小学写事作文评语
小学作文评语教学设计
(五年级适用)
教学目标:
1. 形成认真读作文,认真评价的好习惯,能使自己作文能力不断提高。
2. 具有尊重别人劳动成果的优良品质。
3. 学会写评语的方法和技巧,并能写出简单的评语。
教学难点:
学会写评语的方法和技巧,并能写出简单的评语。
教学课时:1
教学准备:
作文教学评语课件。
教学过程:
一.谈话导入。
吃饭时,我们常常说饭菜,如何如何好吃。看了一篇文章,我们有时候就会与同学老师,谈论这篇文章的优点和不足,以及写好这篇文章还可以怎样写更好些。从这儿我们知道,(学生回答:评论文章的话语,就叫评语)。你们会给文章写评语吗?下面我们出示一篇文章,大家用嘴评价评价,怎么样?
二.出示作文尝试说评语
泡茶?
外公和爸爸都爱喝茶。从没喝茶习惯的我,今天也想品尝一下。午饭后,我拿出茶叶罐,揭开盖子,顿时一股清香扑鼻而来。我稍微倒了一些茶叶到,放玻璃杯里,冲了大半杯开水。盖上杯盖,只见茶叶慢慢浮了上来。没过两分钟,又见水面上茶叶陆陆续续沉了下去。一片片叶子渐渐涨大,透明的水也变成淡淡的绿色。于是我打开杯盖,捧起杯子轻轻呷了一口,有些苦,不过还夹着一丝香甜。
初步要求:
1.在给同学的习作写评语前,首先必须认真阅读。
2.要注意给你留下了深刻印象的地方,看看它有没有独到之处。
3.思考、讨论怎样评价这篇作文;想怎么说,就怎么说。
指出学生的不足,出示:作文评语的原则。
给同学写作文评语的原则:
1.习作的评语应写主要优点和不足,不必面面俱到。
2.圈出错别字,划出不通顺或写得不明白的句子,督促同学改正。
3. 评语的语言应该通顺,有条理,不能有错别字。
让学生再评价《泡茶》,教师再评价,指出不足,如评语不具体,无特色等。要对一篇作文做出有个性的评价必须……出示作文评语小贴士。
三.用自己的方法,学习作文评语小贴士,对评语逐一进行讨论,拟出评语的切入点。
作文评语小贴士(略)
切入点:
作文的书写、内容、语句、层次、详略、题目、标点以及鼓励的话语等,说时先优点,再不足,最后是建议。
四、出示作文《看日出》再写习作评语。
看日落
我阿姨家在海岛边,那是观赏日落的好地方。?
那天,我兴致勃勃地到阿姨家作客。下午4点事左右,我站在窗前,太阳正在一座小山上空,黄中泛有白色,非常耀眼。周围的白云给太阳织了一件白衣裳。到了5点,金灿灿的太阳变成了深红色,映红了深蓝色的大海。过了一会儿。太阳收敛起刺眼的先芒,变成一个粉红色的大圆盘,周围的云更加绚丽多姿,像桃子,像长城……小山在太阳的映照下,仿佛潦上了一层红粉,显得异常美两。渐渐地太阳靠近海面,拖着白绸般的云彩,装饰着碧蓝的天空。快6点了,太阳更加贴近海面。最后,突然像个精灵似的,快活地一跳,便在海面上消失了。
教师强调要求:
(1)熟读作文;
(2)思考、讨论怎样评价这篇作文;
(3)汇报;汇报时强调给同学写作文评语的原则。
(4)评价(师生、生生)。
五、出示作文《一块橡皮》写习作评语(提建议)
一块橡皮?
今天早上,刚过八点钟,爷爷就去办退休手续。大约十一点钟,他回来了,买了一大包糖果,分给我们。因为我喜欢吃“怡口莲”,爷爷特地给我买了一包。?
傍晚六点钟左右,我见爷爷正用一把小刀在削一块橡皮。我便好奇地走过去看,只见这块橡皮全身“斑痕累累”,我问爷爷:“这块橡皮怎么会这样的`呢?”爷爷刚要回答,奶奶叫爷爷吃晚饭了。爷爷吃得津津有味,乐呵呵的,话特别多。说着说着,爷爷就说起了橡皮的事。他说:“那是被老鼠咬的,单位里老鼠猖狂极了!”我听了心里挺不自在,“被老鼠咬过,多脏呀,扔了算啦,还削什么?”爷爷听我一嘀咕,不知是多喝了酒,还是生我的气,脸通红,说:“你给我闭嘴!从小就有这样的大少爷脾气,长大了可不得了!”
六、总结,出示寄语
让学生总结读作文的要求、写评语的原则、切入点等,教师学生补充。
对同学们的寄语
1.要经常看文章,先想一想这篇文章的优点和不足,再看别人写的评语,想一想自己与别人有什么差距。
2.多与同学从不同的角度入手讨论同一篇文章,多吸收同学的评价方法技巧,做到虚怀若谷。
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