关于纸条作文500字合集十篇

在日常学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那要怎么写好作文呢？以下是小编精心整理的纸条作文500字10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

纸条作文500字 篇1

今天，萧军特别高兴，因为他们班的一个女生，在他擦黑板的时候地给他了一张小纸条。他还记得女孩给他纸条是那张灿烂的微笑。那个微笑多么动人，现在想起来，还真是让人心跳加快啊！

女孩在萧军擦黑板的时候给了萧军一张纸条，还给了萧军一个灿烂的微笑。这些让萧军高兴了好久，从小到大，萧军都没有遇到过这种事，也难怪让他那么高兴了。上英语课了，萧军心里还是念念不忘那张女生亲手给他的'纸条。课上了三分之一，可是萧军什么都没有听到，他心里只有那个女生传来的纸条。

课上了一半，萧军终于忍不住了。他从裤子口袋里拿出了那张小纸条，老师正在上面讲定语从句，可是萧军耳朵里什么都没有听见。他把纸条打开了一点，只见上面写着：其实有一句话我一直想对你说，只是老是觉得不好意思。看到这里，萧军不禁心跳加快。他想起来上次考试，自己笔没有带，还是那个女孩主动借给他的。而且，那支笔到现在还没还，那个女孩也没说什么。

看到这里，萧军又不禁开始浮想联翩了。老师在讲台上讲主将从现在定于从句中出现的情况。而萧军却在课桌下激动不已，他看了看那个女孩，她正在认真的听课。他不仅想，人家女孩子都不怕，你怕什么呀？他又带着心潮澎湃的情绪去看那张女生传来的纸条。他继续往后看：今天，我终于忍不住了，虽然不太好意思，但是我还是要说。上次我借给你的那支笔，你到现在还没有还，我需要用，你什么时候可以还给我。

萧军看了以后，大失所望，还是他自己自作多情。下课以后，萧军找到了那个女孩，把还带着他体温的钢笔还给了那个女生。

纸条作文500字 篇2

“叮铃铃，叮铃铃”上课铃响了，“哎呀，不好！我还有一份重要快递没送出呀！上面可有一个可以不让差学生二次订正的方法！”我顿时急得像热锅上的蚂蚁——团团转，看来，只能在上课传纸条了！

我的眼睛目不转睛地盯着黑板，手里却在自己朗读课文时伸向了抽屉，突然，我摸到了一张纸，哈！就是它了！我刚想将它抽出来，可真不巧，老师来到了我的旁边，我顿时吓得魂飞魄散，不会吧，老师这么快就发现了？我立刻坐得端端正正，唯恐老师将手伸进我的抽屉，还好，老师只是过来巡视一下我们当中有没有人不在朗读，早已被吓得一身冷汗的我长叹一口气：“呼——还好只是虚惊一场！”

第一关过了，我急忙用熟练的手法从抽屉里小心翼翼地抽出纸条，又轻轻地碰碰我同桌，我同桌不愧为“调皮大王”，在感到身体被轻微触动后，没有迟疑，迅速地转过头来，用蚊子一般的'声音对我说：“什么事？”我赶忙用手指了指纸条，添了几分神秘色彩地说：“秘密。”为了减少时间，我使用了一招——暗号，同桌果不其然被破译了暗号，将纸条传给了阮凯，阮凯收到后，对我做了一个“ok”的手势，我才放心。

真是老天爷不作美，就在我要成功时，老师的眼光扫到了我，老师见我扭过去，便带着一丝狡猾的笑问我：“干什么呢？”我战战兢兢地回答道：“哦，我刚才是想提醒同桌不要说话。”一旁的同桌也很配合，连连点头，老师终于半信半疑地走了。

唉，传个纸条也要一波三折，真要被老师发现，肯定是一顿批，下一次再也不做这种提心吊胆的事了！

纸条作文500字 篇3

有时候，一个微笑，就能化解紧张的心情；一声鼓励，会信心大增。我们都会遭遇失败，但总会有人关怀着我们，使我们越走越远。

那是期末考试后发分数的一个上午，我因为有事，便对同桌说：“等会儿发分数时，记得帮我看一下啊，写我本子上吧。”她爽快地答应了：“好！等会儿我会帮你记上的。”我喊了一声“谢谢”后，便走了。

当我再次来到教室时，拿出本子一看，呵！不错呀，语文95，数学全班第二，英语全班第一，总体还行。可当我看到科学成绩时，一愣，整个人都蒙了：“记错了吧？”同桌凑过来，苦笑了一声：“没有，还特地帮你问过老师呢，真的，不会有错的。”

“什么？不会吧！”我只觉得脑袋一片空白，宛如晴天霹雳一样。我咬着舌尖，使劲忍着，泪水没有流下来。天哪！这可是全区统考，科学考这么差，在整个越城区恐怕也寥寥无几吧。那个鲜红的分数，如刀割一般刺入我的心中。

她看见了，下课后悄悄在我的书本里塞了一张纸条：不要再伤心了，你考得不好又如何呢？不要太在意，我们都是同学，一次考试不代表永远，下次你会考得更好的'，加油，你一定行的。

我的心一暖，是啊，就算这次考得不好，下一次努力便是。明明是自己不好，却还沉浸在悲痛之中，不知去反省，有什么好埋怨的呢？

那一张纸条，如春风化雨，滋润我的心田，带给我慰籍；那一张纸条，有她的鼓励与关怀。正因为那一张普普通通，却又意义非凡的纸条，才使我看见前方的路，而我们之间的友谊，也因它而更加牢固，更加绚烂。

那真是一份特殊的礼物，虽然只是一张纸条。

纸条作文500字 篇4

游戏，大家都很喜欢。但今天，我们笔畅作文课堂正举行一个特别游戏，那就是：“句子里的大世界”——写纸条游戏。

许老师刚在黑板上写下了“写纸条”，同学们立刻像炸开了锅似的。随后老师把我们分成四五人一个小组，每个人准备一张纸和一支笔。然后宣布：“第一组同学写‘什么时间’，第二组同学写‘谁’，第三组同学写‘在什么地方’，第四组同学写‘干什么’。”许老师还说：“大家写的.内容要新颖、离奇、古怪，别人想不到的。”

游戏开始了，有的人抓耳挠腮，有的马上拿笔“开战”，有的看看这，看看那，不知写什么好。我想了一会儿，写了人物“许老师和猪八戒”。等我们都写好了，老师把纸条收上去，让同学们来抽。

同学们个个跃跃欲试，都举起了手。老师叫我上去，我抽出的是这样一个句子：一个炎热的夏天七点整，小红、孙悟空和白雪公主在游乐园海扁庞博文。我刚读完，教室里发出一阵爆笑。只见有的同学在椅子上笑得肩膀直耸；有的捂着嘴巴哈哈大笑；还有的趴在桌子上眼泪都快笑出来了；甚至有人捂着肚子喊道：“笑死我了，笑死我了！”我也忍不住笑起来，眼泪都快喷出来了。只见庞博文走到教室后面，坐在地上，哈哈大笑起来。

“火星时间三点整，孙悟空和我在西施的床上海扁庞博文。”……好多好多，笑得我们前仰后合。整个教室沉浸在欢声笑语之中。

笔畅作文课真的太有趣了。“写纸条”不但带给了我们开心，也使我们明白了一个道理：在写作文时一定要合理搭配好时间、地点、人物和事情，否则会闹大笑话。

纸条作文500字 篇5

“同学们！猜猜我今天带的是什么？”一听这熟悉的声音，就知道是徐老师又在提问了，大家立马开始七嘴八舌地猜。徐老师笑着打开盒子——“咦，纸条？”大家七嘴八舌了起来：“干什么的？” “怎么玩？”“问题风波”又开始了！

老师的“发令枪”一响，马上就有同学呆住了，也有的看似在冥思苦想。过了一会儿，教室里没声音了，只听到沙沙沙的折纸声。又过了一会儿，有些同学已经完成了，作品有彩色挂灯（我猜装上电池就成了霓虹灯了）、绿灯台（可以夜晚照明）、弹力手表（方便见证时间）。“停！”老师的发令枪“熄”了，同学们纷纷放下了手中的活，可我没听见，还继续沉浸在欢乐的折纸世界里。此时，老师故意把讲话的声音提高了些，我才晕乎乎地“醒”了来，赶紧把自己的.作品拿给老师看。老师问：“这是什么？”我稀里糊涂的回答：“飞行镖。”老师故作严肃的说：“嗯，徐司淇牌飞行镖！”教室里同学们立刻哄堂大笑，我也忍不住哈哈笑了起来。

折纸活动完毕后，我们又进入了最有趣的第二环节活动——飘纸条。大家都纷纷把彩色纸条往头顶上扔，教室里纸条飞扬，就像过节一样好漂亮哦！但居然还有人恶作剧，把碎纸条都扔在地上，害得老师当了一回清洁工，这可真不应该啊！

啊！小小的纸条，原来也这么厉害啊！它带给我们畅想快乐！

纸条作文500字 篇6

今天，我们在学校里玩抽纸条，你知道内容是什么吗？可有意思了！

首先上场的是胡志杰，他想都没想就从老师的手里随意抽了一张纸条，我们都很好奇，问他是什么，他只是眼珠一转，笑了一下，立刻伸直双臂，前后不停地转动像在刨什么东西。我们想都没想脱口而出：“游泳！”他这才开口笑着说：“对了”，然后便回了座位。

第二个上场的是韩际强，他向老师手里如牌的纸条看了看，抬头又想了想，然后抽出一张纸条。他转过身看着我们，接着把两只手摆成剪刀的样子放在头顶的'两边，他往下一蹲，脚刚离地面，就有人大声地叫道：“我知道！是兔子！”说完，韩际强向我们伸出了大拇指，然后就蹦蹦跳跳地回位了！

第三个上场的是我。我从老师的手里抽出纸条，一看脸色大变，不知道怎么做，大家都被我不知所措的样子逗笑了，还有人问我是什么？我看着天花板想了想，抬起头撅着嘴，发出了一声：“呜-一呜呜！”大家立刻猜了出来说：“是狼！”我高兴一下跳了起来说：“对了！”然后就开心地回了座位。接下来是另外几位同学的精彩表演……

最后老师告诉我们作文审题和这个游戏一样，首先要抓住了中心也就是题旨，就是我们要学的审题方法之一的“捕捉题旨法”。

这节课太有趣了，即玩了游戏还学会了作文审题。我还明白了：“只要我们有信心，就一定能成功！

纸条作文500字 篇7

成长的过程中，一张纸条，一句表扬，甚至是一个背影，都能成为一个宝贵的精神财富，一点一点，带你越飞越高。

星期三的下午，安静的教室里只听到笔写字的刷刷声。所有人都在安静地考试，我却被一道填空题折磨地抓耳挠腮。明明早已倒背如流的几句古诗，现在却怎么也想不起来了！山重水复疑无路的我小心翼翼的向同桌求救，企图能柳暗花明又一村。可消息还没得到回复，我突然感到后背一凉，放学后来我办公室一趟！如同死讯，毫不留情，只剩下一片空白的大脑，后悔的'想扇自已一巴掌。

眨眼间到了放学，我站在办公室的门外，犹豫着要不要进去。刚想开溜，一抬眼，透过玻璃窗，两道镜片反射出来的光，死死地盯着我，盯得我不寒而粟，不得不抬起手，去推办公室那扇城中的铁门。门发出尖锐刺耳的嘎吱声，似乎也在嘲笑我的无能。

老师搬了把椅子，让我坐下，随及，从包里拿出崭新的一张试卷，说：重做。我立马拿起笔，埋头苦干写起来，一心只想快点结束这场苦刑。97分平静的预期中有种掩饰不住的欣慰。老师我错了。你真实实力不比抄来的差！你进步了！寥寥数语，却让我感受到了前所未有的温暖与信任，如此不计前嫌，宽容大量的老师，真是打着灯笼也难找啊！

回到家，我仔细地翻着试卷，发现试卷里夹着一张纸条，上面写着：无需技巧，抛去浮华，我们现在最珍贵的成分，就是真诚，用我们的一腔热血去做好。

看着这些秀气圆润的字体，我的眼眶不觉得有些湿润。即使毕业，但这张纸条却一直被我珍藏着。

无需技巧，抛去浮华，我们现在最珍贵的成分，就是真诚，用我们的一腔热血去做好。这，将是我一辈子的座右铭，时时刻刻惊醒着我！

纸条作文500字 篇8

我的书桌上有一个精美的小盒子，里面却躺着一张破烂不堪的小纸条。可能有人会说，一张破纸条有什么可珍藏的？其实，我珍藏的并不是那张纸条，而是上面的那一行字。

我小时候就特别喜欢看书。有一次，我经过一家书店，看见了一本我最喜欢的书——《笑猫日记》，我摸了摸自己的口袋，没有一分钱，我只好失望地回家了。

回到家，我灵光一现，跑进妈妈的卧室。妈妈有一个柜子，里面装着许多纸币和硬币，于是，我打开了柜子。

我的一只手慢慢地伸进了柜子里，这时，我的另一只手抓住了那只掏钱的小手，好像在说：“不行，这样就成了小偷。”掏钱的小手却不甘示弱，好像说：“就拿一点点，没事的，下不为例。”一番纠结之后，最终，我拿了十元钱。

我来到书店，买到了自己梦寐以求的书，津津有味地看了起来。

一天过去了……三天过去了……妈妈似乎没有发现我偷钱买书的事，我松了一口气。就这样，一个星期又过去了。

有一天，经过书店，我又看见了一本新出的《笑猫日记》，我又打起了买书的`念头。

我回到家，再次来到妈妈的卧室，又像上次一样，打开柜子。就在我掏出十元钱的一刹那，我看见了一张纸条。我拿上纸条和十元钱，走到桌子旁边坐下来，打开纸条一看，上面的那一行字让我呆住了，那上面写道：孩子，妈妈相信你不是那样的人……

顿时，我的心里七上八下，感到十分愧疚。我再次回到柜子前，把那十元钱放了进去，关上柜门。我拿着那张小纸条回到自己的房间，又盯着上面的那行字看了一会，然后把它放进了一个精美的盒子里。

以后，我经常会打开盒子拿出那张纸条看一看，这纸条时时提醒着我，行事要光明磊落，正当的需要可以跟爸爸妈妈商量，而不是偷取。

纸条作文500字 篇9

教师里总是传来止不住的笑声，一片接一片的，是怎么回事呢？

老师一进教室，一说要玩写纸条游戏，教室里的同学们立刻沸腾起来。有的同学一直在提问，有的同学在下面交头接耳，有的同学轻轻地点头，还有的同学摸着下巴，好像正在思考着什么。

开始前，老师讲了游戏规则：所有同学分成三个大组，各自又各自的.任务。一大组写时间，二大组写地点，三大组写干什么。开始写纸条了!全班同学都很安静，只听见“沙、沙”声响。我把我写的内容捂着，生怕被别人看见。

终于轮到读纸条了，我们一个个争相恐后，纷纷举手，就连平时文静的女生也把手高高地举起来。一位同学被幸运地选中了，我们都紧紧地盯着他，仿佛一个大奖就要打开！他果断地从一号口袋和二号口袋里面抽了两张纸条，又在三号口袋里摸索了一阵，抽出了一根火柴似的纸条，一点儿一点儿地展开。老师在旁边瞄了一眼，抿着嘴笑了起来。那位同学打开第一张纸条，嘴角微微上扬；打开第二张纸条，嘴巴像月牙一样；打开第三张时，眼睛眯称了一条缝，露出了洁白的牙齿。从他的嘴里迸出了一句话：“老师穿着二十条裤子，在月球用三千元的手机拍蚊子！”刚读完，教室里哄堂大笑，同学们前俯后仰，跳着脚哈哈大笑，有的甚至笑疼了肚子，痛的弯下了腰。

这次疯狂写纸条的游戏，确实太疯狂了，不仅让我们脑洞打开，而且我们也在游戏中掌握了新的写作方法。老师，下次能够再疯狂点吗？我们很喜欢！

纸条作文500字 篇10

我的笔盒里留着一张纸条，纸条上字迹娟秀……这张纸条连接了一段师生之间的深深情谊……

那是六年级的时候，因为学习难度的上升和小升初的`危险，我的成绩急速下滑，再也没上升过，当我感觉已经无药可救的时候，老师把这一切都默记在心。有一次体育课下课，我跑回教室，打开笔盖，一张纸条飘落到了桌上，老师竟要我下午放学来补课，这真是喜从天降！

放学后，我跑到办公室，老师见了：“你想要单独补课吗？”我连连点头，一会儿老师写了张纸条递给我“一天内做出来”我收了纸条，撒腿就跑。一看题傻了，这什么题呀？连题目也看不懂。于是拖了一天，拿着张空纸条，拖拖拉拉来到办公室，支支吾吾：“我……我不会……会。”老师见了，皱了皱眉头：“那再想一个上午，还不会就别提补课了。”我只好红着脸回了教室。哎，想不到，只好问同学了，可我是个不善沟通的人，但没办法只好硬着头皮找了同学，我不但懂了题目，还发现同学们还是很热心，讲了一遍又一遍，直到自己完全明白。接着老师又给我又给了我许多题，一道比一道难，慢慢的我的胆子也大了起来，一拿到题就与同学们讨论了起来。

过了几个星期我的成绩已经大幅度提高，后来我才明白老师是在培养我的胆量、培养成绩啊！这张纸条我会一直保留。