实用的课堂为题的作文四篇

在日常学习、工作抑或是生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编精心整理的课堂为题的作文4篇，欢迎阅读与收藏。

课堂为题的作文 篇1

我眼中的课堂就像一艘船，把我们从孤陋寡闻载向博学多文，不信，下面我就来说说每艘船的精彩。

语文课就象游轮，在茫茫无边的大海中行驶，老师就是舵手，她带领我们这帮船员驶向知识的彼岸。当老师提问题时，就象船只遇上了狂风暴雨，但有些船员勇敢抵抗，再强劲的暴风雨也拿我们没办法；当老师让我们朗读课文时，船只变得非常迅速，朗朗书声是快活的船员划动着双桨，在变幻莫测的大海上扬帆起航；当做习题时，船只渐渐寂静了下来，每个船员都在思考下一步做什么？该怎么做？

英语课仿佛是载人飞船，在浩瀚的宇宙中把我们带到另一个星球。到了这里，我们换了个陌生的环境，给人一种奇特的感觉，在这种奇特的感觉中夹杂着新奇、似曾相识的复杂情绪。不论你再怎么不会拼读，船长也会不厌其烦、手把手地教你读音标、拼单词、整句对话。不论你再怎么胆怯也不用怕，只要有信心，不言放弃，你的胆怯不一会儿就会变成你口中的“A、B、C……”所以在陌生的环境下学习，会领略到别样的“异国风情”。

数学课犹如皮划艇，在狭窄的“赛道”里穿梭，我们遵循着比赛的规则，把我们的力量集中爆发，只为了快速达到比赛的终点，取得优异的成绩。在探索未知的领域里，赛手们谁也不甘落后，勇跃地发表着自己的'想法，大家就在你追我赶中相互前进、成长。

每一节课堂就象一幅幅生动的画面，象博弈，又象是团结互助，经验丰富的舵手们带着我们在知识的海洋里勇往直前，不畏艰险，让我们逐渐强大，迎接更强烈的暴风雨。

邯郸市 兴华小学 也叫邯钢一小五年级:张耀威

课堂为题的作文 篇2

上课了，平常悦耳的铃声今天听来却这般恐怖。我们胆战心惊地等待老师的到来，因为这节课要检查背课文。

老师来了，他用期待的目光看着我们。我心里像揣了一只小兔子似的跳个不停。我偷偷地看看周围的'同学：李杨的手在两膝间使劲儿地搓着，我似乎能感觉到他的手掌透出的潮热的汗气；乐乐身体好像在微微发抖，看样子很想躲到桌底下；张小朋桌子上平放着课本，他低着头，闭着眼，口中念念有词，脑袋还时不时有节奏地晃动着——真是临时抱佛脚；学习委员张新晋倒是一副胸有成竹的样子。

抽查开始了，被抽到的同学多半背得结结巴巴，甚至丢三落四，张冠李戴，同学们被逗得哈哈大笑。老师的脸由晴转阴。我心里也忽喜忽悲，高兴的是老师没叫到我，发愁的是这节课怎么这么漫长！

老师又要叫下一个同学了，我紧张地等待着。“刘——”

我的心差点跳出来——“佳奇。”啊！谢天谢地，总算又逃过一劫！只见刘佳奇自信地站起来，流利地背着课文。而我在那里小声地嘟嚷：“下一个别是我！”

盼星星，盼月亮，盼得花儿都谢了，终于盼来了清脆的下课铃声。老师不甚满意地走出了教室。我长长地舒了一口气，瘫倒在椅子上。唉，这样的日子太难过了！

早知如此，何必当初？刘佳奇能背好，我就背不好吗？我咬咬牙，拿起书大声地读了起来……

课堂为题的作文 篇3

我的理想课堂希望老师脸上挂着甜甜的微笑，课上我们都很放松，积极举手发言。老师放一些有关课文内容的'图片给我们看，讲一些课文主人公的故事给我们听，让我们近一步的了解课文。课上最好让我们自己动手实验一番，控索其中的乐趣，让课堂变得更加活跃。有些室内课可以在室外上，让我们更加亲近大自然，比如美术课，可以在校园的小池塘边写生，比如科学课，让我们自己去校园的各处角落，控索、发现、寻找。

课上老师不要批评学生，不要讲一些学生听不懂的话，要鼓励学生积极向上。老师讲课时要幽默风趣一点，让我们更加热爱学习，课上老师还可以适当地带领我们做些益智小游戏，有关课文的小游戏，让我们更加深刻的记住课文，课堂上所讲的内容。

这就是我心目中的理想课堂。

课堂为题的作文 篇4

大多数人认为，在学校上课才叫课堂，那就错了，其实呀!我们生活离不开课堂改为:我们的生活也是课堂。

我没事时就会观察昆虫，这不我又开始观察昆虫了，我先观察蚂蚁，突然，一大群蚂蚁都出来了，一开始我觉得没什么大事，就不去管它，可后来，天突然下起了雨，原来是这样:蚂蚁搬家--要下雨。你可以通过这件事写出团结的'重要性。

雨过天晴后，太阳出来了，彩虹笑弯了腰，我突然听见一个声音--原来是一只小鸟。我抓住了它，放到一个小箱子里，不久，小鸟就死了，我才明白:原来小鸟离不开同伴呀!这也是课堂。你可以通过这件事写出鸟儿也需要自由。要爱护小动物。

总之，走进网络，拥抱自然，研究问题，参加竞赛，服务社会，善待他人，学做家务……这些离不开课堂。

生活处处都是课堂，这些多姿多彩的课堂能开拓视野，增强才干;能锻炼体魄，磨练意志。能是心灵得到净化，智能得到开发……这些感受要从事件中来，否则不让人信服。