诗伴我成长作文（精选21篇）

在平时的学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你写作文时总是无从下笔？以下是小编为大家整理的诗伴我成长作文，欢迎阅读与收藏。

诗伴我成长作文 篇1

古诗是中国文化宝库里的一块瑰宝，千百年来，它孕育了一代代中国人。古诗给予我心灵的启迪，情操的陶冶。在我成长的路程中，古诗总是伴随我的。

在我四岁时，妈妈就给我买了一本《必背古诗》，让我背。当时我还太小，根本不明白这些古诗的意思，只知道妈妈让我背我就背。在我上一年级的时，我已经会背很多古诗了，这时妈妈就又给我买了《小学生必背古诗词80首》、《唐诗三百首》，这时我又学会了比较难的古诗——《丹青引赠曹将军霸》、《观公孙大娘弟子舞剑器行并序》，也懂了不少古诗的意思。

在我成长的过程中，给我最大影响的是《离骚》中的一句诗。那时我上小学四年级，临近期末时，我很贪玩，结果考的的成绩一点儿也不理想。我十分失落，心情沉重。回到了家，我将成绩单放在桌子上，拿起了一本书，随便翻了一页，这时提到了《离骚》中的第97句——“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”。我不知道这句话的意思，便上网查了一下，这才知道是一句励志的诗。这时，我想到了自己，只是一次失败，我就放弃了。真是不应该。现在我完全摆脱了当时闷闷不乐的心情。

古诗也给我写作带来了不少好处，在开头结尾运用诗句，能够迅速把整篇文章的主要观点和主要意思，起到最好的“画龙点睛”作用，使文章主题鲜明。

古诗教会了我许多知识，让我们品味经典，沐浴书香。古诗伴我成长！

诗伴我成长作文 篇2

时间过得真快，转眼我就要和三阶的课堂告别了，回想起来，我学了那么多的诗词，有李白的、杜甫的、苏轼的、李清照的、柳永的……结识了许多文学家，他们都是文坛上的一颗星星，照亮了我的心。

诗词让我快乐，每当我不如意的时候，我就会拿着文学简史的书看，心想：“我再惨还能有杜甫惨吗？”心情就会好起来。再读读苏轼的“蔌蔌衣巾落枣花，村南村北响缫车。”想着苏轼美好的生活，我自己也快乐了。

有时我总想：“如果我一直过着小时候的生活该多好啊，每天没有写不完的作业，也没有上不完的课，更加不会有成长的烦恼，每天都可以快快乐乐的玩，心灵也阳光。”可惜我长大了，压力变大了，心事也多了。这时，再翻开文学简史的书，第一眼看到的是：“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”仿佛又回到了小时候。不管什么时候，想到诗词，我都会重拾快乐。

我最喜欢的诗人是苏轼，因为他能使我快乐。他的仕途虽然很不如意，但是他非常乐观，我要向他学习，学习他乐观向上的精神。可惜我没能生活在他的时代，要是我跟他生活在同一时代该多好啊！我们可以一起玩耍，一起作诗，我的不快乐可以向他倾诉，而如今，我也只能多读他的诗来充实自己了。

时光转眼过去，三阶课程马上就要结业了，我要暂时和诗词挥手说再见了。感谢王老师的辛勤教诲，让我学到先秦到明清这段历史长河中的诗词，让我更深切地感受这段历史。我爱上了诗词，爱上了国学，我知道这些诗词，不仅是文人们的心血和情感，更是他们的一种情怀，今后我要多多学习诗词，开阔我的视野，陶冶我的情操。

诗伴我成长作文 篇3

斜倚在窗前，拿着一本《徐志摩诗集》细细品味，阅读着熟悉的诗句，思绪回到从前。

以前的自己痴迷于手机，只要有手机，身边的一切事物都与我无关，然而，或许是因为整天玩手机不务正业，所谓的“报应”也会到来。

上学前夕，一家人在一起看电视，说说笑笑，好不温馨。偏偏中间有一个不和谐的身影，那就是我，低着头玩手机的我，将手机从百分之百的电量玩到百分之二的我。我抬手揉了揉眼睛，将手机放在一旁充电。过了一会，我拿起手机，发现手机的电量没有增加反而变成了百分之零，我有些着急，一想到自己以后玩不了手机就十分害怕，甚至暴躁的发脾气。手机坏后，自己连看电视的心情都没有了，就回到了房间。

第一个没有手机的夜晚，十分无聊。我在房间里面走来走去，看看有没有其他东西消磨时间 。最后，眼神在一本诗集上定格，我拿起《徐志摩诗集》翻开，阅读。情不自禁的被它吸引

徐志摩是浪漫的化身，他的诗如一弯新月照亮心房，在风花雪月的四季轮回中，邂逅自由，爱和美的诗行。我敬佩他，甚至是羡慕，羡慕他作为诗人可以毫无顾忌的将自己丰富的情感用短短几行诗表达出来，相比于徐志摩的高级趣味，我为自己沉迷于玩手机而感到十分羞耻。

直到现在，当手机与书籍摆在面前让我选择时，我会毫不犹豫的选择书籍。《徐志摩诗集》被我放在床头，偶尔翻一翻，仔细阅读，仔细品味，就会有一种亲切感涌上心头。

在人生的成长道路上，并不是只要有手机陪伴才会很精彩，只要愿意静下心来，仔细聆听，仔细阅读，每天的生活照样会很出彩。

诗伴我成长作文 篇4

“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”这一首诗大家一定不陌生吧？对，它就是唐朝大诗人李白写的《静夜思》。

诗，它是我从小到大的伙伴，它在生活中无处不在。从我们牙牙学语的时候，爸爸妈妈便开始教我们识字、背诗，但我们并不了解其中的含义；上学以后，老师便开始一字一句的教给我们，让我们认识它、了解它、熟记它。

我们的家人、老师、学校是我们成长的见证人，诗歌也是，它在生活中无处不在，它总是在我们的生活中的一个地方默默注视着我们，观察着我们。

在我们感慨时光流逝的时候，会想起“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，在我们后悔自己当初没有好好学习的时候，我们会想起“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”；在有难题解不开的时候，被老师点通之后，我们会想起“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。

因为在生活中会遇见它，想起它；因为它在生活中无处不在，所以它才会跟着我们的脚步伴随着我们成长。

我最喜欢的一首诗是《明日歌》：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎”。是啊，明日是无限的，可我们的生命是有限的；如果我们做事情不“日事日清”，早晚会造成不好的后果。

例如我写作业这件事情，每到周末都是放下作业，放肆的去玩，想着还有明天；到了第二天还是想着还有一天假期呢，就这样一推再推，到了最后一天才开始熬夜写作业，作业完成的质量也不好，结果到了第二天只能戴着两只“熊猫眼”去上学；这不是“我生待明日，万事成蹉跎”了吗？

诗歌是我们成长道路上的指路明灯，诗歌是我们成长道路上的好伙伴；诗歌伴随我们健康成长。

诗伴我成长作文 篇5

学完《中国古代文学简史文选》这本书，我从一无所知，到流利地背诵诗词，我感受到了我们祖国文学历史的伟大与王献平老师的良苦用心。从书中，我学到的不仅仅是诗词，我学到的是整个文化历史。

学习过程中，我就像穿越了一样，回到先秦，回到汉朝，回到盛唐……每个诗篇，每道文学常识，每个历史故事在我脑海里一次一次重演。我深刻感受到古典文学的博大精深，古典诗词优美的韵律和所呈现出的美好，那诸多意境深深地感染了我。真是应了那句话，“读书破万卷，下笔如有神”，随着我对这本书的深入学习，我的写作水平也有了大大的进步。

最重要的还是王老师的讲解，那些历史知识，从此变得非常有趣味。我聆听着王老师声情并茂的讲解，忽然感觉到那些历史，那些文学，它们就流淌在我的血液里。我是炎黄子孙，我要学习祖先的文学，我愿意接受王老师的教导。中国古代文学，不只是我们应该学习的，更是我们应该认真感受的，在趣味中接受文学，在快乐中感受文学。

背诵过的那些诗词，像粮食一样融入我的身体，它让我像苏轼一样达观、乐观；它让我像杜甫一样热爱自己的祖国；它让我像李白一样奋发学习。

没错，这就是文学的力量，这就是历史的力量。在中国，身为炎黄子孙，我感到自豪，我们有那么长久的历史，我们能有这么多的文学珍宝，让后人去感受它的美妙。

趁我还年少，我要抓住机会，好好学习文学。少年强，则国强！

《中国古代文学简史文选》伴我成长！

诗伴我成长作文 篇6

诗词，是中国文化的瑰宝。它的风格和艺术价值都堪称世界第一流，我们应该把它传承下去。

在去年9月份，我走进了献平国学书院三阶的课程——《中国古代文学简史文选》，在这门课程里，我们可以吟诵、朗诵、表演……这使得我们的课堂丰富多彩。王老师上课幽默风趣，让我们能以最快的方式拥有高中甚至大学的语文能力。老师带领我们从诗经一直走到了明清文学，在这七八个月的时间里，我们学习了两千多年的诗词文化，中途既有快乐，也有收获和感悟。

在学习李白的诗歌时，我们一个个振奋激昂；在学习杜甫的诗歌时，我们每个人都忧郁哀伤；在学习岳飞的词时，我们既斗志昂扬又崇敬怀念这位伟大的英雄；在学习纳兰性德的词时，我们又为这位短命词人哀伤叹息……

这些诗词名句也激励着我成长。当我失败的时候，我就想起“江东子弟多才俊，卷土重来未可知”；当我落后的时候，我就告诉自己“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；当我轻视别人时，我就会想起“宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少”……总之，这些诗词名句会一直伴随我成长。

俗语说：“师傅领进门，修行在个人。”我一定要靠自己的力量，不浪费大好时光，在诗词的道路上越走越远。以后做一个对社会有用的人，绽放自己的光芒！

诗伴我成长作文 篇7

嗨！大家好，我叫丁语桐。我从小就酷爱古诗词，很早就能背骆宾王的《鹅》﹑李白的《静夜诗》、《赠汪伦》等。一直以为背古诗是一件简单的事。但经过那堂课后改变了我的看法。

那天阳光明媚，我在教室的走廊上摇头晃脑地背诵起了王之涣的《登鹳鹊楼》。正好蒋老师走过，小声地说了一声，“王之涣的《登鹳鹊楼》，王之涣了解吗？”我顿时愣住了，真不知道，不由得红着脸低下了头。老师微笑地对我说，诵读经典古诗，除了能背诵，更要了解诗词的来龙去脉，也要了解诗人所处的历史环境等，只有这样才能品读出诗的韵味。我赶紧点点头，心想：诵读经典古诗词还有这么多的学问。

回到家我就上网，一查原来王之涣，字季陵，唐朝并州（今山西太原）人。生性豪放不羁，所作诗文也像他的人一样气势豪迈，热情奔放。他所作的诗“传乎乐章，布在人口”，深受大众喜爱，为世人所传诵，与高适、岑参、王昌龄等齐名。知道了这些，再读这首诗时想到当时的情景，不由得感情从心里自然而发，直抒胸臆，淳朴真挚！老师还告诉我这首诗脍炙人口还能唱呢？

我听后如梦初醒，原来经典古诗词有这么多学问呀！从那以后，每诵读一首古诗，我总要先查找诗的历史背景和诗人的生平经历，再细细品读，唱一唱，这样读出的古诗韵味十足。诵读经典对学习课文帮助也很大呢，在学习《但愿人长久》这篇有关苏轼的课文时，我因诵读苏轼的《水调歌头》这首词而对大文豪有所了解，在课上我就详细介绍了苏轼和苏辙的亲密关系，并且让大家都知道了弟弟苏辙其实经常照顾接济哥哥苏轼，所以苏轼对弟弟的感情特别深，这样对文中“苏轼为什么因思念弟弟而要埋怨月亮”容易理解多了。

其实，诵读经典古诗词好处多多。平时说话用用古诗词，别人就多敬你一分；作文时多用用古诗词，文章增色就能少扣一分呢！继承历史文化的精髓，弘扬传统文化的精华，不真是需要我们做的吗？

诵读经典古诗词，伴你我快乐成长哦！

诗伴我成长作文 篇8

我乐于阅读，尤爱品词。每当我徜徉于书海中，就会感到如沐春风，心旷神怡。

记得三年级的时候，妈妈给我买了本《宋词精选》，本想让我到高年级再看，可我心血来潮地翻了翻。这一翻，就让我翻进了宋词之海。“九畹芳菲兰佩好，空谷无人，自怨峨眉巧。宝瑟泠泠千古调。朱丝弦断知音少。”我喃喃地念着。这是宋代词人辛弃疾填的《蝶恋花》，

对于当时的我来说，未免有些“高深”了——且不谈对整首词一知半解，就连字音也读错了几个。幸亏这本《宋词精选》有注释，我和着注释、赏析和词一起看，也能懂个大概。

我入了迷，深深地沉醉在宋词之海，汲取着她的灿烂精华，吮吸着她的馥郁芬芳，并惊叹于她的瑰丽奇异。看到不懂之处，翻一番字典，注一注拼音，也不觉繁琐，反倒乐在其中；看到快意之处，吟一吟词句，舞一舞手臂，仿佛自己成了诗中人，穿着雪一样的白裙，绾着云一样的发髻，撑着荷叶，乘着木筏，划着小桨，去池中采莲。

我细细品读着一篇篇词，她们为我开启了一扇崭新的陌生的大门，同时也给我带来了快乐——阅读之乐。放学归来，从木质书架上取出一本词集。读一读华丽精致的花间词，想一想破晓时的荷塘之景——波光荷影，露珠滴滴，绿茎红花，清丽可爱，乘兴猜一猜温词人面对清凉的水风，回以悠然的神情。

品一品菩萨蛮，念一念采桑子，翻一翻浣溪纱。词的光辉耀眼，蕴含在油墨中，萦绕在指尖上，使人不知不觉间入情入境。来自女蛮国的“菩萨蛮队”，梳高髻、戴金冠，披璎珞、笼轻纱，热烈地舞蹈。葳蕤苍翠的桑树林中，一个女孩，恬静淡然地采桑，耳边的碧玉玦时不时打着秋千。又是一个女孩，停在溪边，无思无虑地浣着沙，唱起了越国的歌谣。我囫囵吞枣地看，大有不求甚解之感，可阅读词带给我的那种舒心畅快之乐，却是真实的。

一花一世界，一词一天地，手执书卷，时而会心微笑，时而皱眉感慨，时而长叹人生苦短，时而赞美宇宙无垠。走进诗词之海，有谁不承认它的乐趣之深也，它的乐趣之广也，它的乐趣之长也？

诗伴我成长作文 篇9

从小到大诗都伴随着我前行，从五六岁时开始读“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。”到五年级时开始学习王安石的“明月何时照我还”。

诗伴随我前行，记得四五岁爸爸教我背诗时。那时候背李白的《静夜思》“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”那时候以为是李白在床上看见，月光照下来。直到开始上学的时候，才知道床是井栏坝了。后来又背了“郎骑竹马来，绕床弄青梅。”一开始以为是有一个人，绕着青梅转，后来才知道原来郎骑竹马来是指小孩骑着扫帚。弄青梅的意思是打梅子。

读到岳飞的《满江红》也不禁为岳飞的气魄感到崇拜。读到“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”眼含泪水。直到读到“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”伤心的心情才慢慢缓和下来。

读到《望庐山瀑布》中的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”时，我不禁思绪万千。想象着这条瀑布到底是有多长？竟然有三千尺，后来还想让父母带我去看看。父亲知道后不禁哈哈大笑，说这些只不过是一种夸张的修辞手法罢了真正的是没有三千的。听完后，我的`心里有些失落。后来又读到李白《赠汪伦》中的“桃花，潭水深千尺，不及汪伦送我情。”我便开始崇拜李白了，因为他是怎么知道这潭水有千尺的呀，他又没有量过。后来才知道这只不过是用来衬托汪伦和他友谊。

现在只要一有唐诗我就读起来，感受古人对景物事物的描写。

诗伴我成长作文 篇10

树上，一朵朵花随风飘落，突然，“啵！”的一声。你仔细听，那是花开的声音。

桂花树下，我靠着树干，嘴里喃喃着一些诗句“春花秋月何时了，往事知…………”背两首古诗，是我每天必要的功课。

我读诗的时候一定始于某一朵花开的时间，因为，我会背的第一首诗就是《大林寺桃花》。

拿出一本《古诗三百首》，随意翻开一页，印入眼帘的即是“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。”很小的时候，我就读过这首《浣溪沙》，那时，爸爸还一字一句地翻译成白话文念给我听，我问爸爸，“为什么花朵会飞呢？”爸爸笑哈哈地说，不是，是花朵飘落，随风吹起，花朵就会在空中啦，这就是“飞花”。哦，懂了。

我就这样，把一首一首诗背出来。也读了许多描写花的诗。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”哦！这句我懂得。浓绿的荷叶厚重挺实。荷花金黄色的花心簇拥着鲜绿的莲蓬，似有清风抚过，荷花香扑面袭来。作者通过细腻的描绘，给我们展现了一朵朵荷花“秀色粉绝世，馨香为谁传。”的美好形象。

李煜曾说过；“春花秋月何时了？往事知多少。”读完这短短一句，我仿佛也能感受到李煜心中的悲苦愤慨。威赫的一国之君沦落为阶下囚，“春花秋月何时了。”三春花开，中秋月圆，李煜身为阶下囚，怕春花秋月勾起往事而伤怀。他满腹的悔恨，真是“恰似一江春水向东流。”仿佛我自己也身临其境，眼前不禁两行热泪。

这些诗中的花儿，超越了它本身。成为诗人寄予情感的载体。古诗的形式，把这些花的生动和典雅，历经千年魅力不减，为中国传统文化留下了绚丽夺目的一页。

古诗也无时无刻地在滋润着我，每天看两首古诗成为了我生活中必不可少的部分，读古诗不仅能让我把作文写好，还能让我了解我们优秀的传统文化，作为一个中国人，我真幸运！唐诗已注入我的血液，触动着我的心灵，成为我生命中的一部分。

呼，呼，秋风吹来，花瓣在空中翩翩起舞。好像在和我娓娓道来着诗中的故事，我静静地聆听，听见花开，也听见花落…………

那些花儿，那些诗——伴我成长。

诗伴我成长作文 篇11

诗是祖先给我们留下来的一首首朗朗上口的歌，文字精炼，内涵丰富，影响了一代又一代的中国人。诗也是一个从小伴我长大的“朋友”。

小时候，我其实很讨厌古诗。因为它跳跃性很大，意思很难懂。可是妈妈却想让我多读古诗，每天妈妈总让我捧着古诗书。“床前明月光，念。”“床前明月光”我像小和尚念经似的，心不在焉。“哈”我打了哈欠。“妈妈，我能不能不学了呀，我都想睡觉了。”“不行”妈妈果断的说。唉，没办法，我继续跟着念起来。“疑是地上霜，念”我发现是好像有催眠效果，马上我又昏昏欲睡，我伸伸懒腰说：“疑是地上霜念。”完蛋了，不小心说错了。我看了看妈妈，妈妈鼻子都气歪了。

就这样在妈妈的逼迫下，我学会了第一首诗《静夜思》。后来，幼儿园也教过我们这首诗。老师跟我们讲述了这首诗的意思，是这首诗的作者是李白。当我读懂意思后，我发现其实背诗，理解诗没有我想象中的那么难，只是妈妈的方法不对，让我觉得很枯燥。

在大些，我学了更多的诗。我从中也学会了很多。

李白的《静夜思》让我体会到了游子的思乡之情。“谁言寸草心，报得三春晖”我懂得要孝敬长辈。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”我眼前出现了一片湖面，火红的荷花盛放着，绿色的荷叶花衬得更美。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”让我体会到农民伯伯的辛勤，懂得珍惜粮食。

就这样，诗伴着我到了现在。

诗伴我成长作文 篇12

十一月的阳光照射着我们的面孔，滋润着我们的心灵。20xx年xx月xx日，濮家小学第二届“七彩虹”语文节《经典诗文，伴我成长》的诗词朗诵比赛正如火如荼地进行中。

两位主持人——陈昕宇和李天一的精彩主持，带领我们穿越时空，来到了诗词盛行的古代。在悠扬的音乐中，濮家校区一年级的同学登场了！“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？”稚嫩的童声使我们重新品读了这首我们5岁时就耳熟能详的诗，他们充满童趣的表演逗得我们脸上都挂着微笑。

万家校区的同学也毫不逊色，同样声情并茂的朗诵起来，配上精美的图片和音乐……它们两个团队的表演都赢得了我们的阵阵掌声！接下来几个队伍的表现也十分精彩，《月下雪峰》、《水调歌头》，《村居》……一首首朗朗上口的的诗词让我们翱翔在诗词的天空，奔跑在诗词的草原！

终于轮到我们队——濮家校区五年级了！齐颂的同学身穿蓝色的衣服，看上去十分的阳光！我们的主题是——“明月照酒”，主要讲述李白的故事。我和另外两位主持的女同学，还有齐颂的同学，快步走到台上，表演开始了！“中国——一个诗的国度……”大家为了能在这次评比中胜出，都朗诵的格外响亮，声情并茂！“与尔同消万古愁！”当《将进酒》的最后一句被吟诵出来后，观众席上响起了一片掌声！

表演结束了，但我的心却依旧留在了诗词古代——诗词的魔力真是让人沉迷啊！

诗伴我成长作文 篇13

不读诗词，不足以品文化精粹；不读诗词，不足以知春秋历史；不读诗词，不足以扬中华精神。感谢诗词带我走进了一个千姿百态的世界，并伴随着我成长。

翻开枕边的书，我的手指在书页间游动，然后停留在了《诉衷情》三个字上。“胡未灭，鬓先秋，泪空流。”说不尽内心的抑郁和悲愤。所谓男儿有泪不轻弹，曾经驰骋疆场的词人，如今却为国老泪纵横。为何？只为他始终心系祖国。“心在天山，身老沧州。”怀着满腔愤懑，隐居于湖畔。读到这里，我仿佛看见：临终前，陆游紧握儿子的手，用嘶哑的嗓音嘱咐道“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”沟壑纵横的脸上写满了不甘与无奈，眼中尽是当年“失衣卧枕戈，睡觉身满霜”，奈何却早已沦为过去。

一纸辛酸，道不尽的是对祖国的满腔热忱和依依牵挂。

轻翻书页，一首《破阵子》又将我带回那个动荡的时代。“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。”夜深人静之时，诗人思潮汹涌，无法入眠，只好独自饮酒。或许只有在醉后才会忆起那段时光，幻化为梦境。他曾在战场上冲锋陷阵，曾为国家建功立业，也曾功成名就。奈何人生起落，纵使有出色的才干，但他豪迈倔强的性格和执着北伐的热情却使他难以立足。无奈只好“把吴钩看了，栏杆拍遍”，最终“可怜白发生”。面临残酷的现实，一声长叹，尽吐壮志难酬的感慨。

一纸辛酸，道不尽的是对国家无限“欲说还休”的“愁”。

放下书卷，我感慨万分。陆游、辛弃疾，他们都是悲剧的诗人，落寞的战士。却始终坚守自己的人格与节操，“威武不能屈，贫贱不能移”。千百年来，当我们的国家、民族遭受外敌侵扰之时，也曾有多少热血男儿投笔从戎，把戍边卫国当作自己义不容辞的责任。所谓“天下兴亡，匹夫有责”。他们用诗，更用血和泪让我懂得了少年对社会对祖国应该有的一份强烈的责任感与奉献精神。

将手中的书合上，放回枕边，我的目光转向窗外。青春花季已盛满爱国情怀。诗词就这样默默地伴着我成长。

诗伴我成长作文 篇14

我成长的每一个足迹都印有钢琴的痕迹，那悠扬的琴声伴我走过了9个春夏秋冬。题记

年少时，讨厌钢琴

岁月流逝，时间倒流，我仿佛又回到了小时候。那时候，也行是看《奥特曼》看迷了，以为钢琴是张着大口的怪兽，为它有不轻的抵触情绪。于是每次妈妈喊我练琴，我要么装聋要么作哑，就是不予理会，可望子成龙的妈妈每次让我练至少2小时的钢琴，要是我不好好弹，妈妈要么用尺子打我手，要么罚我面壁思过，我越发地讨厌钢琴，常常想如果没有它，我也可以快乐的玩耍。

长大了，喜欢钢琴

光阴似箭，岁月如梭，我从蓬头稚子长成了亭亭玉立的姑娘。知识和阅历也在逐渐增加，心思也变得丰富起来，这时，钢琴就像是我的密友，可以听我诉说那些藏在心底的秘密。

当我考试不理想时，我会轻拂琴键，弹出汪立三的《蓝花花》，抒发惆怅之情，当我取得一定的成绩时，我会奏出储望华的《解放区的天》来表达自已的自豪之感。琴声有时如同山涧小溪，行云流水，使我陶醉在其中，无法自拔；有时如同汛猛的黄河，一泻万丈，使我斗志昂扬，充满干劲。

于是钢琴成了我的好友，我越来越喜欢它，因为它给了我源自心灵的慰藉。

比赛时，热爱钢琴

一晃几年过去了，我钢琴十级也取得了骄人的成绩，被派往别省参加比赛。

上台的那一刻，我仿佛成了聚光灯，所有人的目光都聚集在了我身上。我拖着如灌了铅的双眼走了上去，在手触到琴键的那一刻，我对它产生一种亲切感，似乎我和钢琴本就是密不可分的整体，刚才的恐惧，慌张，不安似乎瞬间遁形，和我一起的是自信与自豪。

一曲终，所有人都起立鼓掌，我轻拂着琴键，胸腔中充满了对它的热爱。

我深信，钢琴会一直伴我成长，走过漫漫人生长路。

诗伴我成长作文 篇15

古诗是我们中华民族的精髓，它不仅给我美的享受，还给予我心智的启迪，情操的陶冶。在我的成长之路上，总有古诗相伴。

记得我四岁的时候，爸爸给我买了一本带图画的《唐诗五十首》。每天吃完晚饭，我都会迫不及待地坐在阳台的护栏上，津津有味地听妈妈给我读诗、讲诗，那时的情景至今还历历在目……

七岁的时候，上小学了，从此每个学期我们都会学四首以上的古诗，在老师的传授下，我不仅能将《春晓》、《村居》等古诗倒背如流，还能准确无误地解释其中的含义。

经过这样几年的锻炼，不仅培养了我对古诗浓厚的兴趣，还能运用自如。不信吗？

那是一个星期天的早上，阳光灿烂。一大早我就被妈妈从床上叫了起来，我揉着朦胧的眼睛，嘴里自言自语地背着孟浩然的《春晓》：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟……”妈妈不耐烦地说：“别背了，快去洗脸吃饭吧！”

在妈妈的再三的催促声中，我很快地吃完了饭。我把碗里的饭粒全部巴拉进来嘴里，还把饭桌上的米粒也捡起来送进了嘴里。妈妈见了说：“哎哟，今天的女儿怎么这么乖呀？把饭桌上的米粒也捡起来吃了。”我说：“妈妈，你小时候学过《锄禾》这首古诗吗？”说着，我就背起了这首古诗：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”接着，我又说：“古人告诉我们饭碗里的每一粒米都来之不易，是农民伯伯用汗水换来的。所以老师教育我们，从小就要养成爱惜粮食的好习惯。”妈妈听了我的话，不住地点着头。

不仅如此，当我和小伙伴出去游玩时，见到长长的柳枝抽出了细细的嫩芽，那柳枝在微风的吹拂下，好像是一位美丽的少女在梳理着漂亮的长发，我不由吟诵起“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”河岸边，枯黄的茅草中，已经钻出来小小的嫩芽。远看还不明显，走近细看时已经一片葱绿。看着这美丽的景色，我不禁脱口而出：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”我的小伙伴笑着说：“哟，你快成一位小诗人了。”我微微一笑，说：“什么小诗人呀，我不就是把古诗灵活运用了吧。”

看！这就是古诗的魅力。这不仅能丰富我们的知识，还给予我们美的享受。所以我要说：“一路有古诗，快乐在诗中”。

诗伴我成长作文 篇16

朦胧的月光洒下一地银白色的清辉，庭院的一半映照在月色里，一半掩在黑暗影中，屋前屋后，寂寥无人，深蓝色的夜空上，北斗星守望着南斗星。

“我一直以为中国的文化和中国古代的定都来自于清朝的精华，一言九鼎，把语言的美推至一个后辈难以企及的地位”这是古代刘东卫对母语的赞扬。他的这些阐释，使我一下子就领悟到了文化的沉重感，也许这就是让我爱着她的原因吧。因为他厚重，总是让爱上她的人防不胜防，这就是它的力量——诗。

“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”语文从那古人口中娓娓道出，语文从忧国忧民范仲淹的笔端流出，语文在浔阳江头的琵琶女琴弦上回荡，他让我们深味“逝者如斯”的感慨，“才下眉头，又上心头”的忧愁，“对酒当歌，人生几何”的无奈。

对于语文，是我们最熟悉不过的科目，是我们每天的必修课之一，只要我们肯付出，肯努力，关于那些付出努力的时光将成为我们最美好的记忆。而诗会陪伴我们一生，那些古人的名言名句深深的启发着我们，鼓励着我们。它是浮荡在地平线上那袅袅升起的热望与希冀，是普照生灵不息的阳光，更是一份旷达的美好与生机。

没有诗，怎么会让我产生对语文的浓厚兴趣？又怎么能让我明了那些伟大前辈的光辉，杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！”已经超越了自己的苦难，显露出普渡众生的情怀，不得不让我们叹服。毛泽东“问苍茫大地，谁主沉浮？”更是一代伟人对饱经沧桑的神州大地的历史性洪钟巨响。这样的伟大，怎能不让我们佩服。你让我了解了那么多古人的名言名句，了解人世间的一切，你在我的生活中那么的激励着我。让我感受到你无处不在，你更是我生命中的一部分。使我更有自信，让我变的更加阳光，你是那么的伟大！

一路有你相伴。我的生活变得更加充实，一路有你相伴，是我的头脑更加的灵活，一路有你相伴，我的知识越来越多，不敢想象如果没了你，我的生活是多么的黑暗。那时，便能想起你带给我们的光明。就是于心进行了深刻对话后偶得的一种风骨，一种锤炼后的迸发与升华。

也许就是你，所备有的诱人之处，三言两语却总是让人思绪飘飞。

诗伴我成长作文 篇17

岁月静好，执一卷诗书，踏着青春的节拍，徜徉在诗情画意中，寻找人生的航向，描绘着属于自己的诗和远方。

一蓑烟雨任平生

初入青春，一系列困惑接踵而至，学习节奏快，与父母分歧多，与老师有隔阂……我仿佛陷入无边无际的黑暗中，想要挣脱，却找不到方向。小时候渴望长大，可长大后又嫌烦恼太多，恍惚间，我如迷途的小鹿，四处乱撞，不知何时，已遍体鳞伤。无意中，读到东坡先生的《定风波》，“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”东坡先生在写这首诗时，正值仕途失意，屡遭贬谪，出门游玩，偏遇下雨，却无雨具，同行人皆抱怨。但东坡不以为然，聆听雨韵，“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”。从诗句中，我看到了一个乐观、豁达的诗人形象……依稀之间，一丝光亮照进了我的心田，于是，我学会了静听雨打芭蕉，细数秋凉；学会了煮水烹茶，笑对人生。

以诗和远方为伴，学会笑对风雨。

关山度若飞

我的青春是幸运的，不似秋瑾，“莽红尘，何处觅知音？青衫湿。”不像李清照，“这次地，怎一个愁字了得？”学生时代，我有幸遇见了人生的贵人——可敬可爱的老师们。在我因考试失败而沮丧的时候，有魏老师“撸起袖子加油干”的鼓励；在我取得成功而欣喜时，有邓老师“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的赠言；在我冥思苦想陷入疑惑时，有李老师的循循善诱；在我稍有进步而得意忘形时，有“西瓜蔡”教鞭的警醒……诸葛亮遇到了他的知音——刘备，自此，“受任于败軍之际，奉命于危难之间”“？三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”传诵至今。我相信，在各路贵人的帮助下，人生路上，我也定能“关山度若飞”“会当凌绝顶，一览众山小”。

以诗和远方为伴，学会感恩，拼将一死酬知己。

为伊消得人憔悴

常言道，初三试卷满天飞。不错！初三生活单调而又乏味，每天迎着朝阳赶往学校，披着星光离开校园，奔波于两点一线之间。中考将至，不安的情绪随之增强，害怕自己三年的奋斗没有回报，害怕错过人生的第一辆“动车”，害怕未来与心仪的大学失之交臂……百般无奈，坐于窗前，翻开《宋词》，柳永的《蝶恋花》映入眼帘，一句“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”触动心灵，冲击灵魂。是啊，中考不可避免，不如背水一战，纵使没有成功，至少未来回忆时也不会遗憾，而且还能骄傲地说：“拼搏过，无怨也无悔。”于是起身昂头，继续学习，“望尽天涯路”。

以诗和远方为伴，学会放手一搏，不给自己留遗憾。

感谢诗和远方陪伴我一路走来，点亮了我的时光，润泽了我的青春，描绘着我美好的未来。

诗伴我成长作文 篇18

没来文海前，我对诗没有什么感觉，可能就是把那句‘草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟’给背下来也是吃力的，背诗成了痛苦的折磨。

从三年级跨入文海的那一天起，诗便围绕在我身边，台阶上、走廊上、石梯上、教室里·，每天清晨，走进学校大门，一阵生动的“天对地，雨对风，大陆对长空……”的声音就会在耳边徘徊，后来，我从老师手里接到那本《唐诗三百首》使我对诗开始了关注，每天翻起来，偶尔，看见一些景致，脑中就会闪现看过的一首首诗句，脑中不再只有“万条垂下绿丝绦”，也不再只有“日照香炉生紫烟”几首诗，而是“丞相祠堂何处寻”，而是“风急天高猿啸哀”更加高妙的诗，这使我更了解了诗，看出了诗的“骨气”和“美丽”。

转眼四年级，我们班主任换成了贺老师，贺老师更是一位诗歌爱好者，她更加注重诗词积累，曾为我们对诗词修养培养付出了不少的心血，每天早读，老师都会让我们背诗，让我们互相交流心得，让课堂上充满了诗的“香气”，我们也总是在一份又一份“诗词考试卷”中冥思苦想。这样我与诗的“感情”更深了。每次“无边落木萧萧下”这样的诗总会一个接一个的跳上文章，使我的文章变的更加风气有趣。有了它们，每一篇文章都好像有了灵魂，而这灵魂的给予者，自然是功不可没的诗。

五年级，我们开始诗词的积累测试，贺老师每天会在放学后等待想要测试的同学，如果老师抽背的五首诗我们能背下来，就算过关，同时还会有一张老师颁发的奖状，为了得到奖状，我常常是一次次的参与挑战，终于，我得到了这张奖状。

六年级，《给孩子的古诗词》成了贺老师的“法宝”，每天清晨，教室里播放着叶嘉莹先生的诗，整个教室都很安静，仿佛沉浸在诗的海洋里一般，只有叶嘉莹先生的声音一直回荡在耳边，此时回忆起，声音又仿佛响起……。我记得领到第一张诗词通关卡是在六下的期末，那天寒气逼人，腊梅花儿争先恐后的怒放，同学一起背诗，仿佛整个文海也充满了诗意，当我拿着背了很多次得到的卡，无比快乐。一次次背诵，我和诗亦然成为了“朋友。”

第一次诗的游戏是在六下儿童节的那天，那天老师别出心裁，不像别的班开展美食节，而是搞起了诗词大会，这次诗词大会，我感触很深，因为那节课，我们都十分投入，人人都成了诗词高手，将所学的诗尽情的展示出来，那天真是一个让人难忘的六一儿童节，我们班经历了一次诗的洗礼，诗歌已经进入了我们的心里，成为我的一部分。

今天那本《唐诗三百首》早已泛黄，我已经很久没有去翻阅它了，但我知道只要看到它就会想起诗，想起让我爱上诗，并想起给我指引的老师们。

我升入了文海中学，依然漫步在文海诗的海洋中，依然每天踩在印有诗的台阶上，文海的老师们依然带领我在知识的海洋里遨游，我热爱在文海这个美丽的校园，热爱用心的老师们，如同对诗的热爱一样！

诗伴我成长作文 篇19

我以诗为伴，翱翔在中华上下五千年的蓝空之上。

我乘鹤穿越至唐，看见了美好的诗，听见了悦耳的诗。透过一页页力透纸背的《春江花月夜》，我看见了午夜乘舟的张若虚。那晚，我看见了春、江、花、月、夜融合的场景。“春江潮水连海平，海上明月共潮生”映刻我心。随后，我听见了悠扬的琵琶声。抬眼望去，张若虚早已消失，换作白居易和他的朋友，还有那身着藕色罗裙的身影——“大珠小珠落玉盘，嘈嘈切切错杂弹”。

我又化为一个豆蔻年华的少女，翩然来到北宋。我的诗词朋友，将我引向了黄州。哦，那日正好是仲秋佳节，苏轼喝了酒，大醉，面色通红，他步伐蹒跚进了门。我透过那朴素菱花格纹的窗子，瞧见了他落寞的样子。他的眼睛却显出不羁的光芒，望向那轮满月。他低声吟道，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”

手中的诗又变幻了色彩，跨过五代十国，拂过元、明的戏曲和话本，我来到了清末，此时已是兵荒马乱。我看见了康有为数次公车上书的艰辛过程，光绪帝不甘沉沦的力争上游，还有以慈禧太后为首的顽固派的百般阻挠。无奈之下，戊戌六君子惨遭斩首，谭嗣同在狱中仰天长笑，“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑！”

诗停止了更变，它变成了一本厚厚的书，落在了我的手掌心。

翻开这本书，我看到了游子的思念、爱国者的痛心，人民的血汗、历史的更迭，看到了良辰美景、大好河山，还有四季转换、世间百态……

诗是心中的歌，是泉水的泠泠作响，是鸟群的嘤嘤成韵，是时间的自弹自唱，是人生的泼墨写意与重彩华章。

我以诗为伴，脚踏在这诗发源的土地上。

诗伴我成长作文 篇20

诗，一个古老的名词，就像一颗不死的星星。在历史的长河中，它随着潺潺的流水从过去流向未来。她是一门语言艺术，是中国文化的精髓，她散发出的魅力让我沉沦。

我开始喜欢诗歌，也许是因为喜欢她秋天般的冰冷气质，喜欢落叶般寂寞的细腻，最能触动凡人的心。喜欢秋天坐在亭子里，感受秋雨落在一等冷的秋池上，在憔悴的秋柳上，在怯生生的秋枝上，在一片已黄转黄的秋叶上；感受秋天的余辉下到“夕阳孤隼齐飞，秋水齐长，天色同色”的远方；感受“秋风清，秋月明，叶聚散，鸦惊”的寂静。

也是如此。我觉得诗就像秋天，抚慰失望的人，和他们一起举杯。比如李渔的死气沉沉的皇帝，李清照的半生沉寂，辛佑安的欲言又止，但你可以在诗歌中找到属于自己的“秋意”，天气凉爽，秋天！爱情是如此迷人。

沉浸在诗意的特殊温度中，总觉得这种温度真的很闷热，但到头来却是寂寞的。时光随着诗歌飞逝。给我带来宏大或微妙感受的她，似乎已经在她心中悄悄生根发芽。 2020年，一场灾难笼罩了大地，悲伤的歌曲无处不在，诗歌成为了情感的载体，但那种感觉仍然充满了悲伤的思绪……直到我看到“青山同云，雨，明月曾两城”；两地青山同传云阴雨露润同明月从来不在两地？她刚出现在赶往武汉的物资上，我顿时感到一股温暖的力量。这里是阴云密布的地方，分明是送给疫区人民的一片阴凉的春天。

原来我忘记了，诗意的世界不止是秋天，还有相反的春天。它充满了温暖的阳光、希望和焕发的活力。在这个春天，诗中说：“都说没有衣裳，我有和儿子一样的衣裳”，让人感受到命运共同体的温暖和帮助；诗中说：“疲倦时有春归，待花开，心方开”，让留学生感受到了最坚实的支持。诗云：“泥莲东流，西树千岁。”中国正以东方之力和大国担当回馈世界。路人不远，人不外。诗用她独特的魅力将心紧紧相连。 。

伴着诗，爱她簌簌的秋意，感同身受似言花语的诠释，多爱她，总能让人在苦难中看到希望，在今尝尝古人的苦痛。带来温暖、活力和希望。

与诗相伴，爱诗意的秋天，期待春天的到来。

诗伴我成长作文 篇21

总有一些文字如梅魂幽香，彻悟灵魂；总有一些文字如暮鼓晨钟，静谧深远；总有一些文字如百年陈酿，醇美悠长……

——题记

推开一直紧拉着的厚重窗帘，不带任何杂念，闭上眼睛让阳光轻摸脸颊。十六年的岁月悄然流逝，有着欢笑，有着悲伤，有着遗憾，亦有着满足。当年那个肆意妄为的少女，未曾想过，她的灵魂会因那一缕书香而沉静安然。当迷茫与青涩褪去，岁月的沉淀与阳光下悄然生长。品一口茶香，奏一曲琴音，书香萦梦诗为伴，骄阳下，书香伴我成长……

第一次翻开那厚厚的文学史，未见烟尘，却嗅得书香扑鼻。书之香，沁鼻、沁心、沁魂，在那里，我听见了诸子百家的争鸣，看到了屈原不朽的诗魂，领悟了魏晋傲岸的风骨，嗅到了唐诗宋词的芳芬，感受了唐宋八大家的隽永；在那里，回响着“烈士暮年，壮心不已”的壮志豪情，激荡着“天生我材必有用”的自信豪迈，飘洒着“到黄昏，点点滴滴”的梧桐细雨，流转着“耳得之而为声，目遇之而成色”的清风明月，萦绕着“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的浓愁忧伤……

漫步在这片溢满书香的天地，年少的我忘却了自己的姓名，忘却了自己的朝代，已然不知，我是庄周，还是蝴蝶？是朱自清的荷塘，还是沈从文的边城？是玛格丽特的乱世佳人，还是拜伦笔下的翩翩少年郎唐璜？是莎翁塑造的罗密欧，还是莫言心中那火红的高粱？

书香萦梦诗为伴，漫步于书香之中，感受那缕缕幽香洗涤着灵魂，不知多年以前，那丁香少女的清香，是否让这雨巷充满甜蜜？不知那剑桥的青荇，在康河的柔波里，是否满载着星辉？不知那无情的撒哈拉沙漠，是否被三毛的足迹染上一层别样的温情？

“一年三百六十天，风刀霜剑严相逼”，那可是红楼女儿国里的一帘幽情？“竹枝芒鞋轻胜马，一蓑烟雨任平生”，那可是豁达的东坡先生于黄州抚琴高歌？“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的武穆王可否化作历史天空上最壮丽的星辰？

以书为伴，我与桃源之人笑谈《三国》，细品《红楼》，戏讽《水浒》，大笑《西游》，夜话《围城》，悲慨《复活》，看书香之中，韩如潮，柳如泉，苏如海，欧如澜，荡气回肠，气象万千，何其美哉？

其实红尘之中，百花皆艳，闻之，亦有香气淡雅，沁人心脾。曾有人问我，何必贪恋那他人闻不到的书香，感受这大千世界之美，亦不是乐事？我静默，百花之香，纵香矣，不过俗香，唯有书香，唯有墨香，才能经得住岁月，扛得住庸俗，耐得住寂寞。而世间乐事，若不能洗涤灵魂，滋养心灵，又何谈乐事？

与人交谈，懂得语言即可，但与心灵交谈，却唯书而已。“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁”，可消闲愁的，唯有书香。“昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东”，能与我心灵相通的也唯有书香。明媚含笑的春光中，与心灵低语，可曾缺的了书？大雪纷飞的冬日中，与知己湖心亭闲话，又可曾缺的了书？那一缕书香，氤氲于生命中，静静飘散，而充盈于灵魂，萦绕在鼻尖的，是那亘古有充满智慧的味道，令人忘怀，令人沉迷，仿若般若的梵音，仿若细瓷青花，仿若美酒佳酿，随着时光的流逝而更加醇美与静谧。

曾扪心自问，能否潇洒的舍弃这人世间的红尘俗事，真正超然的活于桃源之中？我不能给自己一个明确的答案，世俗中仍有我所眷恋的事，所牵挂的人，我无法冷漠的弃之不顾。但我并不为此烦恼，为此纠结，既然红尘纷扰，无法如古人一般参禅悟道，归隐山林，剃度修行，那何不暂忘纷扰，在本心因为世俗功名而墨染时，于心之桃源中，洗去浮华，坚守本心？何不于桃花流水，墨色浅淡，流觞曲水中，寻找内心独有的一份宁静，那一方净土，那一份桃源？“问余何意栖碧山？笑而不答心自闲。桃花流水窅然去，别有天地非人间。”这种生活，不是逃避，更不是虚假，而是真正回归本心，用那一缕幽香，洗涤内心的浮躁与虚华。书香萦梦诗为伴，月色朦胧，过着这样简单却充盈的生活，与书为伴，梅妻鹤子一生，又何曾不是人生佳话？又何愁找不到心之所向？

书香萦梦诗为伴。古人曾说，“人生一世，浮华如梦，却有赏心乐事，美酒良书亦足矣”。我不知道我未来的人生是否会拥有“赌书消得泼茶香”的闲适悠然，亦不知未来的我是否会在某一个黄昏的下午，于心之桃源，悟得“大道至简”的哲理。但我始终坚信，漫步于书香之中，与书为伴，以香为魂，定会坚守本心，寻得心之所向。

过去的自己，懵懂而迷茫，亦不知那书墨是这样悄然而坚定的改变着我的生命、我的灵魂。千年的历史中，那些叱咤轩昂的义气，那些红尘的离合悲欢，那些浸染真情的离愁哀怨，在千年之后，皆化作一缕书香，一滴墨痕，与悠然的午后感动了时光，在静谧的午夜安抚了灵魂，在微明的熹微中彻悟了你我……