与小豆豆第一次见面时，耐心听了小豆豆四个小时语无伦次的讲述，边听边笑着点头，没有一丝不耐烦。小豆豆有时讲得乱七八糟，小林先生没有责怪小豆豆，甚至还觉得小豆豆讲得很有趣呢！读到这里，我实在是佩服小林先生，对待孩子能这么耐心，真是了不起！

书中有许多栩栩如生的人物：开朗活泼的小豆豆，可怜的高桥君，爱美的校长女儿美代我最喜欢的人物是校长小林先生，他很有智慧，教育方式独出心裁。有一次，巴学园开运动会，别的学校都是以文具和玩具之类作为奖品，可是他却发有营养的蔬菜，他觉得这样既可以让孩子们尝到美味，又可以锻炼孩子们的能力，用自己的努力来换取蔬菜，两全其美。小林先生为了让小豆豆自信，经常鼓励她：“你真是个好孩子。”正是这句宝贵的话，决定了小豆豆的一生，让她从一个好孩子，变成了一名好作家、好电视节目主持人、一位全球知名的儿童亲善大使。我觉得这真是一句富有魔力的话，我也想天天听到这样的话。小林先生真不愧是一位大教育家！

当凝结着校长先生梦想的巴学园被熊熊火焰包围时，他没有痛哭流涕，只是平静地看着舞动的火焰说：“噢，下一次，我们办一个什么样的学校呢？”

每每读到结局，我总是热泪盈眶。是啊，无论是战火还是灾难，毁灭的只是外壳，毁不掉我们的梦想。只要我们还有力气，我们就可以坚持在梦想的路上，找到属于我们的巴学园。

你还等什么？和我一起寻找巴学园，走进巴学园吧！

寻找作文 篇6

自从鲁迅先生小时候在他的课桌上刻下一个“早”字后，这风格便开始影响历代的莘莘学子，经过几代人的更新改造，就成了我们现在课桌上的“文化”了。

“课桌文化”真是广泛，在班上走上一圈，你准能看见各种各样的“文化真迹”。

课桌甲：“谢霆锋，《只要为你再活一天》。”很明显，课桌的主人是一个喜欢流行歌曲的人。他一定非常喜欢谢霆锋，不管是喜欢他的歌还是喜欢他的人。有自己喜欢的偶像，当然不是一件坏事，把偶像的歌曲和人名写在课桌上，天天看见当然能显示其“铁”的程度。但这种追星的方式太老土，也没什么内涵，它们与“课桌文化”也关联不大，于是我走向下一张课桌。

课桌乙：“上课认真听讲，不讲小话。”嘿，这句话写得好。这不是跟当年的鲁迅先生一样吗？该课桌的主人肯定是上课讲小话被班主任抓住狠狠地批评了一顿，于是决定“痛改前非”，立志以后再不讲话，但又怕管不住自己，所以在课桌上写下这么一条刻骨铭心的语录，时刻提醒着自己。这主人的主张和决心真让我佩服。但我从这句话也看不出什么“文化”，于是我的视线继续往前探寻。

课桌丙：“他们怎么这样对我，我不活了！”哇！这种话也写得出来。课桌真是让主人发泄的好地方！这主人受到委屈之后怎么不把这桌子打几下，或干脆把桌子拆掉算了。现在的年轻人真是厉害，什么都敢往上面写。就算这主人真的受委屈了，也不应该不活了呀。唉，不知道这课桌的主人现在还在不在人世。我向这桌子鞠了三个躬后，走向另一张课桌，寻找真正的“课桌文化”。

课桌丁：“走自己的路，让别人说去吧！”这是我要找的“课桌文化”吗？这句话跟前边几张桌子上写的话相比有什么不同吗？前面的都是凡人凡言，而这一句就是名人名言？也许本段文字的执笔者在涂鸦之时，曾受到旁人的劝阻，而他恰好堂而皇之地“走自己的路”，哪管他人怎么说呢？这就比前边桌上的内容有“文化”些吗？

走了一圈回到自己的座位，我仍在琢磨：什么样的文字才算得上真正的“课桌文化”呢？

看来是找不到准确答案了。我颓然地坐下来，忽然发现桌肚里别有洞天：文——文人、文雅、文明；化——画、划、话。看起来没什么章法，但这起码告诉我，如果不文雅、不文明、无论怎样画、怎么划、什么话，都不能称其为“文化”。

我恍然大悟。

寻找作文 篇7

什么信心，什么希望，什么抱负，如今变成一场空。

低着头，漫无目的地走在大街上，然后穿过小巷，接着再转个弯，拐两个路口，直走三个街道，最后，回到原地。

我吃惊。

五、六个人排排坐，看他们的样子，应该是因为洪灾，闹得没地方住的缘故吧。可令我吃惊的是，他们全都望着天空。有那么好看吗？弄得我也不自觉的抬起头。哇！好美。美得让你找不到一丝瑕疵。好深。深得让你找不到一处突破。

“你是谁？”

“我吗？我是过路人。能告诉我为什么要看天空吗？”

“看到我们的样子，你也猜到我们为什么会在这了吧？没错啊，的确是因为洪灾。没地方住呗，孩子们都饿着呢，全家人就我知道政府在哪，可你看看我的家人，一对父母，妻，两女，可都离不开我呀！我又怎敢自己去呢？再说路也那么的远。”

“悲。没人知道你们在这吗？”

“之前没有。但现在就有，你。”

“汗啊，你是在说我吗？我更不知道了，这城市那么大。你也真是的，逃难怎么逃到这来了。对了，我问你为什么要看天空，你却跟我讲这些不着边际的话。”

“呵，我也不知道，我们在没事可做的时候，既无聊又无奈的时候，看来解闷的。可是你知道吗？我们看着看着，似乎看出了希望。这种感觉真的好奇妙。”

“看出希望，对啊。这也难怪我刚刚抬头看天的时候，有种微妙的感觉，原来是这样啊！你是教书的吧？”

“对。“

“怪不得说话有条有素有序的。”

“我相信啊，过不了多久，这苦日子会过去的，很快会过去的……

第二天。

重新走到那个地方，天空依旧那么的蓝，那么的美，那么的深。

可他们一家人，已经不在了。我知道，幸福已经把他们领走了。回想昨天他对我说的话，心里一阵感慨：

“其实，不是看看天空，痛苦就会消失。人哪，终究得面对现实。当我们去看天空的时候，其实是在寻求帮助、安慰，也就是在艰难中寻找希望、寻找动力。看看吧，抬头看看蓝天，瞬间充满希望。”

寻找作文 篇8

我的课桌上有一摞书。除了课本、练习册、作业本，有时还会有花花绿绿的杂志。

渐渐地，我发现平时经常用的书在上层，平时不常用的在下层，一本杂志买来放在最上层，但没过几天，它就被其他书挤到最下层。

我曾观察过别人桌子上这样放着的书，情况也大致如此。

一本书对我们越有用，它在书堆中的位置就越靠上。

其实，我们的社会也是一样。一个人对社会越有用，他的位置就在社会的上层；对社会越没用，他的位置就会逐渐降低，以至被社会淘汰。

书的内容已被确定，但人的内容可以改变；书是静止的，但人在不断地发展。

我们在社会中的位置由我们自己来决定。也就是说，在社会淘汰我们之前，我们或许还能做点什么。